Педагогический опыт Воспитателя Потехиной Ольги Павловны по адаптации детей раннего возраста

Для этого необходимо, чтобы кроха: мог сам ходить, садиться, снимать штанишки; умел сообщать о своих желаниях словами или жестами; мог понимать то, о чем ему говорят; умел повторять (подражать) за старшими детьми или взрослыми; мог выполнять просьбы взрослых; старался заслужить похвалу и поощрение. С приучением к горшку рекомендуется подождать, если: вы сменили место жительства (переехали на новую квартиру, например); ребенок болен или только что перенес заболевание; в семье какой-нибудь кризис (например, кто-то сильно заболел); родился еще один малыш; режутся зубки Так же определить, готово ли наше чадо к обучению, может и врач, оценив его психомоторное развитие. Как показывает практика, дети сознательно начинают контролировать свои выделения в следующем возрасте: к 2–2,5 годам ребенок контролирует опорожнение кишечника; к 2,5–3 — контроль над мочеиспусканием днем; к 3–4 — контроль мочеиспускания и ночью. Процесс обучения — как отучить ребенка от памперсов (подгузников) и приучить к горшку- заключается в сдедующем: Приучать необходимо постепенно (а не за 1 день), чтобы все прошло спокойно и без протеста со стороны малыша. Если кроха еще не знаком с горшком, то с ним надо познакомить. - Самое главное требование — на горшке должно быть удобно сидеть. - Он должен быть удобным, привлекать внимание малыша рисунками или цветом. - Не стоит выбирать слишком «навороченный» — с музыкой, в виде какой-нибудь игрушки и т.п. Потому что ребенок должен понимать предназначение горшка, а не воспринимать его как игрушку. - Для мальчика следует приобретать горшочек с высокой передней частью, чтобы моча попадала в горшок, когда мальчик сидит на нем. Постараться объяснить для чего это предмет нужен и как им пользоваться. Чтобы кроха лучше понял, для чего он нужен, можно снять с малыша грязный подгузник и бросить в горшок, объяснив, что в него надо сикать и какать. Ели в семье есть старшие дети, то можно попросить их показать, как использовать горшок. Дети любят повторять за детьми, и быстро усвоят эту науку. Можете и сами показать: поставить горшочек ребенка рядом с унитазом. Сказать, что унитаз — это ваш горшок, а этот маленький — малыша. Наверняка, ваш ребенок успел наблюдать, в силу своей любознательности, что вы делаете на унитазе. Начнем сам процесс приучения: Не снимая штанишек и подгузника (чтобы не было неприятных ощущений от прикосновения попки с холодным пластиком) ребенка нужно сажать 1-2 раза в день на горшок на несколько минут. Через неделю уже можно начинать сажать без штанишек и 2 раза в день. Пока не стоит торопиться, чтобы «подловить» малыша, когда он захочет «сделать дело». Возможно, кроха испугается и будет сдерживаться. Когда малыш привыкнет к горшку, будет спокойно на него реагировать — примерно через 1-2 недели, можно начинать высаживать кроху уже несколько раз в день и в те моменты, когда считаете, что он должен или хочет «сделать дело». Чаще всего это происходит после прогулки, сна, еды. Со временем, по различным признакам вы сможете определять, что ваш малыш собирается опорожниться, и предложить ребенку горшок. Когда вы заметите, что малыш знаками показывает или говорит, что хочет, или сам садиться на горшочек и делает «свои дела», не снимая штанишек, это говорит, что ребенок созрел, чтобы пользоваться горшком самостоятельно. Тогда необходимо, чтобы горшочек стоял на видном месте и был доступным для крохи. Так же важно, чтобы малыш сам научился снимать штанишки. В первое время придется напоминать ребенку, чтобы он «сходил на горшок». Объясните ему, что он сам может использовать горшком, когда захочет. Если родители будут его хвалить и поощрять, малыш с радостью и достаточно быстро научится пользоваться этим предметом. Обычно на приучение к горшку уходит от 6 до 12 месяцев. Запаситесь терпением и не торопите события. Только внимание и чуткость с вашей стороны сделают процесс обучения спокойным и бесконфликтным. На время приучения к горшку совсем не обязательно прекращать пользоваться памперсами. Подгузники (одноразовые и многоразовые) в виде трусиков облегчат вашу задачу. Да и не забывайте, что контролировать мочеиспускание в ночное время ребенок сможет только в 3-4 года, поэтому без подгузников не обойтись. Следует запомнить, в период приучения к горшку: Нельзя ругать ребенка, если он «наделал в штанишки» Нельзя насильно удерживать кроху на горшке. Нужно всячески поощрять малыша за успехи и хвалить за правильные действия. Если вдруг при обучении возник конфликт и ребенок отказывается садиться на горшок, в обучении следует сделать перерыв. Роль родителей в процессе адаптации ребёнка к яслям Быть родителями - это искусство. Однако если художниками рождаются, то родителями становятся. Главное в этом процессе - проявить чуткость, понять переживания своего ребенка, суметь встать на его место, особенно в критические для него периоды, одним из которых, несомненно, является период привыкания ребенка к детскому учреждению. Первое что должны уметь родители, - быть спокойными во взаимоотношениях с малышом, уравновешенными и доброжелательно настроенными к детскому саду и его воспитателям. Ребенку непременно передадутся эти чувства. Ваш образ жизни - семейная атмосфера, установки, ценности и взаимоотношения в семье, являются главным факторами в развитии личности ребенка. Дети воспринимают нормы поведения в обществе, усваивая таковые в семье, на ее примере они учатся взаимодействию с людьми.    Плохое поведение ребенка чаще всего свидетельствует о том, что он не чувствует себя защищенным. Особенно чувствительны к семейным проблемам мальчики. Разлады в семье скверно сказываются на благополучии детей. Дети становятся тревожными, тревога проявляется в виде агрессии и дурного поведения, вследствие чего и адаптация ребенка к детскому саду проходит с большим трудом. Поддерживайте в доме атмосферу, лишенную напряжения, выясняйте отношения с супругом в отсутствие детей. Дайте ребенку понять, что он занимает в семье очень важное место, что он любим, что его интересы - это ваши интересы. Не бойтесь признаться в своей неправоте, если вы действительно были не правы: сорвались, незаслуженно поругали малыша.    Каждому из родителей надо избегать указаний, противоречащих мнению другого родителя; это сбивает ребенка с толку и вызывает у него тревогу. Поэтому добивайтесь согласованности своих действий. Ясно выражайте ребенку свои требования, мягко и доступно объясните, чего вы хотите от него. Пример недостаточно сказать «веди себя хорошо», если вы хотите тишины, а ребенок расшалился. Попросите его не шуметь (спокойно и доброжелательно, без раздражения). Проявляйте свои мысли и чувства без агрессивности, внимательно слушайте ребенка. Не забывайте оставлять времени для себя: почитайте, отдохните. Ваше спокойствие нужно прежде всего вашему малышу.    Знайте, что трудности и переживания, подобные вашим, испытывают все родители, отдающие детей в детские учреждения. И еще один совет, который поможет и вам и ребенку пережить непростой период привыкания к новым условиям к новым условиям жизни: найдите спокойное уединенное место и 5 минут свободного времени. Вдохните носом воздух, выдохните ртом. Закройте глаза. Дыхание спокойное. Представьте своего ребенка, его личико, его одежду, вообразите его играющим в группе. Мысленно передайте ему свою любовь, силу, исходящую от вас... Откройте глаза, улыбнитесь.    Удачи вам и вашим малышам в привыкании ко второму дому - детскому саду. Чтобы Ваш ребёнок привыкал к детскому саду безболезненно, рекомендуем следующее: За месяц до поступления в детский сад придерживайтесь дома режимных требований данного учреждения. - заранее ознакомившись с меню, по возможности готовьте дома некоторые блюда (включая полный набор — первое, второе, третье);   - позаботьтесь о навыках самообслуживания у ребёнка. Подберите ребёнку удобную одежду и обувь, чтобы они соответствовали нужному размеру. Желательно надевать ребёнку носки и хлопчатобумажные колготки, их легче снять и надеть, в них не потеют ножки. Собирая ребёнка в детский сад, не торопите его, при этом не раздражайтесь сами. Приводите ребёнка в детский сад заблаговременно, чтобы он успел поиграть в игрушки до завтрака. Ребенок должен постепенно привыкать к режиму в детском саду: приведите его вначале на 2 часа, постепенно увеличивая его пребывание в детском саду до обеда, и только потом оставляйте на целый день. Приучайтесь с первого дня посещения ребёнком детского сада соблюдать порядок и аккуратность в детском шкафчике. Все вещи должны висеть на пришитых петельках, лишних вещей в шкафу быть не должно. Все вещи должны быть заранее помечены, чтобы без труда ребёнок и воспитатель могли их найти. Если до посещения детского сада вы не отучили ребёнка от вредных привычек, то во время адаптации нельзя сразу отнимать ребёнка от пустышки, бутылки и т.д. Необходимо рассказать воспитателю об индивидуальных особенностях ребёнка, чтобы воспитателю было легче найти к нему подход. Придя с ребёнком в детский сад и раздев его, будьте спокойны при прощании: тревожное состояние матери неблагоприятно влияет на ребенка. Интересуйтесь у ребёнка, как у него прошёл день, чем он занимался, в какие играл игрушки? Ребёнок с удовольствием с вами поделится и будет знать, что его пребывание в детском саду вам не безразлично. Ребёнок должен слышать правильное обращение родителей к воспитателям (по имени и отчеству). Учите его тому же.  Обязательно смотрите рисунки и поделки своих детей. Непременно похвалите ребёнка, восхититесь его умениями. Это придаст ему уверенности в себе. Не пугайте ребёнка детским садом, чтобы у него не сложилось негативного отношения к детскому саду. Прислушивайтесь к советам воспитателей, так как они с вашим ребёнком находятся большую часть времени и готовы помочь вам. Уважаемые родители! Если Вы будете придерживаться этих рекомендаций, то ваш ребёнок быстрее адаптируется в детском саду.      Как подготовить ребенка к поступлению в ясли?  За 1-2 месяца до поступления  ребенка в ясли необходимо приблизить домашний режим к режиму дня в дошкольном учреждении:              - подъем         -            6.30 – 7.00 ч.              - кормление    -           8.20;  11.40;  15.10;  16.10 ч.              - дневной сон   -        12.20 -15.00 ч.              - ночной сон    -         с 21.00 ч. Уделите внимание рациону питания, приучите ребенка есть разнообразные овощные блюда, творожные запеканки, рыбное суфле и т.п. Обратите серьезное внимание на формирование навыков самостоятельности. Ребенок, умеющий есть, раздеваться и одеваться (в рамках возрастных возможностей), пользоваться горшком, в яслях не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно скажется на его самочувствии. Умение самостоятельно занять себя игрушками поможет ему отвлечься от переживаний. Самостоятельность ребенка создает предпосылки для более быстрого установления контактов со взрослыми. До поступления ребенка в ДОУ попробуйте посещать прогулки в дошкольном учреждении, во время которых, по возможности, приобщайте его к совместным игровым действиям с другими детьми. На прогулках обратите внимание на «ритуалы» встречи и прощания родителей с детьми. Если у вашего малыша сохранились к моменту поступления в ясли вредные привычки (сосание пустышки, пальца, кормление с книжкой и др.), отучайте от них постепенно: сначала дома, а потом уже в группе, по договоренности с персоналом. Первые дни в  дошкольном учреждении Первые 2-3 дня приводите малыша в группу на 1-3 часа, постепенно увеличивая время пребывания в коллективе. На какой период времени можно оставить ребенка, посоветует  воспитатель группы, исходя из наблюдений за ребенком и общении с ним. Не беспокойтесь больше, чем ребенок. Если Вы прощаетесь с ним несколько раз подряд с обеспокоенным выражение лица, у него возникает подсознательная мысль: «Она ведет себя так, как будто беспокоится, что со мной случится что-нибудь ужасное, если я здесь останусь. Лучше я не отпущу ее от себя». Ведите себя весело, уверенно, показывая малышу, что оснований для страха нет. Если ребенок с трудом расстается с матерью, пусть попробует отводить его в ясли отец. Разработайте с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания, и ему будет проще отпускать Вас. Малыш может принести в группу любимые игрушки, книжки или предметы, с которыми не расставался дома. В выходные дни максимально приблизьте домашний режим к режиму ДОУ и не нарушайте его и в другие дни недели, когда малыш бывает дома. В конце дня обязательно поинтересуйтесь у воспитателя, с какими трудностями столкнулся ребенок сегодня, а что уже хорошо получается. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес ДОУ и его сотрудников. Никогда не пугайте его яслями. Помните, что на привыкание ребенка к яслям может потребоваться до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы.          