КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 класс
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся (результат)
|
Дата
|
план
|
факт
|
1 полугодие
§ 1. Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем? Что умеем? (23 урока)
|
1
|
Знакомство с УМК
У карты Германии
|
Введение в языковую атмосферую.
Цели и задачи изучения ИЯ в 10 классе на базовом уровне, темы и разделы учебника и рабочей тетради, условные обозначения, принятые в УМК
Страноведческие знания о Германии, страноведческая
лексика (имена собственные,
названия федеральных земель ФРГ), достопримечательности городов
|
Познакомиться с учебником, задачами обучения.
Уметь эффективно использовать УМК И. Л. Бим «Немецкий язык. 10 класс» для изучения ИЯ
Уметь работать с картой Германии, заполнять ее необходимыми данными, рассказывать о географическом положении страны, федеральном устройстве, особенностях ландшафта, крупных городах
|
01.09
|
|
2
|
Политич. устройство ФРГ
|
Активизация речевых умений.
Политическое устройство страны, знаменитые немецкие ученые и изобретатели
|
Уметь рассказывать о политическом устройстве страны, знаменитых немецких ученых и изобретателях, выполнять упражнения в рабочей тетради
|
02.09
|
|
3
|
Новый
Берлин
|
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
Знакомство с новым страноведческим материалом – текст о Берлине.
|
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать
о Берлине
|
04.09
|
|
4
|
В опасности ли немецкий язык?
|
Совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
Тексты о немецкоговорящих странах, проблемах современного немецкого языка, лексика по теме «Немецкоговорящие страны».
|
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать о немецкоговорящих странах, проблемах современного немецкого языка
|
08.09
|
|
5
|
Франкфурт-
на-Майне
|
Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
Текст о Франкфурте-на-Майне, вопросы к тексту.
|
Уметь читать с пониманием основного содержания прочитанного текст страноведческого характера, выполнить задания после текста,
рассказывать о Франкфурте-на-Майне
|
09.09
|
|
6
|
Викторина «Что мы знаем
о Германии и немцах?»
|
Страноведческий
материал о Германии и немцах
из УМК И. Л. Бим за 7–10 класс
|
Уметь выполнять проектную работу, используя памятку на с. 13–14 как руководство к действию
|
11.09
|
|
7
|
Презента-ция и закрепле-ние новой лексики
|
Предъявление новой лексики по теме «Город», работа с ранее изученной лексикой по данной теме, тренировочные задания различного плана с лексикой.
|
Уметь самостоятельно семантизировать новую лексику с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах на вопросы
|
15.09
|
|
8
|
Я, моя
малая ро-
дина, моя страна
|
Развитие лексических навыков в диалогической речи. Вопросно-ответные упражнения, построение рассказа о себе, своих интересах, своей стране, своем городе, инсценирование диалогов.
|
Уметь отвечать устно на поставленные вопросы о себе, своих интересах и увлечениях, своей семье, родном городе и стране, давать на них развернутые ответы, рассказывать о себе, своих интересах, своей стране, своем городе, инсценировать диалоги
|
16.09
|
|
9
|
Любимые места отдыха в Германии
|
Развитие речевых умений на основк прочитанного текста.
Чтение текста, выполнение упражнений к тексту, заполнение ассоциограммы.
|
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера, выполнять задания после текста, рассказывать о любимых местах отдыха в Германии
|
18.09
|
|
10
|
Präsens,
Präteritum Passiv
|
Повторение грамматического материала: страдательный залог.
Образование и употребление в речи Präsens , Präteritum Passiv. Работа с текстами, нахождение в них пассива.
|
Уметь образовывать и употреблять в речи Präsens, Präteritum Passiv, работать с текстами, содержащими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
|
22.09
|
|
11
|
Perfekt, Plusquam-perfekt, Futurum
Passiv
|
Совершенствование грамматических навыков. Образование и употребление в речи Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv. Работа с текстами, нахождение в них пассива.
|
Уметь образовывать и употреблять Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv, работать с текстами, содержащими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
|
23.09
|
|
12
|
Кельн
|
Грамматический тест.
Работа по теме «пассивный залог». Текст о Кельне.
Выполнение лексико-грамматических заданий к тексту.
|
Уметь употреблять грамматическую форму «пассив» в различных речевых ситуациях, читать текст с полным пониманием содержания, выполнять задания после текста
|
25.09
|
|
13
|
Видео-урок «Кельн
на Рейне»
|
Выполнение подготовительной работы, просмотр видео, выполнение теста к фильму
|
Уметь получать страноведческую информацию из видео, выполнять тестовые задания к нему
|
29.09
|
|
14
|
Музеи
Берлина
|
Развитие навыков аудирования.
