Пояснительная записка Программа коррекционной работы в старшей и подготовительной логопедических группах детского сада составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»
Скачать 0.76 Mb.
|
II.Изобразительная деятельность. 1) Владение техническими навыками рисования. Умение держать карандаш, провести вертикальную, горизонтальную линии, нарисовать круг, овал. Оборудование: у детей карандаши и чистые листы бумаги. Задание. Нарисуйте забор. А теперь лесенку. Мячик. Огурец. (Если дети не справляются с предложенными зданиями, можно показать образец.) 2) Лепка. Умение скатать шарик, колбаску, соединить детали. Оборудование: у детей по два кусочка пластилина. Задание. Скатайте шарик, колбаску. Из колбаски сделайте баранку. (Если есть затруднения, предложить образец.) 3) Владение техническими навыками аппликации. а) Умение правильно держать ножницы. б) Умение резать вдоль и поперек полоски. Оборудование: ножницы, расчерченные полоски бумаги. Задание. Правильно возьмите ножницы. Разрежьте широкую полоску на две узкие по начерченной линии. в) Умение располагать узор из готовых форм на квадрате. Оборудование: квадратный лист бумаги. Цветные кружки: 1 красный большой, 4 синих маленьких. (Воспитатель показывает образец коврика. В середине квадрата — большой красный кружок, сбоку, сверху, снизу расположены маленькие синие кружочки.) Задание. Рассмотрите образец. Сделайте такой же коврик. 4) Обследование знания основных цветов. Оборудование: у детей вырезанные из цветной бумаги бабочки 5 - 6 цветов. Задание. Летом дети ловили разноцветных бабочек. Много наловили бабочек. Они поймали красную, синюю, желтую (и т.д.). Покажите красную бабочку, синюю, желтую и т.д. III. Конструктивная деятельность. 1) Конструирование из кубиков. Оборудование: кубики разных размеров. Задание. Постройте ворота, башню, дом, машину. (Работа выполняется детьми без образца.) 2) Складывание целого из частей. Оборудование: у детей предметные картинки, разрезанные на 2, 3, 4 части. Задание. Найти части картинки. (Воспитатель демонстрирует целый образец, например, грушу). IV. Мелкая моторика. Оборудование: бусы, леска, мозаика - гвоздики. Задание 1. Нанизать бусы на леску. Задание 2. Выложить красную и синюю дорожки. V. Основные движения. Обследование проводится на участке или в физкультурном зале совместно с инструктором по физическому воспитанию. 1) Прыжки. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, на двух ногах с передвижением вперед. Перепрыгивание через предмет. 2) Метание. а) Подбросить мяч вверх и поймать его. Ударить о землю и поймать. б) Перебрасывание мяча друг другу. в) Прокатывание мяча в ворота. Попадание в цель. 3) Лазанье. Влезть на гимнастическую стенку, спуститься с нее. Перебраться с одного пролета лесенки на другой. 4) Равновесие. Ходьба по доске прямо, боком, по наклонной доске. Стоять на одной ноге. VI. Самообслуживание. (Обследование проводится во время умывания, раздевания, одевания, во время еды) 1) Уметь расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. 2) Умение мыть руки, пользоваться полотенцем. 3) Умение пользоваться столовым прибором. 4) Умение есть. 5) Умение пользоваться салфеткой. VII. Хозяйственно-бытовой труд. 1) Умение накрыть на стол. 2) Умение убрать свою кровать, игрушки. VIII. Игра. (Обследование осуществляется в процессе наблюдения за игровой деятельностью детей в течение дня) 1)Участие в играх (подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых, коллективных, индивидуальных). 2) Целенаправленность игрового процесса, характер, содержание игры, владение сюжетами, игровыми действиями, умение распределить роли. IX. Ритмические навыки (проводит музыкальный работник, (см. книгу Волковой Г.А. “Логопедическая ритмика” Москва, Просвещение, 1985 год) Приложение № 3 Перечень рассказов по развитию связной речи на индивидуально-подгрупповых занятиях в старшей группе по методике Г.А. Каше I ПЕРИОД Рассказ по сюжетной картинке : - «Вот комната…» - «Каток» - «Леня маленький» - «Помогаем маме» - «На поляне» («Аня и Оля») Рассказ по демонстрации: - «Это Тома и Толя» II ПЕРИОД Рассказ по сюжетной картинке : - «Соня и собака» - «Зима» - «Котенок» - «Мышонок» - «Кот» Рассказ по серии сюжетных картин: - «Лиса и гусята» - «Нашли ежа» Рассказы и тексты для заучивания: - «Сима» - «Зима» - «Сосна» - «Собака» - «В зоомагазине» - «Коза» - «Весна» - «В лесу» - «Ежик» - «Кукла» III ПЕРИОД Рассказ по серии сюжетных картин: «Лодочка» Рассказы для заучивания: - «Очки» - «Товарищ» - «Мячик» - «Цветы» - «Школа» Перечень рассказов по развитию связной речи на индивидуально-подгрупповых занятиях в подготовительной к школе группе по методике Г.А. Каше
|
Похожие:
 | Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать образовательные... |
| Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |  | Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г.... |
| Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3 | | Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного... |
| Я-концепции у большинства детей, поэтому разработка коррекционной программы, учитывающей специфику контингента обучающихся нашей... | | Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-кз "Об образовании в Краснодарском крае" (с изменениями и дополнениями) |
| В рабочей программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической,... | | Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом от 25. 07. 1998 №130-фз «О борьбе с терроризмом», Постановлением правительства... |