Как снять эмоциональное напряжение ребенка в период адаптации? Дома к малышу следует относиться особенно бережно, старайтесь предупреждать отрицательные эмоции, не наказывать его. Поиграйте с ребенком, ведь игра – один из лучших антистрессовых приемов. Она позволяет раскрепоститься, расслабиться. Только помните: вечерняя игра не должна быть шумной, с беготней и криками. Хорошо помогает снять напряжение игра «Рваля». Приготовьте ненужные газеты, журналы и широкое ведро или корзину. Ребенок может рвать, мять, топтать бумагу, в общем, делать с ней все, что заблагорассудится, а потом бросать ее в корзину. Малышу может понравиться прыгать на куче бумажек – они отлично пружинят. Если ребенок возбужден и никак не остановится, ему помогут игры с постепенным снижением физической нагрузки, не содержащие при этом элемента соревнования. Одна из таких игр – «Грибник». Расставьте небольшие игрушки в произвольном порядке на небольшом расстоянии друг от друга. Затем попросите ребенка собрать все предметы – «грибы» в корзинку. Приглушив таким образом «лишнюю» энергию, можно почитать, порисовать, поиграть с пальчиками. Прелесть пальчиковых игр в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают. Почти всем детям хорошо помогают справиться с дневным напряжением игры в воде. Вы можете пускать мыльные пузыри, играть с губками, просто дать 2-3 баночки - пусть малыш переливает водичку туда-сюда. Вид и звук льющейся воды действует успокаивающе, через 15-20 минут ребенок будет готов Советы от Фрекен Бок: Здравствуйте, мои дорогие мамы и папы, глубокоуважаемые бабушки и дедушки! Это я – Фрекен Бок. Сегодня я расскажу, как быть самыми внимательными родителями и правильно подготовить ребенка к поступлению в ясли. Итак, ясли Вы уже выбрали. Теперь обсудим, что умеет делать ребенок и чему следует научить его до поступления. Культурно-гигиенические навыки (проще говоря, как он ест, ходит в туалет, переодевается, т.е. как он умеет себя обслуживать). Следует за1-2 месяца до яселек приучить ребенка к горшку, отказаться от памперсов. Малыш должен самостоятельно пытаться есть, и уметь пить из чашки. Безусловно, его будут докармливать, голодным не оставят, не беспокойтесь, но прививать самостоятельность необходимо. Режим бодрствования и сна в яслях и дома должен быть одинаковым. Узнайте заранее, в какое время детей укладывают спать, и аккуратно перестройтесь, если будут несовпадения. Ребенок должен говорить! Ребенок должен уметь произносить свое имя. Если он говорит гораздо больше – замечательно! Активно бормочет, но смысл понятен ему одному – тоже хорошо! Если совсем не говорит – обязательно проконсультируйтесь с логопедом, дефектологом. Ведите дома рекламную кампанию ДОУ! «Ах, как хорошо! Какие там машинки (куклы, мишки и т.д.). Если будешь хорошей девочкой (мальчиком), отведу тебя в этот замечательный детский сад». И еще! Следует узнать, какие требования к одежде ребенка выдвигаются в группе и подготовить все необходимое. Поговорите с воспитателями о том, какой ребенок дома, что он любит, не любит, как может повести себя в той или иной ситуации, как засыпает. Медицинская карта – это серьезно! Обязательно узнайте, какая форма требуется для зачисления ребенка, и получите заключение специалистов. Обязательно сообщите специалистам и воспитателям группы о том, есть ли у ребенка аллергия; что ребенок не ест, не пьет категорически.

Похожие:

	Реферат по дополнительной профессиональной программе «Воспитание детей раннего возраста» Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения		Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста
	Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста №1 рассчитано на 125 детских...		Рабочая программа педагога-психолога «Психологическое сопровождение... Содержание деятельности педагога-психолога на основных этапах работы по психологическому сопровождению адаптационного процесса в...
	Рекомендации по обобщению педагогического опыта Передовой педагогический опыт Передовой педагогический опыт – это опыт, который отличается от массового положительного высокой результативностью и оптимальностью,...		Российской Федерации Гражданки Украины Левченко Ольги Павловны прож.... Гражданки Украины Левченко Ольги Павловны прож. Украина, 58002 г. Черновцы ул. Русская, д. 9 кв. №6
	Тема: «Правовое воспитание детей дошкольного возраста» воспитателя мбдоу Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа...		Рабочая программа дисциплины «основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»
	Стандартизированный диагностический инструментарий (психодиагностический,... Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни сокращенный вариант методики Э. Фрухт		Рабочая программа Воспитателя средней группы Характеристика возрастных особенностей развития детей среднего дошкольного возраста