Учебный план календарный учебный график
Скачать 1.16 Mb.
|
www.ion.ru - ФГБНУ "НИИ питания"www.dietology-ion.ru – Клиника ФГБНУ "НИИ питания"www.fresenius-kabi.ru –сайт компании Фрезениус Каби www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им. И.М. Сеченова (ЦНМБ) www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека www. reanimatology.com – журнал «Общая реаниматология». 7. Блок 2. Практики Общая трудоемкость практик составляет 75 зачетных единиц, продолжительность – 50 недель, режим занятий – 9 академических часов в день, из них 6 академических часов – аудиторная работа, 3 академических часа – самостоятельная работа. Практика проводится рассредоточено. Формы контроля практики – дневник (отчет) ординатора, промежуточная аттестация (по итогам семестра), зачет. Производственная практика «Анестезиология-реаниматология»
Педагогическая практика
Практика «Симуляционный курс сердечно-легочная реанимация»
Практика «Симуляционный курс по критическим ситуациям при проведении анестезии и интенсивной терапии»
Практика «Медицинский осмотр»
Практика «Регионарная анестезия»
Практика «Респираторная поддержка»
Практика «Реанимация и интенсивная терапия в неонатологии»
Практика «Нутритивная поддержка»
8. Блок 3. Государственная итоговая аттестация Государственная итоговая аттестация (ГИА) выявляет теоретическую и практическую подготовку врача-анестезиолога-реаниматолога в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Обучающийся допускается к государственной итоговой аттестации после изучения дисциплин в объеме, предусмотренном учебным планом программы ординатуры по специальности 31.08.02 Анестезиология – реаниматология. Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается диплом об окончании ординатуры, подтверждающий получение высшего образования по программе ординатуры по специальности 31.08.02 Анестезиология – реаниматология. Лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть программы ординатуры и (или) отчисленным из университета, выдается справка об обучении или о периоде обучения по установленному образцу. Государственная итоговая аттестация включает три этапа экзамена: тестирование, демонстрация практических навыков, устное собеседование. Тестирование Тест ГИА включает 100 вопросов и формируется на базе тестовых заданий и ситуационных задач банка данных по специальности 31.08.02 Анестезиология – реаниматология, содержащего не менее 500 тестовых заданий и 30 ситуационных задач. Банк тестовых заданий и ситуационных задач ежегодно обновляется и утверждается протоколом заседания кафедры, ведущей образовательную деятельности по специальности 31.08.02 Анестезиология – реаниматология.
Реализация программы ординатуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы ординатуры на условиях гражданско-правового договора. Доля научно-педагогических работников, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, должна быть не менее 70 процентов. Доля научно-педагогических работников, имеющих учёную степень и (или) учёное звание, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, должна быть не менее процентов. Справка о кадровом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы ординатуры 31.08.02 Анестезиология – реаниматология (Приложение № 3).
Кафедра хирургических дисциплин Адрес: г. Калининград, ул. Клиническая д.74 Оборудование учебных кабинетов: мультимедийный комплекс – ноутбук, проектор, экран (в аудитории) – 1 шт.; компьютеры, комплект дидактических материалов, комплект учебных пособий, научно-методическая литература, комплект оценочных материалов по контролю знаний. Специализированное оборудование (тонометр, фонендоскоп, термометр, медицинские весы, ростомер, противошоковый набор, набор и укладка для экстренных профилактических и лечебных мероприятий, негатоскоп). Оборудование учебно-симуляционного центра (ул. Боткина 4/6, каб. 307). Ι. Симулятор для аускультации KyotoKagaku (Япония).Данный симулятор представлен в виде 2-х подсистем:
Kplus – симулятор для аускультации сердца (кардиологический пациент). Звуки, используемые в данном симуляторе, записаны в реальной клинической практике с помощью системы записи звука высокого качества. Симулятор позволяет использовать фонендоскоп. Манекен тела отлит в реальную величину человека нормостенического телосложения с реальным расположением точек аускультации сердца. Симулятор "K" содержит 88 записей; 12 случаев нормальных тонов сердца, 14 случаев моделирования болезней сердца, 10 случаев моделирования аритмий и 52 случаев аритмии с ЭКГ. Громкость звука, сила импульса, скорость моделирования и время работы являются управляемыми. 1. Пальпация яремной вены. Пульсацию яремных вен волн можно наблюдать с обеих сторон. 2. Пальпация сердечной импульсов (RV, LV и DLV). Сердечные импульсы ощутимы на участках правого желудочка, левого желудочка и дилатации левого желудочка. 3. Пальпация артерий. Сонные, медиальная, радиальные и бедренных артерий пальпируются на восьми участках манекена. Небольшие вариации артериальных пульсовых волн при различных сердечных аритмий условий или могут быть обнаружены при пальпации. 4. Сердечные тоны и шумы. Тоны сердца и шумы выслушиваются в стандартных точках, а также в подмышечной области, на сонных артериях, брюшной части аорты Аускультативно первой тон (S1) и второй тон (S2) можно узнать по отношению к синхронному ЭКГ, пульсации артерий. 5. Дыхательные звуки и наблюдение брюшной движения (за исключением случаев HR: 60 / мин). 6. Мониторинг. Электрокардиограмма (ЭКГ), пульс на яремных венах (ДВП) и сонной артерии (CAP) выводятся на экран компьютера. Каждый график может быть остановлен для углубленного изучения. 7. Внешняя акустическая система производит звуки сердца, соответственно в каждой точке выслушивания (клапаны аорты, легочной, трехстворчатый и митральный).Полезно для предварительного обучения, демонстрации, групповых дискуссий. Варианты симуляции (Режим 1)
Варианты симуляции (Режим 2 – для детального изучения аритмий) Дополнительно к предыдущим 36 случаям симулятор позволяет углубленно изучить ЭКГ при различных аритмиях. Представлены полноразмерыне ЭКГ, случаи классифицируются на 4 категории по 13 вариантов в каждой.
Симулятор LSat – аускультация легких. Звуки, используемые в данном симуляторе, записаны в реальной клинической практике с помощью системы записи звука высокого качества. Симулятор позволяет использовать фонендоскоп. Манекен тела отлит в реальную величину человека нормостенического телосложения с 15 динамиками в туловище манекена (7 спереди, 8 сзади). Туловище вращается на базе. Звуки можно контролировать графически в реальном времени. Громкость звука, темп дыхания и время работы можно регулировать. Для аускультации используются стетоскопы. Для каждого случая имеется детальное описание с рентгенограммой и/или фибробронхоскопией. Внешняя акустическая система производит дыхательные шумы, соответственно в каждой точке выслушивания. Полезно для предварительного обучения, демонстрации, групповых дискуссий. Классификация дыхательных шумов основана на критериях Американского торакального общества и включает в себя 36 вариантов для аускультации легких, а именно варианты нормального везикулярного дыхания, отсутствие или ослабленное везикулярное дыхание, сухие хрипы (свистящие, жужжащие и полифоничные), влажные хрипы (мелко-, средне-, крупнопузырчатые), шум трения плевры, стридор. В соответствии с клиническим сценарием дыхание может выслушиваться нормальное везикулярное, ослабленное везикулярное, жесткое, бронхиальное в соответствующих точках. ΙΙ. Отработка навыков оказания помощи при критических состояниях на компьютерном роботе - симуляторе METIman (МЭТИмэн) Робот-симулятор разработан с учётом новейших достижений медицинской симуляции. В симуляторе заложены клинические сценарии, включая описание места действия, например, приемный покой больницы, состояние пациента, необходимое оборудование и медикаменты. Робот наделён необходимыми функциями, моделирующие реального пациента (различные виды дыхания, характеристики пульса, голос), обладает автоматической реакцией на внешние воздействия (введение медикаментов, подача кислорода и т.д.), манипуляции. Веки открываются и закрываются в зависимости от физиологического состояния: полное сознание, кома, медикаментозный сон, наркоз. Имеется реакция зрачков на свет, реагирующая на изменение клинической картины у пациента. Достаточно реалистично выполненная дыхательная система - не только верхних дыхательных путей, но и самих легких. При «спонтанном» дыхании робота хорошо визуализируется экскурсия грудной клетки, аускультативно выслушиваются различные виды дыхания, хрипы. Симуляция отека языка. Пульс определяется билатерально на всех артериях: сонных, плечевых, лучевых, бедренных, подколенных, стопы. Пульс изменяется автоматически и вручную в зависимости от клинической ситуации. На грудной клетке имеются специальные порты для снятия ЭКГ (при отсутствии прикроватного монитора), а также порты для проведения автоматической наружной дефибрилляции. При аускультации области живота выслушиваются кишечные шумы, громкость которых можно изменять в зависимости от клинического сценария. Манекен снабжен катетером в подключичной вене справа, через который возможно проведение инфузионной терапии и введение лекарственных средств. Изменение