Образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Хмелевская средняя общеобразовательная школа»

Скачать 5.83 Mb.

Название	Образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Хмелевская средняя общеобразовательная школа»
страница	29/37
Тип	Образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Образовательная программа

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 37

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в ноябре-декабре месяце одновременно с записью детей в школу на подготовительные курсы и заканчивается в начале сентября. В рамках этого этапа предполагается:

1. Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка, диагностика состоит из двух составных частей. Сначала осуществляется общая экспресс-диагностика (март-май), позволяющая судить об уровне психологической готовности и сформированности некоторых универсальных учебных действий у ребенка. (Г.П. Шалаева Ребенок в возрасте 7-и лет. Тесты на развитие. М.:АСТ: СЛОВО,2010)

2.Проведение групповых и индивидуальных консультаций родителей будущих первоклассников. Март-август.

Групповая консультация в форме родительского собрания – это способ повышения психологической культуры родителей, рекомендации родителям по организации последних месяцев жизни ребенка перед началом школьных занятий. Март-май. (Приложение 2)

Индивидуальные консультации проводятся для родителей, чьи дети по результатам тестирования имеют низкий уровень сформированности универсальных учебных действий и могут испытывать трудности в адаптации к школе. ( Приложение 3)

3. Групповая консультация педагогов будущих первоклассников, носящая на данном этапе общий ознакомительный характер. Май.

4. Проведение психолого–педагогического консилиума по результатам диагностики, основной целью которого является выработка и реализация подхода к комплектованию классов, динамика личностного развития педагогов, показателем которой является положительное самоопределение, мотивационная готовность к реализации нового ФГОС в 1 классе. Заполнение карт индивидуального психолого-педагогического сопровождения, раздел I.II (Приложение 4)

5. Повторная диагностика проводится по отношению к детям, показавшим чрезвычайно низкие результаты. Она направлена на выявление причин низких результатов. При необходимости, второй диагностический срез осуществляется в октябре-ноябре (Приложение 5)

II этап – первичная адаптация детей к школе. В рамках данного этапа (с сентября по январь) предполагается:

1. Проведение консультаций и просветительской работы с родителями первоклассников, направленной на ознакомление взрослых с основными задачами и трудностями периода первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям.

2. Проведение групповых и индивидуальных консультаций педагогов по выработке единого подхода к отдельным детям и единой системе требований к классу со стороны различных педагогов, работающих с классом.

3. Организация методической работы педагогов, направленной на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями школьников, выявление в ходе диагностики и наблюдения за детьми в первые недели обучения.

4. Организация психолого-педагогической поддержки школьников
Проводится система занятий психолога в период адаптации.

Программа развивающих занятий по профилактике проявлений школьной дезадаптации «Я познаю мир» (Приложение 6)

5. Организация групповой развивающей работы с детьми, направленная на повышение уровня их школьной готовности, социально-психологическую адаптацию в новой системе взаимоотношений.

Программа занятий по развитию творческого мышления и профилактике школьной тревожности. (Приложение 7)

6. Аналитическая работа, направленная на осмысление итогов деятельности педагогов, психологов и родителей в период первичной адаптации первоклассников.

III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации.

Работа в этом направлении осуществляется в течение второго полугодия 1-го класса и предполагает следующее:

1. Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление групп школьников, испытывающих трудности в формировании универсальных учебных действий. Психокоррекция.

2. Индивидуальное и групповое консультирование и просвещение родителей по результатам диагностики.

3. Просвещение и консультирование педагогов по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

Групповая и индивидуальная просветительская работа с педагогами по проблеме профилактики профессиональной деформации.

4. Семинарские занятия с учителями начальных классов по преодолению психологических барьеров.

5. Организация педагогической помощи детям, испытывающим различные трудности в обучении и поведении с учетом данных психодиагностики.

Методическая работа педагогов, направленная на анализ содержания и методики преподавания различных предметов.

Цель такого анализа – выявить и устранить те моменты в учебном процессе, стиле общения с детьми, которые могут провоцировать различные школьные трудности.

6. Выявление одаренных детей и организация работы по развитию их творческого потенциала.
7. Выявление детей с ООП (ограниченными образовательными потребностями) в ОУ, осуществление психолого-медико-социального сопровождения.

8. Аналитическая работа, направленная на осмысление результатов проведенной в течение полугодия и года в целом работы. (Приложение 8)

9.Планирование диагностического - коррекционного индивидуального и группового сопровождения учащихся на достижение ими ФГОС.

Ожидаемые результаты

Программы коррекционной работы:

Повышение уровня психологической компетентности.
Создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
Реализация программ психолого-педагогического сопровождения.
Создание карт развития ученических коллективов и индивидуальных карт развития обучающихся.

Мониторинг эффективности

Программы коррекционной работы:

Повышение качества образования.
Снижение процента детей, нуждающихся в коррекции.
Эффективная реализация программ психолого-педагогического сопровождения.

