№
|
Тема урока
|
Кол-во
час.
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
Измерители
|
Элементы дополнительного содержания
|
Д/з
|
Оборудование для демонстраций, Л/о и Пр/р
|
ПРИМЕЧАНИЕ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
Раздел программы: Общая химия (19 часов)
|
1-2
06.09
13.09
|
Строение атома. Электронная оболочка.
Особенности строения электронных оболочек переходных элементов. Орбитали s и p.
|
2
|
КУ
|
Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны.
Основные правила заполнения электронами энергетических уровней.
Электронная классификация элементов. S-, P-, d-, f- семейства.
|
Знать современные представления о строении атомов.
Знать сущность понятия «электронная орбиталь», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона.
Уметь составлять электронные формулы атомов.
|
Текущий
Фронтальный опрос.
Для закрепления:
с. 10, вопросы
№ 1, 2, 4.
|
Микромир и макромир. Дуализм частиц микромира.
|
§ 1
Упр.
1-11
с. 10
§ 1,
упр. 1-4.
|
ПСХЭ.
Таблицы «Строение атома».
Модели атомов
|
|
3
20.09
|
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева
|
1
|
КУ
|
П.З.и строение атома. Физический смысл порядкового номера элемента и современное определение П.З. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и в группах. Положение водорода в ПС.
|
Знать смысл и значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать арактеристику элемента на основании его положения в ПС
|
Текущий
опрос. Для закрепления: работа по ДМ
|
Предпосылки открытия, открытие, первая формулировка Периодического закона.
Спор о приоритете открытия ПЗ.
|
§ 2,
упр. 1-10 с. 24
§ 5, упр.
1-7.
|
ПСХЭ
Видеофильм «Великий закон»
(Л. 1, с. 205)
|
|
Календарно-тематическое планирование уроков Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
4
27.09
|
Химическая связь.
Ионная и ковалентная
|
1
|
КУ
|
Ионная хим. связь. Ковалентная химическая связь и ее классификация: полярная и неполярная ковалентная связи
|
Знать классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них
|
Текущий.
Для закрепления: с. 56, № 3-4.
|
Переход одного вида связи в другой. Разные виды связи в одном веществе.
|
§ 3-4
упр. 3-9 с. 28
§ 6, с. 56 № 5-6.
|
Слайд-лекция «Химическая связь», проектор, ноутбук
ПСХЭ
|
|
5
04.10
|
Металлическая и водородная химические связи.
Единая природа химических связей
|
1
|
КУ
|
Металлическая и водородная химические связи. Единая природа химических связей
|
Уметь характеризовать свойства вещества по типу химической связи
|
Текущий
Работа по ДМ
|
Роль водородной связи в формировании структур биополимеров
|
§5-6
Упр.1-6 стр.53
§6
|
Задачники.
ДМ.
ПСХЭ
|
|
6
11.10
|
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Типы кристаллических решеток.
|
1
|
УОНМ
|
Кристаллические решетки веществ с различными типами химической связи
|
Знать характеристики веществ молекулярного и немолекулярного строения. Уметь характеризовать свойства вещества по типу кристаллической решетки
|
Тематический.
Самост. работа.
Для закрепления: с. 64, № 1-2.
|
Аморфное состояние вещества.
|
§10
Упр.1-6 стр.94
§7, упр. 3-4.
|
Л. 2 с. 205
(+Изготовление моделей молекул воды, аммиака, метана и др.)
Д. Модели кристаллических решеток веществ
|
|
7
18.10
|
Состав веществ. Причины многообразия веществ.
|
1
|
УОНМ
|
Химический состав веществ. Причины многообразия веществ: гомология, изомерия, аллотропия
|
Знать причины многообразия веществ. Важнейшие функциональные группы
|
Фронтальный опрос
|
|
§ 8-9
Упр. после
§ 9 (с. 76-80)
§ 17 (с. 178-186
|
Коллекции веществ в разных агрегатных состояниях
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
8.
25.10
|
Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей.
|
1
|
КУ
|
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей: фильтрование, отстаивание, выпаривание, хроматография и др.
|
Знать закон ПС, способы разделения смесей. Уметь вычислять массовую и объёмную долю компонента в смеси
|
Фронтальный опрос, работа с ДМ
|
Разрушение кристаллической решётки. Диффузия.
|
§ 12
Упр. 1-6 с. 53
|
Д. Примеры чистых веществ и смесей
|
|
9
О1.11
|
Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов
|
1
|
КУ
|
Растворимость. Классификация веществ по растворимости. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов. Массовая доля растворённого вещества
|
Знать физическую и химическую теории растворов. Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе.
|
Текущий опрос, работа с ДМ
|
Молярная концентрация вещества в растворе.
Гидраты и кристаллогидраты.
|
§ 9, 12
Упр. 6, 7, 10, 12
с. 111
|
ДМ
Задачники
Л. 5 с. 207
|
|
10
15.11
|
Дисперсные системы. Коллоиды (золи и гели)
|
1
|
УОНМ
|
Определение и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Значение коллоидных систем в жизни человека.
|
Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия «истинные» и «коллоидные» растворы. Эффект Тиндаля.
|
Текущий.
Для закрепления: с. 71, № 1-3.
|
Специфические свойства коллоидных систем.
|
§11
Упр.1-11 стр.104
§8, сообщения по теме
|
Д. Эффект Тиндаля.
Слайд-лекция «Растворы», проектор, ноутбук
Образцы золей, гелей, ист.раствор.
|
|
11
22.11
|
Классификация химических реакций в органической и неорганической химии.
|
1
|
КУ
|
Классификация химических реакций: по числу и составу реаг-щих веществ; по именению степ.окисЭ
|
Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть.
|
Для закрепления:
с. 116, упр. № 1-3.
|
Классификация по механизму (радикальные и ионные); реакцию
|
§ 13-14
Упр. 1-9 с. 126
§ 11, упр. 4-8.
|
Слайд-лекция «Типы химических реакций», проектор.
|
| |
