Рабочая программа учителя 1 квалификационной категории Рудаковой Евгении Викторовны по учебному курсу «Иностранный язык (английский)»
Скачать 0.61 Mb.
|
Г – рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам | | Комбинированный | Лексико- граммати- ческий тест (перевод с русского на английский, | 04.12 | | |||||||
| 12 | 7. Is Russian an Interna-tional Lan-guage? (2 часа) | Изучение русского языка | | To award an award to be awarded a prize to collect to collect oneself to do smth. to collect one’s thoughts to collect smth. from smb. | | Ч – читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей ) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей; Г – вести диалог-обмен мнениями по теме “Is Russian an International Language?” | Расширять представления школьников о вкладе российской культуры в европейскую культуру | Комбинированный | | 05.12 | | |
| 13 | Учимся выразительно читать стихотворения | | Synonyms (review). | | Г – декламировать стихи, описать времена года, используя слова и слово- сочетания из стихотворения «Зимнее утро»; П – письменное высказывание по теме «Природа родного края | Сопоставление поэтических особен- ностей текста стихотворения «Зимнее утро» на русском и английском языках | Комбинированный | Лексический диктант по лексике уроков 12–13. Эссе «Природа родного края» | 10.12 | | ||
| 14 | 8. The Passive Voice (2 часа) | Учимся описывать картину | | The Passive Voice 3 forms of irregular verbs (review) | The Passive Voice (review) | А – представлять грамматические особенности построения предложения с использованием Passive Voice; Г – Формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы; ГПЧ – переводить на рус-ский язык предложения, содержащие пассивные конструкции | | Комбинированный | | 11.12 | | |
| 15 | Изучаем пассивный залог | | Комбинированный | Грамматический тест Passive Voice | 12.12 | | ||||||
| 16 | 9. Round-the-World Tour (4 часа) | Путешествие по англоговорящим странам | | People Peoples World Focus | The passive voice (review) | Г – составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века; Ч – читать текст с извле- чением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку; А – воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании диалога по теме «Путешествие», сравнить виды транспорта по их характеристикам. П – письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века» | | Комбинированный | | 17.12 | | |
| 17 | Различные виды транспорта | On foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution; crucial; vital; go sightseeing | Comparison of adjectives(review) | | Комбинированный | Эссе «Важнейшие проблемы XXI века» | 18.12 | | ||||
| 18 | | Какой вид транспорта лучше? | | Kinds of transport: a plane; a train; a helicopter; underground; an airship; a hotair balloon; a spaceship; a bicycle; a motorcycle; a van; a double-decker bus; a ship; a boat; a horse; a car commuters | Comparison of adjectives (review) | Ч – читать тексты о популярных видах транспорта с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнить виды транспорта; Г – составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения учащихся, виде транспорта, обсудить с партнёрами виды транс- порта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта | | Комбинированный | | 19.12 | | |
| 19 | | Обобщение и повторение изученного материала. Unit 2. Подготовка к контрольной работе. | | Review key vocabulary | The Passive Voice (review) | Ч – уметь читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать пропущенные слова | | Комбинированный Контроль и обоб-щение полученных знаний Комбиниро-ванный | | 24.12 | | |
| | | | | | | | | | | | ||
| 20 | 10. Progress Check (1 час) | Контрольная работа по теме «Meet the winners of the international teenagers’ competition» | | | | ГП – уметь задавать специальные, вопросы; создавать существительные с помощью суффиксов, строить предложения с помощью Passive Voice | | | 25.12 | | ||
| 21 | Резервный | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. | | | | | 26.12 | | ||||
| Unit 3. «Look at teenage problems: school education» (30 часов) | ||||||||||||
| 1 | 1. Looking at teenage problems (3 часа) | Легко ли быть молодым. The Passive Voice | | Allow; is (not) allowed to; Can’t get along with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I’m so depressed about it, I’m fed up with doing it | The Passive Voice (review) | Ч – читать текст по теме «Проблемы подростков» с извлечением определённой информации; А – понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы) | | Комбиниро-ванный | | 14.01 | | |
| 2 | Что нам разрешается и не разрешается? | | Argument; to argue; trouble; troublemaker; to trouble; to allow; to be in trouble; to have a trouble; to get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/ about; depressed; don’t trouble till trouble troubles you; to be allowed to | Be / look / feel + adverb (adjective) Passive Voice (review) | Г – называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при определённых обстоя- тельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешается делать, и объяснить почему | | Комбинированный | | 15.01 | | ||
| 3 | Поговорим о проблемах подростков | | Review | | Г – расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка | | Комбинированный | Письменное сообщение о собст- венной проблеме | 16.01 | | ||
| 4 | 2. On the Way to School (3 часа) | Дорога в школу | | It takes me..; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the 1-st street on the right/left; next to; excuse me; could you tell me..; I’m afraid, I can’t; I’ m afraid; I don’t know | Preposi-tions (where to?) | Г – запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту | | Комбинированный | | 21.01 | | |
| 5 | | Учимся объяснять маршрут | I + gh Ou + gh, Au + gh Ai (ei) +gh | It takes me 10 minutes to get to… By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself | | ЧА – соотнести графический образ слова со звуковым; Г – вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации | | Комбинированный | Диалог «On the Way to School» | 22.01 | | |
| 6 | Встречаем гостей нашего города | | | | А – понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы); рассказать о маршруте путешествия, используя карту города, района; Г – вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации; Ч – читать анекдоты с извлечением основной информации | | Комбинированный | Сочинение “About myself” | 23.01 | | ||
| 7 | 3. School is Fun if You Are Optimis-tic! (3 часа) | Школа в нашей жизни | Ee, Ea, Ear | Strict, easy – going, Collecting labels, sense of humor | | Г – выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его; рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться; А – понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); Ч – читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию; соотнести графический образ слова со звуковым | | Комбинированный | | 28.01 | | |
| 8 | | Изучаем модальные глаголы | | | Modal verbs: Giving advice with Must (have to) Should | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |  | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №6 г. Невинномысска Ставропольского края |
| Умк может быть использован при трехчасовой недельной сетке, но в зависимости от учебного плана и сетки часов надо рассчитывать на... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе |
| Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... | | Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский язык) разработана на основе Федерального государственного образовательного... | | Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерной... |
| Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях | | «Иностранный язык» (Английский язык), одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования фгау «фиро» и рекомендованной... |