Стр. 3 Программа педагогической практики студентов V курса специальности «Социология» Стр. 4-11 Приложение

Скачать 0.56 Mb.

Название	Стр. 3 Программа педагогической практики студентов V курса специальности «Социология» Стр. 4-11 Приложение
страница	5/5
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5

Приложение 21

требования к оформлению

отчетной документации

Отчет по практике

Отчет является основным документом практики и должен содержать информацию о всех выполненных видах работ. Основное содержание отчета по практике составляет рассмотренный выше отчет о проведении социологического исследования. Добавляется только новый титульный лист и в заключении – рефлексивный анализ проблем, которые студент испытывал на практике, и пожелания по их разрешению. Если заказчик высказывает пожелание какую-то информацию не выносить из организации, то она из отчета убирается, о чем делается соответствующее уведомление на первой странице.

Отчет сдается на кафедру в напечатанном и электронном виде.

Учетная карточка

Учетная карточка выводится на 1 лист с двух сторон. В учетную карточку заносится информация о затратах времени на выполнение различных видов работ в рамках практики, делается краткая характеристика выполненной работы и дается оценка работы студента руководителем практики от организации. Учетная карточка подписывается руководителями практики и заверяется печатью организации. Незаверенная учетная карточка на кафедру не принимается.

Отчетные документы сдаются на кафедру на проверку руководителю практики не менее чем за три дня до заключительной конференции.

Выступление на заключительной конференции:

Для выступления на заключительной конференции необходимо подготовить презентацию выполненного исследования и текст выступления.

Примерное содержание презентации:

первый слайд презентации – тема исследования, название организации, в которой проходила практика, и список исполнителей;
второй - третий слайды – основные программные положения исследования: цели и основные задачи, объект и предмет, основные гипотезы, методы сбора информации;
следующие 5-7слайдов – основные результаты исследования.

Вся презентация должна составлять 7-10 слайдов.

В выступлении должно быть отражено:

место прохождения практики и состав группы;
тема и кратко – основные положения программы исследования:
1. цель и основные задачи (не более 3 – 4);
2. объект и предмет исследования;
3. метод исследования;
4. выборка;
5. социологический инструментарий;
пилотажное исследование (его полезность);
методика проведения исследования (основные особенности);
методика обработки и анализа полученных материалов;
основные результаты исследования (по презентации);
анализ прохождения практики:
1. методические проблемы (какие трудности испытывали при проведении исследования и как их преодолевали);
2. проблемы в организации практики (и предложения по их преодолению);
3. что практика дала, чему научились.

Продолжительность выступления: 8-10 минут.

Приложение 22
Права и обязанности студентов на практике
Во время практики студенты имеют право:

обращаться к руководителю практики от базы практики и руководителю практики от университета для разрешения различных вопросов возникающих в ходе практики;
вносить предложения по вопросам организации проведения практики;
в период практики работать в библиотеке или с литературой научно-методического фонда кафедры для успешного выполнения программы практики и подготовки отчета по практике;
занимать оплачиваемые должности при наличии вакансий, а также участвовать в хоздоговорах, выполняемых базовом учреждением практики (с разрешения администрации учреждения).

Во время практики студенты обязаны:

присутствовать на организационном собрании по практике;
перед выходом на практику ознакомиться с программой практики;
выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к каждому рабочему дню и проведению запланированных мероприятий, выполнять указания руководителя практики в учреждении;
подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждения – базы практики, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения практики;
вести ежедневные записи в дневнике о полученных новых знаниях и выполненной работе, отмечать свои впечатления;
проявлять активность и стремиться к наиболее глубокому изучению содержания деятельности учреждения;
в соответствии с программой практики студент обязан своевременно в течение недели после завершения практики представить отчетную документацию, подготовить материалы для выступления на отчетной конференции по практике.

Студенты не должны мешать основной деятельности учреждения.

Все групповые и индивидуальные просьбы и претензии необходимо предъявлять руководителю практики через старосту группы, назначенного на установочной конференции.

ПРиложение 23.

Права и обязанности студентов – практикантов

Студент – практикант обязан добросовестно и своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики.

В период работы в вузе студент должен проявить себя как грамотный, теоретически подготовленный специалист – социолог, обладающий необходимым объёмом знаний для работы по программам социологических дисциплин вуза. Студент V курса должен свободно ориентироваться в социологическом материале, не только знать факты, но уметь анализировать и систематизировать их, прослеживать особенности и закономерности социологических процессов.

