Тематическое планирование По основным разделам Раздел
Скачать 0.77 Mb.
|
Познавательные: 1. Учащиеся развивают навыки чтения и аудирования. | Текущий | 4А 29.01 4Г 29.01 | | ||||
| 39/7 | С днём рождения! День города. | Говорение: 1) стр. 85 упр. 3; 2) стр. 146 упр. 1, 2 Чтение: 1) стр. 85 упр. 3; 2) стр. 146 упр. 1, 2 Письмо: 1) стр. 146 упр. 3 Лексика: Активная: present, card, begin, balloon, candle, birthday party/wish, birthday boy/girl, home town, flags, competition, fireworks Пассивная: blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert | – знать: как в Великобритании дети отмечают свой день рождения - уметь: проводить беседу о праздновании дня города в России | Познавательные: 1. Учащиеся знакомятся с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения. Коммуникативные: 1. Учащиеся проводят беседу о том, как проходит праздник день города в России. | Текущий | 4А 02.02 4Г 02.02 | |
| 40/8 | Теперь я знаю. Я люблю английский язык! | Говорение: 1) Рабочая тетрадь: стр. 42 упр. 2 Чтение: 1) Рабочая тетрадь стр. 42 упр. 2 Аудирование: 1) Рабочая тетрадь стр. 42 упр. 1 Письмо: 1) стр. 87 упр. 5; 2) Рабочая тетрадь: стр. 43 упр. 3 Лексика: 1) стр. 86 упр. 1, 2 Грамматика: 1) стр. 86 упр. 3 | – знать: 1) знать языковой материал Модуля 5; 2) употребление всех изученных речевых образцов - уметь: 1) воспроизводить диалог по ролям; 2) понимать на слух основное содержание несложного текста | Регулятивные: 1. Учащиеся осознают, что хорошо читают и пишут на ИЯ, каков его уровень в освоении ИЯ. | Текущий | 4А 05.02 4Г 05.02 | |
| 41/9 | Тест модуля «Где ты был вчера?» | Учащиеся выполняют проверочную работу №5 из сборника контрольных заданий. | – знать: лексико-грамматический материал по теме «Где ты был вчера?» - уметь: находить свои ошибки и анализировать их | Регулятивные: 1. Учащиеся оценивают результат своей деятельности. 2. Адекватно воспринимают оценки учителя. | Промежуточный | 4А 09.02 4Г 09.02 | |
| 42/10 | Работа над ошибками. Повторно-обобщающий урок по темам модуля 5. | Работа над ошибками на основе проверочной работы №5 из сборника контрольных заданий. | – знать: лексико-грамматический материал по теме «Где ты был вчера?» - уметь: находить свои ошибки и анализировать их | Регулятивные: 1. Сравнение результатов своих пошаговых действий и деятельности в целом с заданным эталоном-образцом с целью выявления отклонений от образца – умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников. | Текущий | 4А 12.02 4Г 12.02 | |
| Модуль 6: TELL THE TALE! (Расскажи сказку!) – 10 часов | |||||||
| 43/1 | Работа над сказкой «Заяц и черепаха». | Говорение: 1) стр. 91 упр. 3 Чтение: 1) стр. 90-91 упр. 1, 2 Аудирование: 1) стр. 90- 91 упр. 1; 2) стр. 91 упр. 4 Лексика: Активная: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time …. Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly | – знать: правила образования правильных глаголов в прошедшем времени - уметь: понимать небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале | Познавательные: 1. Учащиеся знакомятся с новыми ЛЕ. Регулятивные: 1. Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов при аудировании и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладению ИЯ и уровня своих умений. | Текущий | 4А 16.02 4Г 16.02 | |
| 44/2 | Образование окончаний правильных глаголов. | Говорение: 1) стр. 92 упр. 2; 2) стр. 93 упр. 5 Чтение: 1) стр. 93 упр. 3 Аудирование: 1) стр. 93 упр. 3 Письмо: 1) стр. 93 упр. 4; 2) Рабочая тетрадь: стр. 46 упр. 1, 2 Лексика: Активная: изученные ранее глаголы Грамматика: 1) Утвердительная форма правильных глаголов Прошедшего простого времени (с. 92, упр. 1); (Раб. тетрадь: стр. 46 упр. 1, 2) | – знать: персонажей прочитанной сказки - уметь: читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова | Познавательные: 1. Учащиеся знакомятся с образованием Past Simple у правильных глаголов. 2. Учащиеся повторяют лексику урока 11 а. 3. Учащиеся учатся читать окончание глагола – ed. Коммуникативные: 1. Учащиеся употребляют Past Simple в утвердительной форме. | Текущий | 4А 19.02 4Г 19.02 | |
| 45/3 | Упражнения на закрепление образований окончаний правильных глаголов. | Письмо: 1) стр. 83 упр. 4, 5 2) стр. 84 упр. 6, 7 3) стр. 85 упр. 8, 9, 10 (учащиеся выполняют упражнения из сборника упражнений). | – знать: правила образования правильных глаголов в прошедшем времени - уметь: владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией) | Регулятивные: 1. Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. | Текущий | 4А 23.02 4Г 23.02 | |
| 46/4 | Жили – были… | Говорение: 1) стр. 94 упр. 1, 2 Чтение: 1) стр. 95 упр. 3; 2) Рабочая тетрадь: стр. 47 упр. 4, 5 Аудирование: 1) стр. 94 упр. 1 Письмо: 1) стр. 95 упр. 4; 2) Рабочая тетрадь: стр. 46 упр. 3; 3) Рабочая тетрадь: стр. 47 упр. 4 Лексика: Активная: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did! They didn’t watch a film last night. Пассивная: prince, beanstalk, pick up Грамматика: 1) Отр. и вопрос. формы правильных глаголов Простого прошедшего времени (Раб. тетрадь: стр. 46 упр. 3; стр. 47 упр. 4) | – знать: правильное ударение в словах и фразах - уметь: описывать персонажей прочитанной сказки/рассказа с опорой на картинку | Познавательные: 1. Учащиеся знакомятся с образованием вопросительной и отрицательной формы Past Simple. Коммуникативные: 1. Учащиеся тренируются в употреблении вопросительной и отрицательной формы Past Simple. | Текущий | 4А 26.02 4Г 26.02 | |
| 47/5 | Жили – были… В школе весело. Чтение эпизода 6 комикса «Артур и Раскал». | Чтение: 1) стр.96 упр. 2; 2) стр. 104 Аудирование: 1) стр. 96 упр. 1; 2) стр. 97 упр. 3; 3) стр.104 Письмо: 1) стр. 97 упр. 4, 5; 2) Рабочая тетрадь: стр. 48 упр. 1 Лексика: Активная: study, bark, busy, kitten Пассивная: mystery, saxophone, bumble-bee, events, land, moon | – знать: некоторые важные исторические события - уметь: называть года, когда происходили эти события | Познавательные: 1. Учащиеся учатся называть год. Коммуникативные: 1. Учащиеся тренируются в употреблении Past Simple. 2. Учащиеся говорят о некоторых важных исторических событиях. | Текущий | 4А 02.03 4Г 02.03 | |
| 48/6 | Работа над чтением сказки «Златовласка и три медведя». | Говорение: 1) Раб. тетрадь: стр. 52-53 Чтение: 1) стр. 98-99; 2) стр. 100 упр. 1, 2; 3) Раб. тетрадь: стр. 52-53 Аудирование: 1) стр. 98-99 Письмо: 1) стр. 100 упр. 3; 2) Рабочая тетрадь: стр. 49 упр. 3, 4 Лексика: Активная: Let’s …, porridge, not here, there, poor Пассивная: mine; It’s not fair! Грамматика: 1) Рабочая тетрадь: стр. 49 упр. 3, 4 | – знать: изученный языковой материал Модуля 6 - уметь: 1) читать выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале; 2) находить в тексте необходимую информацию | Познавательные: 1. Учащиеся развивают навыки чтения и аудирования. | Текущий | 4А 05.03 4Г 05.03 | |
| 49/7 | Мир сказок. | Говорение: 1) стр. 147 упр. 2 Чтение: 1) стр. 101 упр. 1, 2; 2) стр. 147 упр. 1 Аудирование: 1) стр. 101 упр. 2 Письмо: 1) стр. 101 упр. 3; 2) стр. 147 упр. 3 Лексика: Активная: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother Пассивная: fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese | – знать: образцы английского и американского фольклора и историю их появления - уметь: проводить беседу о русских народных сказках | Познавательные: 1. Учащиеся знакомятся с образцами английского и американского фольклора и историей их появления. Коммуникативные: 1. Учащиеся проводят беседу о русских народных сказках. | Текущий | 4А 09.03 4Г 09.03 | |
| 50/8 | Теперь я знаю. Я люблю английский язык! | Говорение: 1) Рабочая тетрадь: стр. 50 упр. 1 Чтение: 1) стр. 103 упр. 4, 5; 2) Рабочая тетрадь: стр. 51 упр. 3, 4 Аудирование: 1) Рабочая тетрадь: стр. 50 упр. 2 Письмо: 1) стр. 103 упр. 5; 2) Рабочая тетрадь: стр. 51 упр. 3 Лексика: 1) стр. 102 упр. 1 Грамматика: 1) стр. 102 упр. 2, 3 | – знать: 1) знать языковой материал Модуля 6; 2) употребление всех изученных речевых образцов - уметь: 1) воспроизводить диалог по ролям; 2) понимать на слух основное содержание несложного текста | Регулятивные: 1. Учащиеся осознают, что хорошо читают и пишут на ИЯ, каков его уровень в освоении ИЯ. | Текущий | 4А 12.03 4Г 12.03 | |
| 51/9 | Тест модуля «Расскажи сказку!» | Учащиеся выполняют проверочную работу №6 из сборника контрольных заданий. | – знать: лексико-грамматический материал по теме «Где ты был вчера?» - уметь: находить свои ошибки и анализировать их | Регулятивные: 1. Учащиеся оценивают результат своей деятельности. 2. Адекватно воспринимают оценки учителя. | Промежуточный | 4А 16.03 4Г 16.03 | |
| 52/10 | Работа над ошибками. Повторно-обобщающий урок по темам модуля 6. | Работа над ошибками на основе проверочной работы №6 из сборника контрольных заданий. | – знать: лексико-грамматический материал по теме «Расскажи сказку» - уметь: находить свои ошибки и анализировать их | Регулятивные: 1. Предвосхищение результатов своей деятельности по овладению ИЯ и уровня своих умений. | Текущий | 4А 19.03 4Г 19.03 | |
| IVчетверть – 9 недель (18 часов) | |||||||
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |
| Вирджинии Эванс и Ольги Афанасьевой. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам... | | Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении «Березовская средняя общеобразовательная школа» 5 |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 9 классов |
| Календарно-тематическое планирование по технологии (автор Роговцева Н. И.) 34 ч | | Планирование составлено на основе «Программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы «Русская литература», Базовый... |
| Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) | | Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... |