4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).
В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП.
4.3.1. Аннотации дисциплин (модулей)
Дисциплины (модули)
Базовая часть
История
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
Дисциплина относится к блоку Б1.Б.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов).
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
познакомить студентов с методологией истории, с основными проблемами современной исторической науки; показать место исторической науки в системе современного научного знания и ее структуру; проанализировать основные концепции современной мировой и российской историографии;
раскрывая сущность наиболее важных событий отечественной истории, выработать у студентов навыки исторического анализа современности;
воспитывать активного гражданина, патриота, нетерпимого к проявлениям расовой, этнической, религиозной и другим видам дискриминации;
используя богатейший краеведческий материал Волгограда и Волгоградской области, показать связь истории родного края с историей страны. Особое внимание уделить роли Сталинградской битвы в спасении человечества от фашизма и милитаризма, показать взаимосвязь судеб отдельных семей, личностей с историей Отечества.
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ).
Введение. История как наука. Структура исторического знания.
|
Предпосылки становления и развития человеческой цивилизации.
|
Аграрная цивилизация в истории человечества.
|
Средневековье как часть аграрной культуры.
|
Основные этапы развития средневековой Руси – России (IX-XVII вв.)
Киевская Русь. Образование и развитие древнерусского государства (IX- нач. XII в.).
Феодальная раздробленность и борьба с иноземными захватчиками (XII-XIV вв.).
Россия в XV-XVII в. Образование Российского централизованного государства (XV-XVI вв.) ХVII век - «бунташный век».
|
Становление индустриальной цивилизации.
Первая промышленная революция и её социальные и политические последствия.
|
Особенности Российской модернизации в XVIII веке. «Просвещенный абсолютизм» в России.
|
Вторая промышленная революция: этапы, последствия, итоги.
|
Россия в ХIX веке.
Россия в первой половине XIX в.
«Революция сверху» в России. Буржуазные реформы 60-х – 70-х годов XIX века. Александр III.
|
Россия и мир в начале ХХ века.
Россия в конце XIX – начале ХХ веков.
Первая мировая война: причины, этапы, итоги. Россия в годы первой мировой войны.
|
Россия и мир в первой половине ХХ века
Великая Российская революция 1917 – 1921гг.
Первое десятилетие советской власти. СССР в эпоху «большого скачка».
Вторая мировая война и Великая Отечественная война. Вклад СССР в победу над фашизмом и милитаризмом.
|
СССР в 1945-1985 гг. Внутренняя и внешняя политика.
|
Информационная революция и глобальные проблемы современности.
|
Россия на рубеже ХХ – ХХI веков: смена модели общественного развития.
|
Особенности цивилизационного развития России.
|
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5).
Планируемые результаты обучения по дисциплине:
знания:
- основные факты, понятия и закономерности исторической науки;
- понимать тенденции развития мирового исторического процесса;
- движущие силы и закономерности исторического процесса;
- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
умения:
- логически мыслить, аргументированно высказываться на исторические темы;
- работать с разноплановыми источниками;
- осуществлять эффективный поиск информации;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
навыки:
- представлять события российской истории, основанные на принципе историзма;
- анализа исторических источников;
- ведения дискуссии и полемики демократическими цивилизованными средствами;
- выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы;
- самообразования в рамках указанной учебной дисциплины.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), дебаты (Д), «круглый стол» (КС), регламентированная дискуссия (РД), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), экскурсии (Э).
ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ экзаменом.
АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ:
доцент кафедры истории и культурологии к.и.н. Белова Л. И.
Философия
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЛОСОФИЯ»
Дисциплина относится к блоку Б1.Б.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 академических часа).
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ - сформировать у студентов навыки критического мышления, целостного представления о специфике философии как особого вида познания, её истории, о современных направлениях, проблемах и перспективах философии, выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
изучение специфических черт философии, как типа познания мира, основных структурных элементов философского знания;
изучение истории возникновения и развития философии;
изучение теоретических проблем современной философии в области аксиологии, онтологии, гносеологии, социальной философии и философии истории;
изучение основных философских проблем в области будущей профессиональной деятельности студентов.
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ). История философии. Онтология и теория познания. Социальная философия, философская антропология и аксиология
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1).
Планируемые результаты обучения по дисциплине:
знания: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития
умения: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
навыки: восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, ведения дискуссии и полемики, публичной речи и письменного аргументированного изложения мировоззренческой позиции.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: лекции и семинарские занятия, самостоятельная работа.
ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ экзаменом.
АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ:
заведующая кафедрой философии, биоэтики и права с курсом социологии медицины ЗДН РФ профессор д.филос.н., д.ю.н. Седова Н. Н.,
доцент кафедры философии, биоэтики и права с курсом социологии медицины к.ф.н. Петров К. А.