Восприятие речи на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное
по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
30.09
|
|
15
|
Братья Гримм
|
Совершенствование навыков аудирования.
Восприятие речи на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания.
|
02.10
|
|
16
|
Моя
малая
Родина
|
Развитие навыков устной речи.
Предъявление новой лексики. № 1, 2, с. 25. Описание своего родного города, села по образцу
|
Уметь употреблять новую лексику в монологической речи, строить высказывания о родном городе, писать письмо, рассказывая другу о городе, соблюдать правила написания письма
|
06.10
|
|
17
|
Экскурсии по Берлину
|
Развитие навыков аудирования и диалогической устной речи.
Тренировка новой лексики. Инсценирование диалогов.
|
Уметь воспринимать
диалоги на слух с пониманием основного содержания, выразительно читать диалоги, составлять диалоги по образцу и инсценировать их
|
07.10
|
|
18
|
Зачем изучают немецкий язык?
|
Развитие навыков потскового чтения.
Чтение заметок из журнала «Juma», проведение опроса
и оформление результатов опроса в форме коллажа.
|
Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи, проводить опрос и оформлять
результаты опроса в форме коллажа
|
09.10
|
|
19
|
Немецкие города – Бонн и Гейдельберг
|
Совершенствование навыков потскового чтения
Чтение страноведческих текстов. Рассказ о немецких городах.
|
Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи, рассказать о немецких городах. № 2, с. 29–31
|
13.10
|
|
20
|
Москва глазами немецких шк-ков
|
Контроль навыков чтения.
Чтение микротекстов. Рассказ о Москве. Повторение и систематизация лексики о Москве.
|
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, рассказывать о Москве с опорой на ассоциограмму, употреблять лексику
по теме «Москва»
|
14.10
|
|
21
|
Немецкий национальный характер
|
Защита проектов «Города Германии, Австрии и Швецарии»
Чтение текста о немецком национальном характере, выполнение заданий.
|
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера, выполнять задания после текста, рассказывать о немецком национальном характере
|
16.10
|
|
22
|
Повторение и систематизация материала § 1
|
Повторение изученного лексико-грамматического материала § 1
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
|
20.10
|
|
23
|
Контр.раб по матер§ 1
|
Контроль лексико-грамматических навыков по теме. Языковой и речевой материал § 1
|
Уметь выполнять тестовые задания, составленные по аналогии с заданиями ЕГЭ. Применять ЗУН, полученные при изучении темы, в устных и письменных сообщениях
|
21.10
|
|
§2. « Школьный обмен, интернациональный молодежный проект» (25 часов).
|
24
|
Междуна-родный школьный обмен
|
Презентация темы.
Получение из текстов новой информации о школьных обменах.
|
Уметь читать небольшие по объему тексты с опорой на сноски-комментарии и обмениваться информацией в группах, выполнять задания к тексту. Работать в группах
|
23.10
|
|
25
|
Элиза Брюкнер
в Москве
|
Развитие лексических навыков в чтении.
Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений.
|
Уметь читать текст типа интервью с пониманием основного содержания, находить в нем информацию о различиях систем образования в Германии и России
|
27.10
|
|
26
|
Европей-ские молодежн
недели
|
Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений.
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать
на вопросы к тексту, совершенствовать технику чтения
|
28.10
|
|
27
|
Русско-немецкий молодеж-ный форум
|
Совершенствование навыков чтения и говорения.
Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений к тексту, передача содержания текста с опорой на ключевые
слова.
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы к тексту, пересказывать текст с опорой на ключевые слова
|
30.10
|
|
28
|
Мнения росс. и нем. шк-ков
о форуме
|
Активизация лексических навыков в речи.
Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений к тексту.
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, обсуждать мнения немецких и русских школьников, выражать собственное мнение по проблеме
|
10.11
|
|
29
|
Молодежь в борьбе
за охрану окружаю-щей среды
|
Контроль умений устной и письменной речи на базе изучаемого лексико-грамматического материала. Работа с текстами в группах.
|
Уметь читать тексты с опорой на сноски-комментарии и обмениваться информацией в группах, выполнять задания к тексту. Работать в группах
|
11.11
|
|
30
|
Презентация и закрепление новой
лексики
|
Систематизация новой лексики и тренировка.
Работа с текстом. Словообразование.
|
Уметь самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах на вопросы, читать с полным пониманием прочитанного, пользуясь сносками, словарем, языковой догадкой
|
13.11
|
|
31
|
Спасите тропичес-кий лес!
|
Развитие умений письменной речи.
Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений к тексту, закрепление лексики.
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания,находить
в нем информацию, необходимую для заполнения таблицы, формулировать свое суждение по содержанию прочитанного,
употреблять пройденный лексический материала в устной речи
|
17.11
|
|
32
|
Письма
молодых людей
в газету „Juma“
|
Совершенствование умений письменной речи.
Работа с письмами школьников в газету „Juma“, чтение, выполнение устных и письменных упражнений к тексту, закрепление лексики.
|
Уметь читать тексты с полным пониманием содержания, отвечать
на вопросы к тексту, писать письма
|
18.11
|
|
33
|
Причастие 1
|
Причастие 1, его функции, роль в предложении, правила употребления и перевода.
|
Уметь образовывать и употреблять в речи причастие 1, выполнять грамматические задания по правильному употреблению
и переводу причастий
|
20.11
|
|
34
|
Причастие 2
|
Причастие 2, его функции, роль в предложении,
правила употребления и перевода.
|
Уметь образовывать и употреблять в речи причастие 2, выполнять грамматические задания по правильному употреблению и переводу причастий
|
24.11
|
|
35
|
Распространенное определение.
|
Совершенствование грамматических навыков. Грамматический тест. Распространенные определения с причастием 1 и причастием 2, выполнение заданий по грамматической теме.
|
Уметь находить в тексте и правильно переводить распространенные определения с причастием 1
и причастием 2, выполнять устные и письменные задания
|
25.11
|
|
36
|
Интервью с Э. Брюкнер
|
Совершенствование навыков аудирования.
Восприятие речи на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.
|
Уметь воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
27.11
|
|
37
|
Что рус.шк-ки считают положительным и что отрицательным в Германии?
|
Контроль навыков аудирования.
Восприятие речи на слух, выполнение упражнений
по проверке понимания услышанного, заполнение таблицы.
|
Уметь воспринимать текст на слух, высказываться на основе прослушанного, заполнять таблицу
|
01.12
|
|
38
|
Переписка с друзьями
|
Контроль умений письменной речи.
Чтение и написание писем. Развитие навыков чтения, устной и письменной речи.
|
Уметь читать тексты в виде письма с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы к тексту, писать письма
|
02.12
|
|
39
|
Междуна-родные интернаци-ональные проекты
|
Совершенствование навыков поискового чтения.
|
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, находить в них информацию, необходимую для заполнения ассоциограммы, выполнения теста
|
04.12
|
|
40
|
Подготовка к участию в междунар.шк.обмене
|
Совершенствовние лексических навыков в устной речи.
Устная речь, групповая работа.
|
Уметь обсуждать в группах вопросы подготовки
к поездке в страну изучаемого языка, представлять результаты обсуждения
|
08.12
|
|
41
|
Что я мог бы показать нем.гостям
в своем
городе?
|
Совершенствование умений устной монологической речи.
Устная речь, групповая работа, ролевая игра.
|
Уметь рассказать иностранцу о достопримечательностях своей страны, города, села, участвовать в ролевой игре
|
09.12
|
|
42
|
Языковые курсы
|
Чтение и восприятие на слух текстов в виде рекламы, выполнение упражнений к текстам
|
Уметь читать и воспринимать на слух тексты, выделять главное и заданное по материалу услышанного и прочитанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
|
11.12
|
|
43
|
Запол-
нение
анкеты
|
Формирование умений письменной речи.
Знакомство с образцом и заполнение формуляра-заявки для поездки на языковые курсы.
|
Уметь заполнять анкету для поездки на языковые курсы
|
15.12
|
|
44
|
Интернет-проекты.
|
Работа с текстами, чтение, выполнение упражнений к текстам, заполнение таблицы, ассоциограммы.
|
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, находить в нем информацию, необ- ходимую для заполнения таблицы, ассоциограммы, формулировать свое суждение по содержанию прочитанного
|
16.12
|
|
45
|
Систем.
и повторе-ние языко-вого и реч материала
§ 2
|
Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2
Упражнения на закрепление, активизацию и актуализацию материала § 2
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях для решения коммуникативных задач
|
18.12
|
|
46
|
Контр. раб по матер
§ 2
|
Контроль лексико-грамматических навыков.
Языковой и речевой материал § 2
|
Уметь выполнять тестовые задания, составленные по аналогии с заданиями ЕГЭ, применять ЗУН, полученные при изучении темы, в устных и письменных сообщения
|
22.12
|
|
47
|
Анализ
провероч
ной работы
|
Анализ проверочной работы
Работа со словарями, грамматическими справочниками, презентация проектов
|
Уметь находить у себя ошибки, анализировать
и исправлять их, презентовать и защищать проекты
|
23.12
|
|
48
|
|
Повторение изученного языкового материала.
|
Повторять изученный материал. Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
|
25.12
|
|