План психологического сопровождения образовательного процесса в рамках реализации ФГОС (1-4 классы)
Цель: Осуществление психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе

№	Вид деятельности	Планируемые мероприятия	Класс	Сроки
1.	Диагностика.	Изучение состояния уровня сформированности УУД (Мотивация, регулятивные действия, познавательные процессы, я-концепция, нравственно-этическая ориентация, коммуникативные навыки и умения). Диагностика уровня адаптации Отслеживание динамики развития УУД на конец года. Индивидуальное и групповое диагностирование детей по мере возникновения проблем психологического характера.	1-2 классы 3-4 классы 1 класс 1 класс 1-4 классы	сентябрь-октябрь. ноябрь - декабрь ноябрь, апрель Апрель-май. в течение года.
2.	Развивающая и коррекционная работа.	Ведение психокоррекционных групп в 1 классе по развитию познавательной активности и произвольности психических функций с низким уровнем сформированности УУД. Индивидуальная психокорекционная работа с детьми, испытывающими трудности в учёбе, поведении.	1 класс 1-4 классы	октябрь-апрель в течение года.
3.	Консультирование.	Индивидуальное и групповое консультирование педагогов и родителей по вопросам адаптации. Консультирование педагогов и родителей по результатам психодиагностического исследования. Совместная разработка программ сопровождения детей, испытывающих трудности. Проблемное консультирование учащихся, родителей, педагогов по мере необходимости в рамках реализации ФГОС.	1-2 классы 1-4 классы	сентябрь октябрь в течение года.
4.	Просветительская работа.	Знакомство родителей с особенностями адаптационного периода, проведение тематических родительских собраний. Тематические родительские собрания по подведению итогов психологических обследований, планирование совместной работы. Способствование психологическому просвещению педагогов и родителей по вопросам внедрения ФГОС через семинары, практикумы. Выступление на педсоветах, тематических кафедрах.	1 класс 1-4 классы	сентябрь октябрь в течение года.
5.	Организационно-методическая работа.	Подготовка стартовой диагностики УУД, подготовка заключений и разработка рекомендаций. Анализ и планирование работы, участие в научных семинарах и методических объединениях по вопросам внедрения ФГОС. Разработка индивидуальных маршрутов и планов сопровождения детей, которым требуется психолого-педагогическая помощь. Составление коррекционно-развивающих программ. Самообразование по вопросам ФГОС. Пополнение методической базы.		август-сентябрь в течение года. в начале учебного года. в течение года.

ПРОГРАММА

ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В СИСТЕМЕ СЛУЖБЫ ШКОЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО УКРЕПЛЕНИЮ И СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

Цели:

Создание условий, направленных на укрепление, сохранение здоровья детей и привитие навыков здорового образа жизни.

Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.

Задачи:

Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование здоровьесберегающей среды.

Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.

Обучение приемам поведения в различных жизненных ситуациях на основе

принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.

Проблемы:

Наличие неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания, развития и оздоровления своих детей.

Невысокий уровень общей культуры в микросоциуме школы (по результатам различных анкетирований приблизительно 50% имеют недостаточные сведения о значимости ведения здорового образа жизни).

Здоровьесберегающая деятельность

Основные направления	Мероприятия, рассчитанные на перспективу .	Условия
1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей	- Ежегодные углубленнее медосмотры, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья, составление «карточек здоровья» учащихся, начиная с 1-го класса; - Анализ состояния здоровья, выявление основных тенденций заболеваемости	- Взаимодействие с медицинскими учреждениями города, ДЮСШ, учреждениямикультуры; - работа с общественностью микрорайона; - использование бюджетных и внебюджетных средств
2. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса и в летний период	- Приобретение физиотерапевтических приборов, медикаментов для выполнения предписанных процедур; - Введение в рацион питания витаминных и йодосодержащих препаратов
3. Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма	Постоянный контроль над выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора, своевременный ремонт здания и оборудования, регулярная корректировка инструкций по ТБ, инструктирования по соблюдению гигиенического режима.	- Взаимодействие с медицинскими учреждениями города; ДЮСШ, учреждениями культуры; - работа с общественностью микрорайона; - использование бюджетных и внебюджетных средств
4. Усиление двигательного режима	Проведение физкультминуток в начальных и средних классах, увеличение процента посещаемости уроков физкультуры, охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП и коррегирующей гимнастикой. Работа спортивных секций, кружков во 2-ой половине дня.	Оборудование дополнительного помещения для занятий, приобретение спортинвентаря
5. Психологическое провождение учебного процесса	Реализация программ психолого-педагогического сопровождения - снятие стрессогенных ситуаций; - проведение психологом тренингов для учителей и психологическое сопровождение учащихся «группы риска», методические рекомендации по работе с этими детьми. Применение здоровьесберегающих технологий.
5. Психологическое провождение учебного процесса		Оборудование комнаты психологической разгрузки. Взаимодействие с центрами психологической помощи, центром МСПС

Ожидаемые результаты:

- создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;

- у учащихся должны быть выработаны формы поведения, помогающие избежанию опасностей для жизни и здоровья;

- снижение процента заболеваемости среди учащихся и педагогов;

- увеличение охвата участников УВП в спартакиадах различного уровня;

-модернизация материально-технической базы, направленная на создание здоровьесберегающей среды.

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 37

	Образовательная программа начального общего образования Муниципального... Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»		Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №3
	Основная образовательная программа начального общего образования... В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования... Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол
	Образовательная программа начального общего образования слабослышащих... Планируемые результаты освоения глухими обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального...		Образовательная программа среднего общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования
	Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская...		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Похожие: