Нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по иностранному языку
Аудирование
Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для 5 класса.
Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.
Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для 5 класса.
Отметка «2» ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для 5 класса.
Говорение
Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.
Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.
Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.
Отметка «2» ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.
Чтение
Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.
Отметка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Учебно-тематическое планирование по английскому языку
Класс: 6
Учитель: Акимова Эльвира Валерьевна
Количество часов:
Всего:175 часов; в неделю: 5 часов.
Плановых контрольных уроков: 5 ч.
Практических, творческих: ч.
Административных контрольных уроков: ч.
Экскурсий: ч.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. В. В. Сафонова. АСТ. Астрель. Хранитель. Москва 2007 год.,
Программы общеобразовательных учреждений.Английский язык Школа с углубленным изучением английского языка 2- 11 классы. О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В. Языкова. Москва «Просвещение» 2011 год
Учебник Английский язык - “English” Student’s Book для 6 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева.- М.: Просвещение, 2010
Рабочая тетрадь М: Просвещение 2012, автор: Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Дополнительная литература
Поурочные разработки по английскому языку. Е.В. Дзюина, О.В. Наговицына. М.: ВАКО,2005
Л.И. Романова ЕГЭ. Английский язык. Чтение. М.: Айрис Пресс, 2008.
Л.И. Романова ЕГЭ. Английский язык. Письмо. М.: Айрис Пресс, 2010
В.М. Павлоцкий «Контрольные работы по английскому языку» для учащихся 6 класса гимназий и школ с углубленным изучением английского язык. – Издательство «Каро», Санкт-Петербург, 2009.
О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова, Ю.Е. Ваулина. Английский язык. Контрольные и проверочные задания к учебнику для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий; 2-е издание. –Москва «Просвещение» 2007
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во уроков
|
Элементы содержания
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности
|
Видыконтроля (к/р,с/р, пр/р,тесты, мониторинг)измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Д/З (творческие, дифференцируемые, индивидуальные и др.)
По плану
|
Дата проведения
|
лексика
|
грамматика
|
по плану
|
фактическая
|
I четверть Проведение досуга с зарубежными сверстниками Социально-культурная сфера (44 часа)
Тема «Погода » (8 часов)
|
1.
|
Развитие навыков устной речи по теме «Летние каникулы»
|
1
|
To travel by train, to lie in the sun, to stay at home, to be on board of the ship
|
Past Simple для описания ситуации в прошедшем времени
|
Комбинированный
|
Говорение, чтение
|
Монологическое высказывание по теме,
|
Л – знать новые ЛЕ по теме изучения;
Г – правила образования Present and Past Continuous
Г – высказываться по теме «Каникулы»
- передавать содержание прочитанного текста
“ The weather forecast” с опорой на ключевые слова;
-сделать краткое сообщение по теме «Погода»;
- вести диалог по теме «Погода»
П – составлять вопросы к тексту “ The weather forecast”
А – воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации «Погода», другие изучаемые тексты;
Ч – читать тексты “ The weather forecast”(изучающее чтение), «The hungry Yellow Lion»(д/чт – поисковое чтение)
|
Рт упр 2 стр 4
|
01.09
|
01.09
|
2.
|
Повторение настоящего и прошедшего времен
|
1
|
Wet, foggy, cloudy, to play the violin, to watch cartoons, to listen to folk music
|
Present Simple для описания ситуации в настоящем времени
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь, говорение, чтение
|
С/р по повторению грамматики
|
Упр 4 стр 25, Ртупр 4 стр5
|
02.09
|
02.09
|
3.
|
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Погода»
|
1
|
To snow, to rain, to blow, to shine, windy, frosty
|
Present Continuous,Past Continuous
|
Изучение нового материала
|
Просмотровое чтение, устная речь на основе текста
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст
|
Упр 24 стр
РТ у 7 с7
|
03.09
|
03.09
|
4.
|
Активизация лексики по теме"Погода"
|
1
|
To get wet, through, harvest, weatherman, weather station, barometer, shower
|
Структура восклицательного предложения(What a nasty day!)
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь, говорение, чтение, аудирование
|
Пр/р перевод пр-ий
|
Упр 15, 23 стр
|
04.09
|
04.09
|
5.
|
Развитие навыков диалогической речи по теме «Погода»
|
1
|
|
Past Continuous(повторение)
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование
|
Опрос с оцениванием уч-ся
|
Упр 18 контроль чтения стр
|
07.09
|
07.09
|
6.
|
Практика монологической и диалогической речи по теме
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь, говорение, чтение
|
Контроль навыков выразительного чтения
|
Упр 27 стр16
|
08.09
|
08.09
|
7.
|
Развитие навыков аудирования
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, аудирование
|
Тест по аудированию
|
Упр 28 стр16
|
09.09
|
09.09
|
8.
|
Д/чт "Голодный лев" практика поискового чтения.Развитие навыков устной речи на основе прочитанного текста
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Поисковое чтение, аудирование
|
Пересказ текста
|
Читать текст
|
10.09
|
10.09
|
Тема «Климат» (7 часов)Социально-культурная сфера.
|
9.
|
Повторение настоящего совершенного времени в сопоставлении с прошедшим неопределенным временем
|
1
|
Changeable,dull, stormy, misty, to influence, to breath in, to breath out, foggy, wet, cool, clear
|
Past Simple, Present Perfect(повторение)
|
Комбинированный
|
Говорение, чтение
|
Фронтальный опрос
|
Г – высказываться по теме «Климат в России»;
- вести диалог по ситуации «Климат в России»;
- делать краткое сообщение по теме «Погода»;
- передавать содержание прочитанного текста с опорой на план;
П – составлять вопросы к тексту «Климат в России»
А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «В зоопарке», другие изучаемые тексты
Ч - В ходе изучающего чтения текста « Климат в России» точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки,
- читать текст д/чт «Лыжные гонки» с поиском необходимой информации
|
Упр 5 стр 19задать вопросы и найти ответы
|
11.09
|
11.09
|
10.
|
Ознакомление с настоящим совершенным продолженным временем
|
1
|
Climatic, sunshine, effect, sunlight
|
Present Perfect, Present Continuous случаи употребление и правила образования
|
Изучение нового материала
|
Говорение, чтение
|
Опрос с оцениванием всех учащихся
|
Упр 9 стр 21 перевод пр-ий, Рт упр 1 стр8
|
14.09
|
14.09
|
11.
|
Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Климат»
|
1
|
To ruin, greenhouse, heat, to produce, huge, coast,fragile
|
Структура to have an influence on sb/sth
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, аудирование
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст
|
Упр 25 стр 28 составить пр-ия
|
15.09
|
15.09
|
12.
|
Активизация лексики по теме «Климатические изменения на земле»
|
1
|
Atmosphere, surrounding, earth, space, carbon, dioxide, oxygen, burn, rainfirest, protection
|
Present Perfect, Present Perfect Continuousутвердительная и отрицательная формы
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, аудирование
|
с/р
|
Упр 16 стр 24 читать, диалог упр. 14 слушать
|
16.09
|
16.09
|
13.
|
Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «Климат»
|
1
|
A human, smoke, to fill, storm, strong wind
|
Present Perfect, Present Perfect Continuousвопросительная форма
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование
|
Контроль навыков выразительного чтения
|
РТ упр 10 стр 13 составить слова
|
17.09
|
17.09
|
14.
|
Д/чт Развитие навыков поискового чтения «Лыжные гонки».
Входная контрольная работа.
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Поисковое чтение, аудирование, говорение
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст
|
Повторить лексику раздела
|
18.09
|
18.09
|
15.
|
Развитие навыков аудирования «Как климат влияет на еду?»
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, аудирование
|
Тест по аудированию
|
РТ упр 6 стр 10 закончить пр-ия
|
21.09
|
21.09
|
Тема «Природный мир» Социально-культурная сфера.(7 часов)
|
16.
|
Повторение местоимений
|
1
|
Mine, yors, ours, theirs, myself, yourself, himself, herself, ourselves, themselves, to freeze, to wear, an anorak,a sweater
|
Possessive and reflexive pronouns(притяжательные и возвратные мкстоимения)
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, аудирование
|
Опрос с оцениванием всех учащихся
|
Учащиеся должны знать:
- новые ЛЕ по теме изучения
- правила образования притяжательных и возвратных местоимений
Г- высказываться по теме «Мир природы»
- давать описание своего любимого
животного передавать содержание текста «Природа в опасности»с опорой на ключевые слова;
- Делать краткое сообщение по теме;
П – составлять вопросы к тексту
А- воспринимать на слух аудиозапись стихотворения, другие тексты;
Ч- в ходе поискового чтения текста «Природа в опасности» выбрать необходимую по заданию информацию
|
Упр 33 стр 47 перевести пр-ия
|
22.09
|
22.09
|
17.
|
Повторение видовременных форм в страдательном залоге
|
1
|
Weather map, France, Germany, Holland,average, generally, Austria, Belgium,nasty, dry
|
Структура It's always (often, seldom) clear
|
Комбинированный
|
говорение, чтение,
|
Фронтальный опрос
|
Упр 32 стр 46 составить диалог в страд .залоге
|
23.09
|
23.09
|
18.
|
Ознакомление с пассивной конструкцией в будущем времени и с модальными глаголами
|
1
|
Exotic pets, a shepherd dog, to bark one's head off, aggressive, long-haired
|
Passive Voice(Present Simple passive and Past Simple Passive) правила образования
|
Изучение нового материала
|
говорение, чтение,
|
Фронтальный опрос
|
Рт упр 6 стр 14 составить пр-ия
|
24.09
|
| |
