Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
42
|
Организованная туристическая поездка
|
|
|
|
|
извлечения нужной информации
|
|
Комбинированный
|
Составление предложений с фразами I’d rather, I’d prefer to… Ответы на вопросы к тексту-рекламе
|
Ex. 4
(WB)
|
|
|
43
|
Мы в глобальной деревне.
Англоязычные страны и родная страна. Географические и исторические данные изучаемых стран и России
|
4. We Are in a Global Village
(6 часов)
|
Произношение географических названий
|
Official, floral
Multinational
Borders, emblem
|
Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geographical name
|
Ч – читать информацию о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал;
Г – описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника;
А – извлечение из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран
|
Знакомство с ге-ографическим и социально-куль-турным портре-том англо-говорящих стран и России
|
Комбинированный
|
Диалогическое высказывание по описанию одной из стран
|
Ex. 1, 2
(WB)
|
|
|
44
|
Комбинированный
|
Ex. 3
(WB)
Ex. 97
(TB)
|
|
|
45
|
Географическое положение, основные географические и некоторые исторические данные о Великобри
тании-
|
Произношение флористических символов и собственных имен
|
|
|
Ч – читать мини-эссе о Великобритании с целью ознакомления;
П – написать эссе о России,
о флаге своего города;
А – прослушать текст о флаге России, США и Великобритании с извлечением необходимой информации;
|
|
Комбинированный
|
Написание эссе о России.
Написание мини-эссе
о флаге своего города
|
Ex. 4, 5 (WB)
Ex. 100 (TB)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
46
|
США и Россия. Государственная символика (флаг, герб), гербы регионов России.
Знание других городов – ключ к взаимопом
Контрольная работа
|
|
|
|
|
Ч – читать страноведческий текст о Британских флористических символах с пониманием основного содержания
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
47
|
Г – рассказать о выбранной стране
|
Урок-презентация проектов
|
Высказывание в режиме монолога / полилога
|
|
|
|
48
|
Key vocabulary
|
Ч – умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;
П – уметь писать письмо о своем путешествии;
Г – говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»
|
Контрольный
|
Progress check №2
p. 99–102
|
|
|
|
Unit 3. Can We learn to Live in Peace? (Я и мое окружение) (34 часа)
|
49
|
Глобализация и моя страна.
Что такое глобализация?
В каких областях жизни (экономике, политике, культурной жизни) она проявляется?
|
1. What is Global?
(6 часов)
|
|
Foreign goods
International organizations
Exchange program-mes
Foreign films
Fast food
Same music everywhere
To increase
|
|
ГП – обсудить и записать материал для последующего представления (проявление глобализации в экономике, политике, культурной жизни);
Г – обсуждение плана работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить. Проведение исследования: работа с текстом; приведение реальных фактов для иллюстрации информации; анализ предложенных фактов
|
|
Проектная
работа
|
Знакомство с понятием «глобализация»
|
|
|
|
50
|
Составление письменных выводов по проблеме
|
|
|
|
51
|
Составление текста презентации, подбор ил-
люстраций
|
|
|
|
52
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
53
|
Что такое конфликт
Проектная работа
|
|
|
|
|
Оформление результатов исследования. Презентация результатов исследования.
А – прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку» с целью полного понимания;
Ч – читать многозначные слова и правильно их переводить
|
|
Проектная
работа
|
Презентация проекта каждой группы.
Составление предложений с многозначными словами
|
|
|
|
54
|
|
|
|
55
|
Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изречения великих людей на эту тему.
Мирное решение семейных конфликтов
Изучаем косвенную речь
|
2. What is Conflict?
(9 часов)
|
Ударение в многосложных словах
|
To look lovely
To give somebody the creeps
Reunion, violence, to prevent conflicts, to resolve conflicts
Conflict resolution, pin
To unit, peaseful,
resolution
|
Function of the Infinitive
The use of the Infinitive
Direct speech/Reported speech
Multifunctional words: sign, party, mean, means, right
Some/Any/No+ derivatives
Modal verbs
|
Г – говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества
|
|
Комбинированный
|
Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложении.
Составление предложений со словами, образованными способом конверсии. Грамматический тест
|
Ex. 2, 3
(WB)
|
|
|
56
|
А – прослушать текст «Розовая булавка» с целью понимания общего содержания;
Г – описать картинку, используя опорные фразы
|
|
Комбинированный
|
Ex. 4, 5, 6 (WB)
|
|
|
57
|
Ч – читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;
П – написать предложения в косвенной речи;
Ч – читать многосложные слова и сочетания слов по теме секции;
|
|
Комбинированный
|
Ex. 7, 8
(WB)
|
|
|
58
|
|
Комбинированный
|
Чтение текста о конфликтах между людьми
|
Ex. 10, 11 (WB)
Ex. 27 (TB)
|
|
| |
