Кроме того, итоги реализации программы оцениваются по результатам участия воспитанников в конкурсах, конференциях, смотрах эколого-биологического и зоологического направлений деятельности в рамках городских, областноых и всероссийских мероприятий.
Такое форма подведение итогов реализации программы способствует активизации познавательной деятельности детей, повышает интерес к биологическим дисциплинам, раскрывает творческий потенциал воспитанников.
Материально-техническое оснащение
- Инструктаж по технике безопасности
- Биологические игры и экскурсии
- Рабочие тетради
- Справочники по геоботанике и экологии растений
- Определители растений Европейской части России
- Гербарий
- Гербарная сетка
- Рулетка
- Лупы
- Микроскоп, покровные и предметные стекла, препаровальные игры
- Оборудование для проведения описания пробных площадок (бланки, колышки, линейка)
- Оборудование для проведения описания и анализа почвенного среза и почвенных проб (лопата, мешки, рулетка, бланки, лабораторная посуда, индикаторная бумага, фильтровальная бумага)
- Весы технохимические
- Живая коллекция растений
- Посуда и реактивы для определения состава почвы
- Лабораторное оборудование для проведения опытов и лабораторно-практических работ
- Раздаточный материал
- Карты Мира, России и Воронежской области: физическая, ботаническая, почвенная
- Рисунки и фотографии животных и растений Воронежской области
- Перечень заповедников, заказников, ботанических садов Воронежской области
- «Красная книга растений»
Таблицы, рисунки, плакаты по различным экологическим группам растений
Фотоаппарат
Компьютер, обучающие фильмы
Аптечка первой медицинской помощи
Литература для педагогов
Брежнев Л.И. Человек и мир растений / Л. Брежнев. - М.: Колос, 1982. – 327 с.
Билич Г. Л. Биология полный курс. Ботаника. / Г. Били, В. Кражановский. - М.: Оникс, 2000. – 542 с.
Бравая Н. А. Классная биология в вашей школе. / Н. А. Бравая. Ростов-на-Дону Феникс, 2008. - 312 с.
Былова А. М., Экология растений / А. Былова, Н. Шорина . - М.: Вентано-Граф, 2001. - 232 с.
Воронина Г. А. Школьные олимпиады по биологии. / Г. Воронин. - М.: Айрис-пресс, 2010. – 176 с.
Гаммерман А.Ф. Лекарственные растения / А. Гаммерман. - М.: Высшая школа, 1984. – 312 с.
Головкин Б.Н. 100 поразительных фактов из жизни растений / Б. Головкин - М.: АСТ Астрель, 2001. – 222 с.
Денисов В.Г. Определитель растений / В. Денисов, А. Кичигин. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1991. – 200 с.
Ефремов О. В. Вся правда о воде. / О. Ефремов. - С-П.: Вектор, 2010. – 125 с.
Девочкина З. Растения вокруг нашего дома. / З. Девочкина, В. Климович, Б. Попов. - Московский рабочий, 1979. – 148 с.
Завражнов В.И. Лекарственные растения. / В. Завражнов. - Воронеж: Воронежский университет, 1994. – 168 с.
Зверева И. В Внеклассная работа по биологии. 6 класс. / И. Зверева, Л. Поддубная. – М.: Корифей, 2007. - 94 с.
Измайлов И.В. Биологические экскурсии / И. Измайлов. - М.: Просвещение, 1983. – 464 с.
Ионцева А. Ю. Биология в схемах и таблицах. / А. Ионцева, А. Торгалов. - М.: Эксмо, 2010. - 314 с.
Касаткина Ю.В. Я познаю мир / Ю. Касаткина. - М.: АСТ Астрель, 2001. - 399 с.
Кольник Ю.К. Растения. Полная энциклопедия / Ю. Кольни. – М.: ЭКСМО, 2010. – 256 с.
Красная книга РСФСР. Растения.
Круберг Ю.Н. Школьный определитель высших растений / Ю. Круберг, З. Чефранова. - М.: Учпедиз, 1960. – 288 с.
Куренков П.М. Русский народный лечебник / П. Куренков. - М.: Арт Пресс, 1992. – 245 с.
Лазье К. Тайны природы. / К. Лазье, – М.: Махаон, 2010. – 128 с.
Липин П. В. Лекарственные растения. / П. Липин, В. Нагаева. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1993. - 104 с.
Лосев К. С. Вода / К. Лосев. – Л.: Гидрометиздат. 1989. – 270 с.
Меженский В.Н Растения-индикаторы. / В. Менжевский. - М.: АСТ, 2000.— 80 с.
Николаева С.Н. Юный эколог / С. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2001. – 245 с.
Стрижов А. Волшебные травы России. / А. Стрижов. - М.: Издательский дом Звоница, 2006. - 350 с.
Трайтак Д. И. Книга для чтения / Д. Трайтак. – М.: Просвещение, 1999. – 190 с.
Трайтак Л.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии / Л. Трайтак. - М.: Наука, 1971. – 214 с.
Хессай Д.Г. Всё о декоративных деревьях и кустарниках кустарниках / Д. Хессай. – М.: Кладель-Букс, 2007. – 126 с.
Хомякова И.М. Лесные травы. / И. Хомякова. - Воронеж: Воронежский университет, 1974. – 94 с.
Хомякова И.М. Определитель цветущих весной травянистых растений. / И. Хомякова. - Воронеж: Воронежский университет, 1976. – 84 с.
Цыбасова В. И. 6 класс. Занимательные материалы по биологии. / В. Цыбасова. – В. : Корифей, 2007. – 96 с.
Шилов И. А. , Экология / И. Шилов. - М.: Высшая школа, 1997. - 512 с.
Шорыгина Т. А. Травы. Какие они?. / Т. Шорыгина. - М.: ГНОМ, 2010. – 72 с.
Шорыгина Т. А. Кустарники. Какие они?. / Т. Шорыгина. - М.: 2009. – 63 с.
Шпиленя С.Е., Азбука природы / С. Шпиленя., С. Иванов. - М.: Знание, 1983. – 428 с.
Шумаков Е.М. Вредные и полезные насекомые. / Е. Шумаков. – Л: Знание, 1968. – 544 с.
Литература для учащихся
1. Браун В. Настольная книга любителей природы./ В. Браун. – Л.: Гидрометиоиздат, 1985. -280 с.
2. Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями / Н. Верзилин. - М.: Детгиз, 1951. – 316 с.
3. Головкин Б.Н. 100 поразительных фактов из жизни растений./ Б. Головкин, - М.,2001. - 222 с.
4. Губанов И.А. Энциклопедия природы России / И. Губанов. – М.: Наука, 1966. – 556 с.
5. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы / А. Захлебный. – М.: Просвещение, 1996. – 175 с.
6. Затаркович Б.Б. С любовью к природе. / Б. Затаркович . - М.: Педагогика, 1983. – 256 с.
7. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях / Н. Золотницкий. - Минск: Белорусская энциклопедия, 1994. – 314 с.
8. Касаткина Ю.В. Я познаю мир /Ю. Касаткина. - М.: АСТ Астрель, 2001. - 399 с.
Кольник Ю.К. Растения полная энциклопедия. / Ю. Кольник. – М.: ЭКСМО, 2010. – 256 с.
Лазье К. Тайны природы. / К. Лазье. – М.: Махаон, 2010. – 128 с.
Петров В.В. Лес и его жизнь. / В. Петров - М.: Просвещение, 1989. – 159 с.
Книга для чтения по ботанике. М.: Просвещение, 1985. – 374 с.
Петров В.В. Из жизни зеленого мира. / В. Петров - М.: Просвещение, 1982. – 420 с.
Природа и люди. / М.: Просвещение, 1971. - 128 с.
Трайтак Д. И. Книга для чтения / Растения. – М.: Просвещение, АО Учебная литература. 1996. – 190 с.
Приложение
Примерный список учебно-исследовательских работ
1. Исследование фитоценоза смешанного леса в окрестностях спортивного комплекса «Олимпик»
2. Первоцветы Воронежской области
3. Определение качества почвы биоиндикационным методом
4. Определение глубины залегания грунтовых вод биоиндикационным методом в окрестностях спортивного комплекса «Олимпик»
5. Влияние федеральной автотрассы М4 на экологическое состояние в окрестностях спортивного комплекса «Олимпик»
6. Проект озеленения школьных помещений
7. Типы размножения комнатных растений
8. Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны обыкновенной в лесо-парковой зоне по ул. Бульвар Победы.
Паспорт адаптированной программы
эколого-биологического направления
«Геоботаника»
№ п/п
| Показатели |
Содержание показателей
|
1
|
Наименование программы
|
«Геоботаника»
|
2
|
Дата принятия решения о разработке программы.
Дата утверждения программы.
|
2010 год.
2011 год
|
3
|
Основной разработчик программы.
|
Педагог дополнительного образования ЦДОД «Созвездие» Решетникова Т.В.
|
4
|
Цели и задачи программы.
|
Цель программы – создание условий для выявления и реализации творческого научного потенциала детей в области геоботаники
Задачи:
сформировать у детей представления о ботанике, биологии, фенологии, как науках, о значении растений в природе и для человека, о растительных сообществах, видовым составом растительных сообществ различных климатических зон, биологических особенностях растений, сформировать у учащихся представление о взаимосвязи растений и окружающей среды;
- сформировать знания о видовом составе фитоценозов Воронежского края
- выработать у учащихся комплекс знаний, умений и навыков по определению различных видов растений по атласам-определителям и в ведении научных экспериментов
- воспитать бережное отношение к природе, способствовать развитию экологического мышления;
развить интеллектуальную сферу учащихся: внимание, память, навыки самостоятельного поиска, обработки и применения информации, повышение эрудиции, способность творчески решать поставленные задачи.
|
5
|
Механизм реализации программы.
|
Для реализации программы необходимо методическое обеспечение, разработка теоретических и практических занятий, материальное обеспечение (гербарий, микроскопы, компьютер, живая коллекция комнатных растений), учебное помещение.
Режим работы: 2 раза в неделю по 2 часа.
|
6
|
Исполнители программы.
|
Программа может быть реализована педагогами дополнительного образования в УДО эколого-биологического профиля.
|
7
|
Ожидаемые результаты реализации программы.
|
По окончанию обучения дети должны знать:
значение растений в природе и для человека; биологические особенности растений, видовой состав растительности Воронежской области; характеристику основных фитоценозов России и мира
нормы экологического поведения
методики проведения флористических исследований
По окончанию обучения дети должны уметь:
определять видовую принадлежность растений
изготовлять гербарий
составлять и описывать почвенный профиль
составлять характеристику фитоценозов
осуществлять флористические исследования
|
8
|
Сроки и этапы реализации программы.
|
Программа реализуется в течение 3 лет
| |
