Рабочая программа профессионального модуля пм. 02
Скачать 2.84 Mb.
|
| Тема 1.04. Диагностика нервных болезней | | 66 | | |||||
| Тема 1.04.1Анатомия и физиология нервной системы. Основные методы обследования и лечения неврологических пациентов. | Содержание | 2 | 1 | |||||
| 1 | Анатомия и физиология нервной системы. Понятие о нейроне, рефлексе, рефлекторной дуге. Строение головного и спинного мозга. Кровоснабжение. Анализаторы. Церебральная жидкость. Вегетативная нервная система. | | 1 | |||||
| 2 | Чувствительность, ее нарушения. Двигательные нарушения: парезы, параличи. Церебральный и периферический параличи. Моно-паре-тетра и гемиплегии. Сухожильные рефлексы. Патологические рефлексы | 1 | ||||||
| Тема 1.04.02 Чувствительность, ее нарушения. Двигательные нарушения | Содержание | 2 | | |||||
| 1 | Нарушения равновесия и координации движений при поражении мозжечка. Экстрапирамидальные расстройства: гиперкинезы, паркинсонизм. Характерные симптомы поражения черепных нервов | | 1 | |||||
| 2 | Нарушения речи. Тазовые расстройства. Вегетативные расстройства. | 1 | ||||||
| Тема 1.04.3Сестринский уход и диагностика при цереброваскулярных болезнях. | | Содержание | 2 | | ||||
| 1 | Определение, этиология хронических сосудистых заболеваний головного мозга. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории патогенеза дисциркуляторных энцефалопатий. | 1 | ||||||
| 3 | Клиническое течение данной группы заболеваний.. | 1 | ||||||
| 4 | Диагностика НМК. | 1 | ||||||
| Тема 1.04.4Сестринский уход и диагностика при воспалительных заболеваниях головного мозга:менингиты, энцефалиты | | Содержание | 2 | | ||||
| 1 | Определение, этиология и патогенез менингитов и энцефалитов.. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории патогенеза менингитов и энцефалитов. | 1 | ||||||
| 3 | Клиническое течение менингитов и энцефалитов. | 1 | ||||||
| 4 | Методы диагностики менингитов и энцефалитов. | 1 | ||||||
| Тема 1.04.5Сестринский уход и диагностика при воспалительных заболеваниях головного мозга:миелит, арахноидит, полиомиелит. | Содержание | 2 | | |||||
| 1 | Определение, этиология миелитов, арахноидитов и полиомиелита. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории этиологии и патогенеза. | | 1 | |||||
| 3 | Симптомы миелитов, арахноидитов и полиомиелита.. | 1 | ||||||
| 4 | Современные методы диагностикиданной группы заболеваний. | 1 | ||||||
| Лабораторные работы не предусмотрены | | |||||||
| Практические занятия | 6 | | ||||||
| 1 | Проведение субъективного обследования и оценивание данных расспроса пациентов с цереброваскулярными и воспалительными заболеваниями головного и спинного мозга. | | 2 | |||||
| 2 | Проведение объективного обследования пациентов с данной группой заболеваний. | 2 | ||||||
| 3 | Обоснование предварительного диагноза, назначение дополнительных методов исследования | 2 | ||||||
| 4 | Интерпретирование полученных данных лабораторного и инструментального обследования. | 2 | ||||||
| 5 | Оформление истории болезни | 2 | ||||||
| Тема 1.04.6Определение и патогенез травм головного и спинного мозга | | Содержание | 2 | | ||||
| 1 | Определение и патогенез травм головного и спинного мозга | | 1 | |||||
| 2 | Клиника, особенности течения, диагностики травм головного и спинного мозга. | 1 | ||||||
| Тема 1.04.7Сестринский процесс при ОНМК Тема 1.04.8Сестринский процесс при опухолях мозга Тема 1.04.9 Сестринский процесс при заболеваниях вегетативной нервной системы. Тема 1.04.10 Сестринский процесс при наследственных и врожденных заболеваниях ЦНС | Содержание | 2 | | |||||
| | ||||||||
| 1 | Определение ОНМК | 1 | ||||||
| 2 | Клиника, диагностика ОНМК | | 1 | |||||
| 3 | Осложнения ОНМК | 1 | ||||||
| 4 | Современные методы лечения ОНМК | 1 | ||||||
| 5 | Уход за пациентами с ОНМК | 1 | ||||||
| Содержание | 2 | | ||||||
| 1 | Определение, этиология опухолей мозга. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории патогенеза опухолей мозга. | 1 | ||||||
| 3 | Классификация и клиническое течение данной группы заболеваний. | 1 | ||||||
| 4 | Диагностика объемных процессов. | 1 | ||||||
| Содержание | 2 | | ||||||
