№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Предметные результаты
|
Универсальные учебные действия
|
Виды и формы контроля
|
Дата проведения
|
по плану
|
по
факту
|
I четверть – 9 недель (18 часов)
|
Вводный модуль: BACK TOGETHER – 2 часа
|
1
|
Снова вместе!
|
Говорение: 1) стр. 4 упр. 2;
2) стр. 5 упр. 4
Чтение: 1) стр. 4 упр. 2;
2) стр.5 упр. 4
Аудирование: 1) стр. 4 упр. 1
Лексика: Активная: join, hope, feel, remember, Nice to see you!
Пассивная: back together, same
|
- знать: 1) главных персонажей; 2) языковой материал УМК «Английский в фокусе—3»
- уметь: вести элементарный этикетный диалог в соответствии с ситуацией общения (приветствие, знакомство, поздравление, благодарность, извинение, прощание);
|
Познавательные:
1. Повторение изученного ранее материала.
Коммуникативные:
1. Оформляют диалогические высказывания.
2. Понимают позицию партнёра.
|
Текущий
|
4А 01.09
4Г 01.09
|
|
2
|
Снова вместе!
|
Говорение: 1) стр. 6 упр. 1, 2
2) стр. 7 упр. 4
3) стр. 8 упр. 5
Чтение: 1) стр. 7 упр. 3
2) Рабочая тетрадь: стр. 4 упр. 1, 2
Аудирование: 1) стр. 6 упр. 1
Письмо: 1) стр. 8 упр. 5
Лексика: Активная: present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number?
Пассивная: activity, library card
|
- знать: 1) структуру have got; 2) лексику по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Цвета»
- уметь: оперировать активной лексикой в процессе общения и на письме
|
Познавательные:
1. Изучение новой лексики.
Коммуникативные:
1. Отрабатывают на практике новую лексику.
Регулятивные:
1. Умеют оценивать свою работу на уроке.
|
Текущий
|
4А 04.09
4Г 04.09
|
|
Модуль 1: FAMILY AND FRIENDS! (Семья и друзья) – 8 часов
|
3/1
|
Введение ЛЕ по теме «Одна большая счастливая семья»!
|
Говорение: 1) стр. 10 упр. 2, 3
Чтение: 1) стр. 10 упр. 1;
2) стр. 11 упр. 4, 5
Аудирование: 1) стр. 10 упр. 1;
2) стр. 11 упр. 4
Письмо: 1) Рабочая тетрадь: 1) стр. 5 упр. 3, 4
Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s tall and slim and he’s got fair hair. What’s he like? He’s very funny.
|
–знать:
лексику по теме
-уметь: описывать внешность и характер людей
|
Коммуникативные:
1. Формируют лексические навыки говорения (совершенствуют произносительные навыки).
|
Текущий
|
4А 08.09
4Г 08.09
|
|
4/2
|
Закрепление ЛЕ по теме «Одна большая счастливая семья»!
|
Говорение: 1) стр. 12 упр. 2;
2) стр. 13 упр. 7
Чтение: 1) стр. 12 упр. 1, 3
Аудирование: 1) стр. 12 упр. 1;
2) стр. 13 упр. 4
Письмо: 1) стр. 13 упр. 6;
2) Рабочая тетрадь: стр. 6 упр. 2
Лексика:
Активная: CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar
Пассивная: helmet, sporty
Грамматика: 1) Предлоги места: in, on, under, behind, next to, in front of;
2) Чтение букв a и o в сочетании с буквой r
|
–знать:
употребление предлогов места
-уметь: 1) называть предметы повседневного обихода; 2) читать буквосочетания ar и or
|
Познавательные:
1. Учащиеся учатся называть предметы повседневного обихода.
2. Изучают особенности чтения букв a и o в сочетании с буквой r.
|
Текущий
|
4А 11.09
4Г 11.09
|
|
5/3
|
Мой лучший друг!
|
Говорение: 1) стр. 14 упр. 2;
2) стр. 15 упр. 5, 7
Чтение: 1) стр. 14 упр. 1, 3;
2) стр. 15 упр. 4;
3) Рабочая тетрадь: стр. 7
Аудирование: 1) с.14 упр.1
Письмо: 1) стр. 15 упр. 6;
2) Рабочая тетрадь: стр. 6 упр. 1
Лексика:
Активная: skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend; What’s William doing? He’s skiing.
Грамматика: 1) Настоящее продолженное время (The Present Continuous Tense)
|
–знать:
новые глаголы действия
-уметь: говорить о действиях, происходящих в данный момент
|
Коммуникативные:
1. Учатся говорить о действиях, происходящих в данный момент.
Познавательные:
1. Учащиеся знакомятся с новыми глаголами, обозначающими действия.
|
Текущий
|
4А 15.09
4Г 15.09
|
|
6/4
|
Мой лучший друг! В школе весело! Чтение эпизода 1 комикса «Артур и Раскал».
|
Говорение: 1) стр.16 упр. 2
Чтение: 1) стр. 16 упр. 1, 3;
2) стр. 17 упр. 4, 5;
3) стр. 24
Аудирование: 1) стр. 16 упр. 1; 2) стр. 16 упр. 3
Письмо: 1) стр. 17 упр. 6;
2) Рабочая тетрадь: стр. 8 упр. 2
Лексика:
Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty
Пассивная: crew, stick together, glue, sound
Грамматика: 1) Числительные30–100
|
–знать:
как задавать вопросы о возрасте
-уметь: 1) считать от 60 до 100; 2) отвечать на вопросы о возрасте
|
Познавательные:
1. Учащиеся учатся считать от 30 до 100.
2. Знакомятся со словами, обозначающими различные звуки и действия
Коммуникативные:
1. Учащиеся задают вопросы о возрасте и отвечают на них.
|
Текущий
|
4А 18.09
4Г 18.09
|
|
7/5
|
Работа над чтением сказки «Златовласка и три медведя».
|
Говорение:
1) Рабочая тетрадь: стр. 12-13
Чтение: 1) стр. 18-19;
2) стр. 20 упр. 1, 2, 3;
3) Рабочая тетрадь: стр. 12-13;
4) Рабочая тетрадь: стр. 9 упр. 4
Аудирование: 1) стр. 18-19
Письмо: 1) Рабочая тетрадь: стр. 9 упр. 3
Лексика:
Активная: golden, curls, wood
Пассивная: worry, in a hurry, on my way to ... .
|
–знать:
изученный языковой материал Модуля
-уметь: 1) описывать персонажей прочитанной сказки/рассказа с опорой на картинку; 2) воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку
|
Познавательные:
1. Учащиеся отрабатывают на практике изученный материал.
|
Текущий
|
4А 22.09
4Г 22.09
|
|
8/6
|
Англоговорящие страны мира. Российские города-миллионеры.
|
Говорение: 1) стр. 21 упр. 1;
2) стр. 142 упр. 3
Чтение: 1) стр. 21 упр. 2;
2) стр. 142 упр. 1
Письмо: 1) стр. 21 упр. 1
2) стр. 142 упр. 2
Лексика:
Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village
Пассивная: Millionaire, church, sight, monument
|
–знать:
1) знакомые слова и грамматические явления; 2) находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника
-уметь: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку
|
Познавательные:
1. Учащиеся знакомятся со столицами англоговорящих стран и городами-миллионерами России.
2. Развивают умения чтения и говорения.
Регулятивные:
1. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
Текущий
|
4А 25.09
4Г 25.09
|
|
9/7
|
Закрепление лексического материала Модуля 1 «Семья и друзья».
|
Говорение: 1) Рабочая тетрадь: стр. 10 упр. 1
Чтение: 1) стр. 23 упр. 6, 7;
2) Рабочая тетрадь: стр. 10 упр. 1;
3) Рабочая тетрадь: стр. 11 упр. 3
Аудирование: 1) Рабочая тетрадь: стр. 10 упр. 1
Письмо: 1) стр. 23 упр. 7
|
–знать:
1) знать языковой материал Модуля 1; 2) употребление всех изученных речевых образцов
-уметь: применять языковой материал Модуля 1
|
Регулятивные:
1. Учащиеся осознают, что хорошо читают и пишут на ИЯ, каков его уровень в освоении ИЯ.
|
Текущий
|
4А 29.09
4Г 29.09
|
|
10/8
|
Тест модуля «Семья и друзья».
|
Учащиеся выполняют проверочную работу №1 из сборника контрольных заданий.
|
–знать:
лексико-грамматический материал по теме «Семья и друзья»
-уметь: 1) соотносить картинку и речевое сообщение; 2) находить свои ошибки и анализировать их
|
Регулятивные:
1. Учащиеся оценивают результат своей деятельности.
2. Адекватно воспринимают оценки учителя.
|
Промежуточный
|
4А 02.10
4Г 02.10
|
|
Модуль 2: A WORKING DAY! (Рабочий день!) – 8 часов
|
11/1
|
Работа над ошибками.
Введение НЛЕ по теме «Больница для животных!»
|
Говорение: 1) стр. 26 упр. 2
Чтение: 1) стр. 26 упр. 2;
2) стр. 27 упр. 3, 4
Аудирование: 1) стр. 26 упр. 1;
2) стр. 27 упр. 3
Лексика: Активная: station, garage, café, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street.
Пассивная: curtain, injection
|
– знать:
различные муниципальные учреждения
- уметь: 1) называть различные муниципальные учреждения; 2) спрашивать и рассказывать о местоположении муниципальных учреждениях
|
Познавательные:
1. Учащиеся учатся называть различные учреждения.
Коммуникативные:
1. Учащиеся спрашивают и рассказывают о местоположении различных учреждений.
|
Текущий
|
4А 06.10
4Г 06.10
|
|
12/2
|
Закрепление ЛЕ по теме «Больница для животных!»
|
Говорение: 1) стр. 28 упр. 3, 4;
2) стр. 29 упр. 8
Чтение: 1) стр. 28 упр. 2;
2) стр. 29 упр. 6
Аудирование: 1) стр. 29 упр. 5
Письмо: 1) стр. 29 упр. 7
2) Языковой Портфолио: стр. 19, 21
Лексика: Активная: bake /baker /baker’s, greengrocer / greengrocer’s, mechanic, postman/post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, uniform; What are you? What do you do?
Пассивная: fix, serve, carry, sick, wake up
Грамматика: 1) Настоящее простое время (The Present Simple Tense) и наречия частотности: (how) often always, usually, sometimes, never
2) Чтение букв i, e, u в сочетании с буквой r
|
– знать:
названия профессий
- уметь: 1) формировать навыки употребления наречий частотности: always, usually, sometimes, never; 2) читать буквосочетания ir, ur, er
|
Познавательные:
1. Учащиеся учатся называть профессии.
2. Учащиеся учатся буквы e, i и u в сочетании с буквой r
Коммуникативные:
1. Учащиеся тренируются в употреблении наречий частотности в предложениях с Present Simple.
|
Текущий
|
4А 09.10
4Г 09.10
|
|