Иностранный язык
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Дисциплина относится к блоку Б1.Б.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 академических часа).
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ - взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие студентов средствами иностранного языка, формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции как средства, позволяющего обеспечить свои коммуникативно-познавательные потребности и решать практические задачи в сферах академической, профессиональной и социально-гуманитарной деятельности, участвуя в межкультурном общении.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
научить студентов активному владению иностранным языком как вторым средством формирования и формулирования мысли, т. е. умению адекватно, соответственно ситуации общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные в виде текста или выражаемые в процессе общения на данном языке;
научить студентов самостоятельно работать с иностранным языком после окончания вуза.
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ).
Английский в повседневной жизни.
Моя будущая профессия. Мой рабочий день.
Высшее образование в России и за рубежом.
Медицинские учреждения и их структура.
Служебная командировка.
Россия.
Менеджмент. Маркетинговые стратегии.
Юриспруденция.
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: способность к коммуникации в устной и письменной форме на иностранных языках (ОК-4).
Планируемые результаты обучения по дисциплине:
знания:
- фонетико-орфографический материал (фонетические стандарты иностранного языка; основные правила орфографии и пунктуации в иностранном языке);
- грамматический материал (основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка; основные правила словообразования и формоизменения; грамматические особенности построения устного и письменного высказывания);
- базовая лексика общего языка, лексика, представляющая нейтральный научный стиль, а также основная терминология своей широкой и узкой специальности (лексический минимум в объеме 1800 – 2000 лексических единиц, из них 1000 единиц продуктивно)
- социокультурные сведения (основная информация о социокультурных особенностях стран изучаемого языка);
умения:
- извлекать информацию из аудиотекста – аудирование (определять коммуникативное назначение аудиотекста; выделять основную информацию и определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в аудиотексте; догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту);
- извлекать информацию из письменного текста – чтение (выделять тематику и ключевую информацию текста, определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в тексте; осуществлять поиск информации, используя стратегии просмотрового и информативного чтения, догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту; использовать в процессе чтения словари и другие справочно-информационные материалы; применять междисциплинарные знания при сборе, систематизации и интерпретации информации; передавать полученную информацию письменно или устно, на иностранном или родном языке;
- осуществлять диалогическое и монологическое общение – говорение:
а) в диалогической речи (использовать языковые средства выражения основных коммуникативно-речевых функций при общении на иностранном языке; использовать языковые и речевые средства коммуникативно приемлемо и правильно в языковом плане, с учетом социокультурных особенностей речевого этикета в стандартных ситуациях устного общения);
б) при построении монологического высказывания (использовать коммуникативно-композиционные схемы построения различных видов монолога-презентации, выступления, сообщения; использовать языковые средства оформления высказывания в соответствии с коммуникативно-речевыми функциями высказывания в ситуациях официального и неофициального общения);
- осуществлять письменное общение – письмо (следовать социокультурным нормативам письменного общения на иностранном языке при заполнении официальных бланков и написании писем формального плана);
осуществлять коммуникативно приемлемое речевое общение на иностранном языке (в объеме коммуникативного минимума, соответствующего уровню обучения), не допуская ошибок, которые могут исказить смысл речевого высказывания и препятствовать пониманию;
навыки:
- устной разговорно-бытовой речи и профессионального общения;
- следующих видов чтения:
а) ознакомительного чтения без словаря; количество неизвестных слов, относящихся к потенциальному словарю, не превышает 2-3% по отношению к общему количеству слов в тексте;
б) изучающее чтение с использованием словаря;
- письменной фиксации информации, получаемой при чтении текста.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа студентов.
ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ зачетом, экзаменом.
АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ:
старший преподаватель кафедры иностранных языков с курсом латинского языка Крайникова С. А.,
преподаватель кафедры иностранных языков с курсом латинского языка Выстропова О. С.
1.4. Бизнес-планирование
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ»
Дисциплина относится к блоку Б1.Б.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 академических часа).
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ - освоение теоретических основ бизнес-планирования, понимание его сущности, а также изучение структуры и содержания бизнес-плана: анализ конкурентов; производственный план; организационный план; план маркетинга; оценка рисков и страхование; финансовый план.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
сформулировать долговременные и краткосрочные цели фирмы, стратегию и тактику их достижения;
определить конкретные направления деятельности фирмы, целевые рынки и место фирмы на этих рынках;
выбрать ассортимент и определить показатели товаров и услуг, которые будут предложены фирмой потребителям;
оценить производственные и непроизводственные издержки;
определить состав маркетинговых мероприятий по изучению рынка, стимулированию продаж, ценообразованию и т.п.;
оценить финансовое положение фирмы и соответствие имеющихся финансовых и материальных ресурсов возможностям достижения поставленных целей и т.д. Дать общие представления о принципах эффективной работы персонала.
|