параметров робота отражается на прикроватном мониторе на котором регистрируются основные физиологические показатели пациента: ЧСС, ЭКГ, АД, ЦВД, частота дыхания, SpO2, температура тела и крови и многое другое. В программе заложена фармакологическая библиотека, что позволяет роботу реагировать на введение препаратов. Перечень сценариев достаточно разнообразен: неотложные состояния при инфаркте миокарда и остром коронарном синдроме, тромбоэмболии лёгочной артерии, гипертоническом кризе, остром нарушении мозгового кровообращения, шоке различной этиологии, комах, судорожном синдроме. Эти состояния могут инсценироваться либо отдельно, либо в комплексе. При запуске определённого сценария у манекена мгновенно выставляются параметры, соответствующие данному заболеванию или неотложному состоянию. Дальнейшее развитие сценария происходит автоматически и зависит от ответа обучающегося. Применение робота позволяет отработать в виртуальных условиях лечение пациентов с различными неотложными состояниями. Работу на роботе-симуляторе фиксируют две видеокамеры, которая подключена к системе MetiVision. Эта система позволяет синхронизировать работу робота-манекена и системы видеонаблюдения. Таким образом, после выполнения упражнения есть возможность коллективно проанализировать изменение состояния виртуального пациента в зависимости от правильных, или неправильных действий обучающихся. Эта система фиксирует не только запись с видеокамер, но и данные прикроватного монитора и, что самое главное, ход самого сценария, изменение физиологических показателей и переход из одного состояния в другое. Инструктор имеет возможность делать, так называемые, закладки по ходу «лечения» обучающимися, тех моментов, на которые в ходе дебрифинга необходимо обратить самое пристальное внимание. Правила обучения в симуляционной клинике. Перед проведением симуляции преподаватель и обучающиеся теоретически обсуждают тематику занятия, возможно проведение тестового контроля знаний, проговаривают алгоритм действий по конкретному диагнозу. Затем каждому курсанту предоставляется возможность отработать алгоритм неотложной помощи при различных состояниях. Любое упражнение в тренинге заканчивается обсуждением, подведением итога, - прове-дением дебрифинга, который позволяет осуществить система MetiVision. Дебрифинг — это обучающий процесс, помогающий участникам размышлять о пережитом опыте, обнаруживать новые интересные идеи, делать полезные для себя открытия и делиться ими друг с другом, прорабатывать повторять и запоминать алгоритм действия. После симуляции студенты просматривают видеозапись, на которой они оказывают помощь тем или иным виртуальным пациентам. Затем курсантам необходимо рассказать, что их удовлетворило в своей работе («похвали себя»), затем они говорят, что, по их мнению, необходимо улучшить в их работе, что бы они в следующий раз сделали по-другому. После этого к обсуждению подключается вся группа по тому же алгоритму (что понравилось в работе коллег, что необходимо улучшить). Итог подводит преподаватель, акцентируя внимание студентов на сильные и слабые стороны в их работе, мотивируя их на дальнейшее обучение. Так проходит анализ всех обучающихся, в результате чего мы получаем не только более четкое понимание алгоритма лечебных мероприятий по той или иной клинической ситуации, но и сами обучающиеся будут определять для себя «зону роста» (то к чему им нужно стремиться, для достижения еще более лучшего результата). Кафедра акушерства и гинекологии Адрес: Каштановая аллея д. 145 Оборудование учебных кабинетов: компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивная доска, электронные образовательные ресурсы – комплект дидактических материалов, комплект учебных пособий, научно-методическая литература, комплект оценочных материалов по контролю знаний; специализированное оборудование (тонометр, стетоскоп, фонендоскоп, термометр, медицинские весы, ростомер, противошоковый набор, набор и укладка для экстренных профилактических и лечебных мероприятий, негатоскоп). Кафедра фундаментальной медицины Адрес: ул. Дмитрия Донского д. Оборудование учебных кабинетов: Телевизор (Плазма большая); Лабораторные столы на 2 рабочих места; Стол преподавателя -3 шт.; Стол передвижной препаровочный-2шт.; Стенд осмотра флюорографических снимков -2шт.; Монитор Samsung S22A350H; Системный блок FUJITSU ESPRIMO; Система беспроводной связи; Шкаф передвижной стеклянный-2шт; Микшер; Телевизор (Плазма малая); Шкафы для лабораторных препаратов; Компьютер –MSI -3шт. Демонстрационные материалы по анатомии человека. Таблицы:
задняя поверхность)
Схемы:
ромбовидной ямки
Препараты:
Презентации.
и лекций учебного курса. Обучающие фильмы.
всем основным разделам и темам анатомии человека: 1. Остеосиндесмология 2.Кости черепа 3.Миология 4.Спланхнология: МПС; ПС; ДС. 5.ССС: Артерии; Вены; Лимфатическая система: 6.ЦНС 7.Спиномозговые нервы ЧМН и ВНС: 8. Вегетативная иннервация внутренних органов. 9.Эндокринная система. Анимационные озвученные видеофильмы по анатомии всех отделов центральной нервной системы вегетативной нервной системы и органов чувств Инновационные технологии преподавания в медицине - видеокурс по анатомии человека для ординаторов медицинского института. Топография мышц, сосудов и нервов Части I, II Компьютерный спирометр; компьютерный аудиометр; компьютерный кардиограф; бинокулярный микроскоп; электронные весы; ростомер; кистевой эспандер; тонометры; камеры Горяева; планшеты для определения групп крови; гемометры Сали и др. Коллекция препаратов по патологической анатомии: макропрепаратов (музей) и микропрепаратов (архив) по всем изучаемым темам, муляжи. Таблицы с примерами оформления патологоанатомического диагноза и причины смерти в медицинских свидетельствах. Таблицы по патологической физиологии – 300 шт. Стенды: Медицина и врачевание в творчестве старых мастеров; Патофизиология эндокринной системы; Роль наследственности в патологии; Роль конституции в патологии; Патофизиология опухолевого роста. Видеофильмы: Лучевая болезнь; Микроциркуляция; Гипобария. Экспериментальный кинетоз; Экспериментальная лихорадка; Влияние реактивности, гипоксия; Лабораторные биохимические исследования; Инфаркт миокарда. База ситуационных задач, тестовые задания по изучаемым темам, симуляционная зона. Отделение постдипломного образования Адрес: ул. 9 апреля д. 60, 3-й этаж Оборудование учебных кабинетов: компьютеры, мультимедийные проекторы, электронные образовательные ресурсы – комплект дидактических материалов, комплект учебных пособий, научно-методическая литература, комплект оценочных материалов по контролю знаний. Оценка качества освоения программы Оценка качества освоения программ ординатуры обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются формами проверки хода выполнения обучающимися учебного плана, процесса и результатов усвоения ими учебного материала и соотнесения полученных результатов с требованиями к обязательному минимуму содержания по дисциплинам и видам учебной деятельности, установленному ФГОС. Структура, последовательность и количество этапов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ординаторов регламентируется учебным планом, графиком учебного процесса, расписаниями учебных занятий. Текущий контроль успеваемости осуществляется на лекциях, семинарах, во время прохождения практик (опросы, доклады, текущее тестирование, практические навыки и т.п.), в рамках самостоятельной работы под руководством преподавателя в формах (через систему сдачи заданий, рефератов и других работ), предусмотренных планом организации самостоятельной работы. Результаты текущего контроля успеваемости фиксируются преподавателями в ведомостях текущего контроля и кафедральных журналах посещаемости и успеваемости. Условия учета результатов текущего контроля, меры стимулирования или дисциплинарного воздействия на ординаторов по результатам текущего контроля разрабатываются кафедрой и согласовываются с отделом ординатуры и интернатуры. Промежуточная аттестация выявляет результаты выполнения ординатором учебного плана и уровень сформированности компетенций. Процедура промежуточной аттестации включает устное собеседование с ординатором, демонстрацию ординатором практических навыков, учитывает сдачу зачетов по дисциплинам и практикам, предусмотренных учебным планом. Результатом промежуточной аттестации является решение кафедры с отметкой «аттестован», «не аттестован». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Квалификационные требования к водителю автотранспортного средства, осуществляющемуперевозку опасных грузов. 8 |  | Программа профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории "В" |
| Учебный предмет "Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории "В" как объектов управления | | Практическое овладение технологией и методами работы с персоналом до сих пор остается ключевой проблемой обучения и подготовки как... |
| Годовой календарный учебный график мобу «Боевогорская сош» для детей с ограниченными возможностями здоровья (УО) на 2014-2015 учебный... | | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313 |
| Обучение по индивидуальному учебному плану и индивидуальному учебному графику позволяет реализовать студентам Университета | | Эд «План-график» является обновленной версией эд «План-график размещения заказчика» и выполняет те же самые функции. У одного заказчика... |
| Учебный план курса повышения квалификации (переподготовки) рассчитан на 72 академических часа с выдачей удостоверения государственного... | |