Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе следующих нормативных документов : Федеральный закон «Об образовании в рф» от 29. 12. 2012 года №273
Скачать 0.65 Mb.
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для умения оказывать первую доврачебную помощь при кровотечениях; | 10.12 | | П- 25, Отв./вопрос Подготовиться к зачёту | ||||||||||||||
| 27(7). | 1 | Обобщающий урок по темам: "Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы организма " | Урок контроля и оценки знаний | зачёт тестирование,диктант, устный опрос | выполнение теста | Уметь выполнять тестовую контрольную работу в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требования к уровню подготовки обучающихся. Сравнивать объекты, факты, явления; обобщать, делать резюме; Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии | 13.12 | | | ||||||||
| Дыхательная система (4 часа) | |||||||||||||||||
| 28(1). | 1 | Строение дыхательной системы. Заболевания органов дыхания. | Комбинированный урок | -фронтальный опрос, | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса, составление схемы. | Называть особенности строения организма человека – органы дыхательной системы. Распознавать и описывать на таблицах основные органы дыхательной системы человека. Характеризовать сущность биологического процесса дыхания. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов дыхания. | 17.12 | | П- 26 Отв./вопрос | ||||||||
| 29(2). | 1 | Лёгкие. Лёгочное и тканевое дыхание. | Урок изучения и первичного закрепления знаний | -фронтальный опрос. -индивидуальный опрос (по дидакт. карточкам) | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса. | Характеризовать:
Устанавливать взаимосвязь межу строением и функциями органов дыхания. Устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и кровообращения. Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма. | 20.12 | | П- 27 Отв./вопрос | ||||||||
| 30(3). | 1 | Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. | Урок изучения и первичного закрепления знаний | -фронтальный опрос, | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса. | Характеризовать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма. Устанавливать взаимосвязь межу строением и функциями органов дыхания. Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма. | 24.12 | | П- 28 Отв./вопрос | ||||||||
| 31(4). | 1 | Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания их профилактика и приёмы реанимации. Лабораторная работа№ 13 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха» | Урок формиро-вания практи-ческих умений и навыков | -фронтальный опрос | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса. | Называть заболевания органов дыхания. Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний, вредных привычек (курение). Объяснять зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды. Анализировать и оценивать воздействие факторов риска на состояние здоровья. | 27.12 | | П- 29 Отв./вопрос Выполнить лаб.работу на стр.147, Повторить положения | ||||||||
| Пищеварительная система (6 часов) | | ||||||||||||||||
| 32(1) | 1 | Питание и пищеварение. | Урок изучения и первич-ного закреп-ления знаний | -фронтальный опрос | участие в беседе и поиск инфор-мации по рисун-кам учебника, по таблицам и тексту учебника, заполнение таблицы | Давать определение понятиям питание,пищевые продукты и питательные вещества,пишеварение. Распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека. | 14.01 | | П-30 Отв./вопрос | ||||||||
| 33(2). | 1 | Пищеварение в ротовой полости. | Урок изучения и первич-ного закрепления знаний | -фронтальный опрос, -индивидуальный опрос | участие в беседе и поиск информации по рисункам учебника, по таблицам и тексту учебника, заполнение таблицы | Давать определение понятиям фермент, рефлекс, безусловный рефлекс, условный рефлекс. Распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека. Характеризовать:
Описывать и объяснять результаты опытов | 17.01 | | П- 31 Отв./вопрос | ||||||||
| 34(3). | 1 | Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов слюны и желудочного сока. Лабораторная работа №14 :«Действие слюны на крахмал» | Урок изучения и первич-ного закрепления знаний | -фронтальный опрос, -индивидуальный опрос (задание на доске) | участие в беседе и поиск информации по рисункам учебника, по таблицам и тексту учебника, заполнение таблицы | Распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека. Характеризовать:
Характеризовать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма. Описывать и объяснять результаты опытов. Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов пищеварения | 21.01 | | П-32 Отв./вопр Выполнить лаб.работу на стр 170. | ||||||||
| 35(4). | 1 | Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендикс. Первая помощь при подозрении на аппендицит. | Урок изучения и первичного закрепления знаний | -фронтальный опрос, -индивидуальный опрос | участие в беседе и поиск информации по рисункам учебника, по таблицам и тексту учебника, заполнение таблицы | 24.01 | | П- 33 Отв./вопрос | |||||||||
| 36(5). | 1 | Регуляция пищеварения. | Урок изучения и первичного закрепления знаний | -фронтальный опрос, -индивидуальный опрос | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса. | Характеризовать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма. | 28.01 | | П- 25, Отв./вопрос Подготовить-ся к зачёту | ||||||||
| 37(6). | 1 | Гигиена органов пищеварения. Предупреж-дение желудочно-кишечных инфекций. Обобщение знаний по темам:Пищеварительная система»,«Дыхательная система». | Комбинированный урок | -фронтальный опрос, -тестирование | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса. | Использовать приобретенные знания для:
Находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения тестовой контрольной работы | 31.01 | | П- 35 Отв./вопрос | ||||||||
| | Обмен веществ и энергии (3 часа) | ||||||||||||||||
| 38(1) | 1 | Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. | Урок изучения и первичного закрепления знаний | -фронтальный опрос | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса, заполнение таблицы. | Давать определение понятиям: пластический обмен, энергетический обмен. Характеризовать:
| 04.02 | | П- 36 Отв./вопрос | ||||||||
| 39(2). | 1 | Витамины. | Комбинированный урок | -индивидуальный опрос (по вариантам) | беседа, поиск информации, обсуждение вопроса, заполнение таблицы | Называть основные группы витаминов и продукты, в которых они содержатся. Характеризовать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятельность. Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний, а также других заболеваний, связанных с недостатком витаминов в организме. | 07.02 | | П- 37 Отв./вопрос | ||||||||
| 40(3). | 1 | Энерготраты человека и пищевой рацион. | |||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз |  | Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных... |
| Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-фз | | Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... |
| Федеральный закон от 29. 12. 2012г.№273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от23. 07. 2013) | | Рабочая программа предназначена для общеобразовательных учреждений при изучении немецкого языка как второго после английского |