| 1 | Определение, этиология и патогенез болезней вегетативной нервной системы. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории патогенеза болезней вегетативной нервной системы. | 1 | ||||||
| 3 | Клиническое течение ВСД, гипоталямического синдрома, синдрома Миньера, мигрени. | 1 | ||||||
| 4 | Методы диагностики данной группы заболеваний. | 1 | ||||||
| Содержание | 2 | | ||||||
| 1 | Определение, этиология экстрапирамидальных расстройств, наследственных и врожденных заболеваний ЦНС. | | 1 | |||||
| 2 | Современные теории этиологии и патогенеза. | 1 | ||||||
| 3 | Клиническое течение и классификация данной группы заболеваний. | 1 | ||||||
| 4 | Современные методы диагностикиданной группы заболеваний. | 1 | ||||||
| | Лабораторные работы не предусмотрены | | | |||||
| Практические работы | 6 | | ||||||
| 1 | Проведение субъективного обследования и оценивание данных расспроса пациентов с цереброваскулярными и воспалительными заболеваниями головного и спинного мозга. | | 2 | |||||
| 2 | Проведение объективного обследования пациентов с данной группой заболеваний. | 2 | ||||||
| 3 | Обоснование предварительного диагноза, назначение дополнительных методов исследования | 2 | ||||||
| 4 | Интерпретирование полученных данных лабораторного и инструментального обследования. | 2 | ||||||
| 5 | Оформление истории болезни | 2 | ||||||
| Самостоятельная работа Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия; Работа с нормативно-справочной литературой в т.ч. в электронном виде по темам; Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования; Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах; Подготовка тезисов бесед с пациентами о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий; Заполнение сестринской истории болезни; Заполнение медицинской документации; Решение и составление тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля по теме занятий; Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий; Работа над рефератами, эссе, докладами и УИРС по теме занятия; Составление тематических кроссвордов по теме занятия; Составление терминологического словаря по теме занятия; Подготовка рекомендаций для пациентов по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия; Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам; Создание дидактического раздаточного материала по конкретному заданию преподавателя; Составление логикодидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения текста по теме учебного занятии. | 16 | 3 | ||||||
| Примерная тематика домашних заданий - подготовка реферативного сообщения по заданной теме; - работа в сети Интернет по заданию преподавателя; - создание презентации по заданной теме; - подготовка к итоговому занятию по разделу модуля. - подготовка иллюстраций по теме. | | | ||||||
| Учебная практика в лечебно-профилактических учреждениях (организациях, отделениях) терапевтического профиля Обучение участию в лечебно-диагностическом процессе в амбулаторно-поликлинических условиях: Составление планов патронажей больных и людей с нарушениями здоровья (лиц с ограниченными возможностями). Составление планов обучения пациента и семьи уходу /самоуходу, подготовке к дополнительным исследованиям, сбору биологического материала для исследований. Составление планов сестринского ухода. Участие в амбулаторном приеме: проведение антропометрии, измерение температуры тела, измерение артериального давления, обучение подготовке к лабораторным, инструментальным и аппаратным методам исследования. Оформление документации (установленные формы, учебной документации): амбулаторной карты, карт экстренных извещений, направлений на лечебно-диагностические исследования и др. Обучение участию в лечебно-диагностическом процессе в условиях стационара: Участие в приеме пациентов. Осуществление сестринского процесса (проведение первичной сестринской оценки пациента, интерпретация подученных данных, планирование сестринского ухода, итоговая оценка достигнутого). Участие в проведении лечебных и диагностических процедур. Оформление документации | 18 | 3 | ||||||
| | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |  | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |