Рассмотрено

1.2.5.15.Технология

• 
  самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.
  

• 
  составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;
  
• 
  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах;
  
• 
  организовывать своё рациональное питание в домашних условиях;
  
• 
  применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;
  
• 
  экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов;
  
• 
  оформлять приготовленные блюда, сервировать стол;
  
• 
  соблюдать правила этикета за столом;
  
• 
  определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов;
  
• 
  оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;
  
• 
  выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.
  

• 
  изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
  
• 
  выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.
  

• 
  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
  
• 
  определять и исправлять дефекты швейных изделий;  
  
• 
  выполнять художественную отделку швейных изделий;
  
• 
  изготовлять изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
  
• 
  определять основные стили одежды и современные направления моды.
  

• 
  планировать и выполнять учебные технологические проекты:
  
• 
  выявлять и формулировать проблему;
  
• 
  обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
  
• 
  планировать этапы выполнения работ;
  
• 
  составлять технологическую карту изготовления изделия;
  
• 
  выбирать средства реализации замысла;
  
• 
  осуществлять технологический процесс;
  
• 
  контролировать ход и результаты выполнения проекта;
  
• 
   представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
  
• 
  готовить пояснительную записку к проекту;
  
• 
  оформлять проектные материалы;
  
• 
  представлять проект к защите.
  

• 
  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений;
  
• 
  планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
  
• 
  осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке;
  
• 
  разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
  

• 
  планировать варианты личной профессиональной карьеры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.
  

• 
  планировать профессиональную карьеру;
  
• 
  рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
  
• 
  ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
  
• 
  оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности