Контрольная работа №3 по теме «Межличностные отношения».
|
|
Контроль ЛЕ
|
|
|
|
23.03
21.03
|
|
77
|
Анализ контрольных работ.
|
|
|
|
|
|
|
25.03
23.01
|
|
78
|
Обобщающий урок по теме «Конфликты».
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
|
24
|
Unit 4. Make your choice, make your life
|
Section 1. It’s time to think about your future career
|
05.04
04.04
|
|
79
|
Пути получения образования. Популярные современные профессии.
|
Promotion, flexible, to get a promotion, to save up
|
Модальные глаголы для выражения предположения: must, can, may, cannot
|
|
|
|
вставить недостающие глаголы в тексте
|
06.04
06.04
|
|
80
|
Проблема выбора профессии в России.
|
Фразовый глагол To keep с послелогами
|
|
понять общий смысл прослушанного диалога; использовать справочную литературу для понимания незнакомых слов, сокращений, понятий
|
|
Диалоги по ситуации “Jobs”
|
|
08.04
08.04
|
|
81
|
Проблема выбора профессии в Великобритании.
|
Keep an open mind, keep one’s word, keep together, keep doing smth, get back to studying, get a good job, get good results, get a student loan, get a good experience
|
|
|
прочитать диалог, определить, являются предложения для проверки содержания верными или нет;
|
разыграть диалог с «журналистом» по предложенной ситуации
|
|
12.04
11.04
|
|
82
|
Резюме для поступления на работу или учебу. Официальное письмо.
|
Curriculum Vitae
Option issue
|
модальные глаголы
|
А: прослушать резюме для поступления на работу;
|
Ч: прочитать письмо, употребить нужную форму глагола
|
Г: обсудить в парах сильные/ слабые стороны прослушанных резюме
|
П: составить резюме по алгоритму
|
13.04
13.04
|
|
83
|
Роль английского языка для моей будущей профессии.
|
|
|
|
|
Обсудить в группе, есть ли преимущество у сосискателей работы со знанием англ. Языка
|
написать эссе о причинах изучения англ. Языка
|
15.04
15.04
|
|
84
|
Все работы хороши, выбирай на вкус.
|
|
|
|
|
представить информацию мини-проекта по теме
|
|
Section 2. Why are stereotypes harmful?
|
19.04
18.04
|
|
85
|
Стереотипы, которые мешают жить. Роль политической корректности в современном обществе.
|
Stereotypes, discrimination, prejudice, harmful
|
|
|
читать текст с пониманием основного содержания, озаглавить отдельные абзацы
|
высказать свою точку зрения; выразить согласие/несогласие с тем, что роль стереотипов мышления в нашей жизни велика
|
|
20.04
20.04
|
|
86
|
Религиозные и расовые стереотипы. Возрастные и половые стереотипы.
|
Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without
|
|
чтение текстов с общим пониманием
|
разыграть диалоги
|
|
|
22.04
22.04
|
|
87
|
Политическая корректность в отношении людей старшего возраста, разных национальностей, людей-инвалидов.
|
To accuse, ehavior, disrespect, gender, honour, sufferer, equel
|
|
|
|
высказать свою точку зрения, сформулировать понятие «политическая корректность»
|
|
Section 3. Are extreme sports fun to you?
|
26.04
25.04
|
|
88
|
Экстремальные виды спорта.
|
Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, BASE jumping, mountain biking
|
Конструкция Nothing can compare to…+noun or +ing form
|
|
прочитать текст, выбрать подходящее по смыслу слово; П: образовать нужную форму от данных слов;
|
высказать предположение о том, почему люди увлекаются экстримом
|
написать эссе «Что я думаю об экстремальных видах спорта?»
|
27.04
27.04
|
|
89
|
Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия.
|
Otherwise, though, that/s why, because, in spite of the fact
|
|
прослушать текст, найти противоположные содержанию текста высказывания
|
прочитать текст
|
дать характеристику новому виду спорта на основе прослушанного/прочитанного текста
|
|
29.04
29.04
|
|
90
|
Спорт для здоровья.
|
|
|
|
|
ролевая игра по теме “Which sport to choose?”
|
|
Section 4. Do you have the right to be different?
|
03.05
03.05
|
|
91
|
Быть непохожими и жить в гармонии. Подготовка проекта «Мир моих увлечений».
|
Cosmopolitan unemployment fabulous, casual
|
|
|
|
Учиться формулировать аргументы, переспрашивать собеседника уточнять
|
|
04.05
04.05
|
|
92
|
Молодежная культура: музыка,мода.
|
|
|
|
|
составить диалог-расспрос о том, какая музыка популярна среди подростков
|
|
06.05
06.05
|
|
93
|
Кумиры молодежи в современном кино.
|
|
|
Прослушать текст с общим пониманием содержания
|
Прочитать и озаглавить текст, восполнить пропущенные фразы
|
монологическое высказывание «Мой кумир»
|
заполнить таблицу
|
10.05
11.05
|
|
94
|
Взгляни на мир с оптимизмом. Обобщающий урок по теме. Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
|
|
|
|
11.05
13.05
|
|
95
|
Контрольная работа №4 по теме «Проблема выбора профессии».
|
|
|
|
|
|
|
13.05
16.05
|
|
96
|
Анализ контрольных работ. Урок домашнего чтения «Молодежная культура в странах изучаемого языка».
|
|
|
|
чтение текстов на общее понимание содержания, распознавание запрашиваемой информации; выполнение заданий к этому тексту.
|
|
17.05
18.05
|
|
97
|
Презентация проекта на тему «Мир моих увлечений»
|
|
|
|
|
представить групповое проектное задание, выполненное по алгоритму формулировать аргументы, переспрашивать собеседника уточнять
|
|
18.05
20.05
|
|
98
|
Игра «Конкурс знатоков английского языка». Обобщающее повторение.
|
|
|
|
|
|
|
20.05
23.05
|
|
100
|
Выполнение тестов в формате ОГЭ.
|
|
|
|
|
|
|
24.05
25.05
|
|
101
|
Урок чтения «Традиции английского чаепития»
|
|
|
|
|
|
|
25.05
-
|
|
102
|
Резервный урок IV четверти.
|
|
|
|
|
|
|
