Учебный план календарный учебный график
Скачать 1.16 Mb.
|
http://www.ipath.ru- Интернет-сообщество врачей-патологоанатомов.www.patolog.ru –Российское общество патологоанатомов belpathol.1gb.ru – сайт морфологов Белгородского отделения патологоанатомов www.infran.ru – Институт физиологии им. И.П. Павлова РАН http://www.physiol.komisc.ru- Институт физиологии Коми научного центра УрО РАН http://cfpd.amursu.ru-Дальневосточный научный центр физиологии и патологии дыхания .http://www.mma.ru/education/eop – Электронный образовательный портал Первого МГМУ им. И.М. Сеченова www.scsml.rssi.ru – Центральная научная медицинская библиотека Первого МГМУ им. И.М. Сеченова (ЦНМБ) www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека www. reanimatology.com – журнал «Общая реаниматология». Педагогика
Педагогика в деятельности образовательного и лечебного учреждения. Роль педагогики в медицинском образовании. Ключевые понятия педагогики. Педагогическая система: цели, задачи, стили взаимодействия, дидактические принципы, принципы воспитания, формы, методы, содержание, средства обучения и воспитания. Функции педагогики в формировании готовности пациентов, членов их семей к здоровому образу жизни. Модульное обучение и компетентностный подход как основа обучения врачей. Компетенция и компетентность, достоинства и преимущества компетентностного подхода в обучении. Основные компоненты образования и критерии отбора содержания образования: знания, умения, опыт поиска знаний, эмоционально-оценочное отношение к знаниям и опыту; характеристика ключевых компетенций и профессиональной компетенции специалиста. Непрерывность образования как условие реализации компетентностного подхода. Современные образовательные технологии. Модульное обучение как технология компетентностного подхода. Модульно-рейтинговая система обучения как фактор повышения качества подготовки специалиста в вузе. Методы, формы и инновационные технологии в обучении врачей. Методы обучения студентов, пациентов и членов их семей. Формы работы с пациентами и членами их семей Инновационные технологии в обучении врачей-ординаторов. Интерактивное обучение как современная технология реализации компетентностного подхода Новые информационные обучающие технологии. Современные модели и информационные технологии активного обучения. Мониторинг оценки качества обученности пациентов и членов их семей к сохранению и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих. Мотивы и мотивационная готовность к формированию готовности к здоровому образу жизни. Побудительные механизмы активности человека: потребности и мотивы: виды, классификации. Мотивация отклоняющегося поведения. Методы изучения мотивации и мотивов. Способы преодоления барьеров в общении с пациентами и членами их семей немотивированных к здоровому образу жизни. Балльно-рейтинговая система оценивания готовности пациентов к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих: показатели и критерии. Организация самостоятельной и самообразовательной деятельности в обучении врачей-ординаторов. Организация самостоятельной, самообразовательной и креативной деятельности в обучении врачей-ординаторов. Разработка графов, ситуационных задач как дидактических средств обучения. Моделирование, проектирование и проведение дидактических игр. Подготовка и проведение «круглых столов» по преодолению барьеров в общении с пациентами и членами их семей немотивированных на здоровый образ жизни. Учебно-методическая литература
Электронные образовательные ресурсы
Регионарная анестезия
Регионарная анестезия и лечение боли. Регионарная анестезия в различных областях медицины. Спинальная анестезия. Эпидуральная анестезия. Проводниковая анестезия. Блокада периферических нервов. Местная инфильтрационная анестезия. Показания, методика выполнения этих видов анестезий. Принципы послеоперационного обезболивания. Лечение острой и хронической боли. Механизмы болевого синдрома. Мультимодальная анестезия. Современные представления о боли. Классификация болевых синдромов. Социальные аспекты боли. Периферические и центральные механизмы ноцицепции. Морфо-функциональная организация ноцицептивной и антиноцицептивной систем мозга. Патофизиологическая классификация болевых синдромов: ноцицептивная боль, невропатическая боль, психогенная боль. Механизмы развития хронической боли. Классификация анальгезирующих средств. Измерение и оценка боли. Обследование пациента, страдающего болью. Головные боли, боли в спине. Боль при онкологических заболеваниях. Классификация, механизмы развития. Принципы диагностики и лечения. Учебно-методическая литература
Электронные образовательные ресурсы
Респираторная терапия
Острая дыхательная недостаточность. Острая дыхательная недостаточность (ОДН): определение, классификация, роль факторов в её развитии. Дыхательные и не дыхательные функции лёгких. Механизмы нарушения лёгочной вентиляции. Механика дыхания при ДН. Механизмы нарушения лёгочного кровотока. Лечение ОДН. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Трахеобронхиальный клиренс, клиническая физиология, методы стимуляции. Аэрозольтерапия - метод дрениро-вания мокроты. Методы искусственного удаления мокроты. Стимуляция кашля. Трахеальная инсуффляция газа. ИВЛ. Различные режимы ИВЛ: вентиляция, регулируемая по давлению и объёмная венти-ляция; вентиляция по давлению; вентиляция по объёму; комбинированные режимы вентиляции; вентиляция с обратным соотношением вдоха и выдоха. Влияние ИВЛ на гемодинамику. Влияние ИВЛ на функции лёгких. Влияние ИВЛ на другие функции организма. Повреждения лёгкого, вызываемые искусственной вентиляцией. Учебно-методическая литература
Электронные образовательные ресурсы
Реанимация и интенсивная терапия в неонатологии
Оказание неотложной помощи недоношенному новорождённому. Пренатальный морфогенез. Сомитные стадии в органогенезе. Образование и развитие плаценты. Пренатальные факторы риска постнатальной адаптации. Причины наступления преждевре-менных родов. Особенности ранней постнатальной адаптации недоношенного ребёнка. Принципы оказания помощи недоношенным детям. Острая интранатальная гипоксия. Оценка по шкале Апгар. Первичная реанимационная помощь новорождённым при острой гипоксии. Неонатальная аспирация околоплодными водами. Первичная реанимационная помощь новорождённым при аспирации. Врождённая пневмония. Респираторный дистресс-синдром новорождённого. Пренатальное развитие лёгких. Сурфактантная система лёгких. Классификация препаратов экзогенных сурфактантов. Методики терапии РДСН. Учебно-методическая литература
Электронные образовательные ресурсы
Нутритивная поддержка
Метаболизм критических состояний. Причины гиперметаболизма в критических состояниях. Стадии метаболического ответа. Принципы коррекции гиперметаболизма. Снижение потребностей. Выбор метода нутритивной поддержки. Показания и противопоказания для проведения нутритивной поддержки. Особенности метаболизма при развитии инфекционного процесса, сепсиса. Расчёт белково-энегретических потребностей. Определение белково-энергетичес-кого статуса пациента. Соматометрические, лабораторные, метаболографические методы. Расчёт потребности в основных ингредиентах. Расчёт потребности в нутриентах. Препараты для парентерального и энтерального питания. Препараты для энтерального питания: элементные, полуэлементные, стандартные, специализированные смеси. Препараты для сиппинга. Фармаконутриенты. Глютамин и его роль в метаболизме при критических состояниях. Омега 3 жирные кислоты и их роль. Пищевые волокна. Нутритивная поддержка при отдельных критических состояниях. Нутритивная поддержка при заболеваниях желудочно-кишечного тракта: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Нутритивная поддержка при политравме: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Нутритивная поддержка в нейрореанимации: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Нутритивная поддержка при печеночной недостаточности: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Нутритивная поддержка при почечной недостаточности: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Нутритивная поддержка при сепсисе: показания и противопоказания, методы и технология проведения, осложнения, методы их профилактики. Учебно-методическая литература
Электронные образовательные ресурсы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Квалификационные требования к водителю автотранспортного средства, осуществляющемуперевозку опасных грузов. 8 |  | Программа профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории "В" |
| Учебный предмет "Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории "В" как объектов управления | | Практическое овладение технологией и методами работы с персоналом до сих пор остается ключевой проблемой обучения и подготовки как... |
| Годовой календарный учебный график мобу «Боевогорская сош» для детей с ограниченными возможностями здоровья (УО) на 2014-2015 учебный... | | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313 |
| Обучение по индивидуальному учебному плану и индивидуальному учебному графику позволяет реализовать студентам Университета | | Эд «План-график» является обновленной версией эд «План-график размещения заказчика» и выполняет те же самые функции. У одного заказчика... |
| Учебный план курса повышения квалификации (переподготовки) рассчитан на 72 академических часа с выдачей удостоверения государственного... | |