С учётом знаний методики социологии студент должен уметь самостоятельно готовить конспект предстоящего занятия, наличие которого необходимо для учебно-воспитательной работы с группой.

Студент должен быть организованным, дисциплинированным и трудолюбивым. В процессе работы практикант должен стремиться показать свою профессиональную компетентность и педагогическую культуру, активно участвовать в жизни коллектива учебно-воспитательного учреждения.

Студент-практикант организует деятельность в соответствии с программами педагогической практики и планами учебного заведения, подчиняется внутреннему распорядку вуза и распоряжениям своих руководителей (администрации института и факультета).

Студенты – практиканты по всем вопросам, возникающим в процессе стажировки, обращаются к руководителям педагогической практики университета, факультета и кафедр для получения квалифицированной помощи по всем видам учебной и воспитательной работы.

Рабочий день студента составляет 6 часов ежедневно. Объём учебной работы предполагает:

подготовку и проведение занятий в соответствии с расписанием;
посещение занятий преподавателей, студентов-однокурсников для изучения психологических особенностей обучающейся аудитории и накопления опыта педагогической работы;
подготовку и проведение внеаудиторных мероприятий по дисциплине;
проведение групповых и индивидуальных занятий со студентами;
проверку конспектов лекций по социологическим дисциплинам, письменных контрольных работ.

На период педагогической практики назначаются групповые руководители из числа преподавателей кафедры, в обязанность которых входит учёт и общая организация работы, методическая помощь в подготовке аудиторных занятий, осуществление связи студентов с кафедрами института, оповещение студентов своей группы о коллективных консультациях, выполнение поручений руководителей практики и т.п.

В случае невыполнения студентом требований, предъявляемых к практиканту, он отстраняется от прохождения практики. Студент, отстранённый от практики или работа которого в ходе педагогической практики признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению совета СГФ ему назначается повторное прохождение педагогической практики.
Приложение 24

Примерная схема анализа занятия студента-стажёра
I. Сформулируйте задачи данного занятия.

II. Проанализируйте и дайте оценку решению организационных моментов проведённого занятия:

- структура занятия;

- своевременность начала и окончания;

- содержание и длительность организационного периода;

- рациональность использования времени на проведённом занятии.

Оцените уровень организованности и внимания студентов на занятии, требовательность преподавателя и целесообразность дисциплинарных замечаний.

III. Дайте оценку общепедагогическим требованиям проведённого занятия:

- научность изложения материала;

- взаимосвязь материала занятия с ранее изученным материалом и современностью;

- использование межпредметных связей в учебном материале;

- умение стажёра владеть аудиторией, распределять внимание, работая с аудиторией;

- взаимоотношения преподавателя с аудиторией, учёт индивидуальных особенностей студентов;

- внешний вид, манеры и качество речи студента-стажёра.

IV. Проанализируйте общедидактические и методические стороны занятия:

- соответствие объёма учебного материала познавательным возможностям студентов;

целесообразность методов обучения на занятии;
работа над научными понятиями, мировоззренческими выводами;
уровень активности студентов и сознательность усвоения ими учебного материала;
доля активной самостоятельной работы студентов на занятии;
рациональность использования мультимедийных технологий, технических средств, наглядных пособий, доски, работа студентов над записью материала;
методика обсуждения и закрепления материала на занятии;

- объём самостоятельной работы, инструктаж преподавателя по выполнению задания.

V. Организация контроля знаний, умений и навыков студентов.

- приёмы контроля знаний и умений студентов, целесообразность его применения.

- количество выступивших студентов и объективность оценки их выступлений.

VI. Заключение:

- оцените образовательно-воспитательную эффективность занятия, достижение поставленных целей;

- сравните качество данного занятия с предыдущим, определите показатели роста педагогического мастерства студента-практиканта.

Приложение 25

Функции руководителей педагогической практики
Ответственность за организацию и проведение педагогической практики возлагается на ректора института. Общее руководство осуществляет руководитель педагогической практики института.

По социально-гуманитарному факультету ответственность за организацию и проведение педпрактики возлагается на декана СГФ.

На социологическом отделении за организацию и проведение педпрактики студентов V курсов несет ответственность заведующий кафедрой философии и социологии, организующий работу опытных преподавателей кафедры.

Для методического руководства педагогической практикой студентов привлекаются преподаватели выпускающей кафедры.

Функции группового (факультетского)

руководителя педагогической практики

Руководителем педагогической практики по специальности «Социология» назначается заведующий кафедрой «Философии и социологии». Его основной задачей является организация и проведение педагогической практики студентов в вузе. Групповой руководитель:

устанавливает связь с факультетами, проводит инструктивно-методическую работу с педагогами, подготавливает администрацию, кураторов и преподавателей к приёму студентов-практикантов, обеспечивает их необходимыми памятками, инструкциями и консультациями;
организует и проводит установочную и итоговую конференции;
в первый день практики организует встречу администрации и педагогов вуза со студентами;
контролирует деятельность методистов и старост студенческих групп;

- собирает у практикантов весь отчётный материал, совместно с преподавателями оценивает итоговую работу студентов;

вместе со старостами групп представляет на факультетскую выставку во время конференции материал по результатам практики (наглядные, дидактические и фотоматериалы, газеты, образцовые конспекты занятий и др.);
составляет отчет по педпрактике, выступает с ним на итоговой конференции, на заседании кафедры и на Совете факультета.

Функции преподавателя-предметника
- участвует в установочной и итоговой конференциях по педпрактике;

- знакомит прикрепленных к нему студентов с планом своей учебно-воспитательной (образовательной) работы по социологии, проводит открытые занятия и внеаудиторные мероприятия, организует их обсуждение;

- оказывает методическую помощь студентам в планировании, подготовке и проведении занятий и внеаудиторных мероприятий по социологии, уделяет особое внимание использованию ими современных форм и методов обучения;

- знакомит студентов с оформлением и оборудованием кабинета, по согласованию с групповым руководителем дает студентам задания по подготовке к семинарским занятиям, изучению обязательной и дополнительной литературы, разработке докладов и т.п.

- способствует применению студентами разнообразных форм организации учебных занятий (в том числе и нетрадиционных), эффективных методов обучения;

- не позднее, чем за два дня до проведения студентами их занятия просматривает и подписывает его конспект, без проверенного и утвержденного конспекта студент до занятия не допускается;

дает характеристику деятельности студентов и оценку их учебно-воспитательной работы.

Функции методиста-предметника

Методист по специальности назначается из числа опытных преподавателей вуза. Методист-предметник:

участвует в установочной и в итоговой конференциях на факультете, на совещаниях в вузе в начале и конце практики;
принимает участие в планировании учебно-воспитательной работы студентов;
проводит групповые и индивидуальные консультации со студентами по вопросам содержания, методики занятий и организации педпрактики;
организует посещение практикантами занятий и внеаудиторных мероприятий по специальности, проводит их обсуждение и анализ;
обеспечивает применение студентами разнообразных форм организации текущих и зачетных занятий, эффективных методов обучения;
утверждает конспекты занятий студентов, посещает занятия и внеаудиторные мероприятия по социологии с последующим обсуждением и оценкой;
оказывает научно-методическую помощь практикантам в проведении работы со студентами;
принимает участие в оценке результатов педагогической практики студентов;
после окончания педагогической практики представляет сведения по итогам групповому руководителю.

Функции старосты студенческой группы

Староста группы студентов, проходящих практику в вузе:
1. Совместно с факультетским руководителем и методистом-предметником осуществляет общую организацию педагогической практики на своем факультете, передает студентам необходимые инструктивные материалы, информирует их о предстоящих конференциях, совещаниях, консультациях, выполняет распоряжения руководителей практики.

2. В первую неделю педагогической практики передает факультетскому и групповому руководителю следующие сведения: расписание занятий студентов; календарно - тематическое планирование занятий по социологии на период практики.

3. Учитывает посещаемость студентов.

4.Организует работу по подготовке и сбору материалов для выставки по итогам педпрактики

Участвует в обсуждении результатов педпрактики в вузе.

Литература
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 040201. Социология. Квалификация: Социолог. Преподаватель социологии. – М.,2000; М.,2005.

2. Устав МГПУ. - Мурманск, 2003.

3. Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования от 03.08.2000, № 14 – 484 п. 15.

4. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (№ 1154 от 25.03.2003 г.).

5. Положение о порядке проведения практики студентов. - МГПУ. 2006.

6. Анфельд Н.В. Методика начинается с содержания. М.,1973.

7. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.,1974.

8. Бернацкий Г.Г. Культура политической дискуссии. Л.,1991.

9. Бирюков Б.М. Интернет справочник по образованию. М.,2002.

10. Вопросы лекционной пропаганды.М.,1982.

11. Вроейнстийн А.И. Оценка качества высшего образования. М.,2000.

12.Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.,1980.

13. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.,1990.

14. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.,2001.

15. Коджаспирова Г.М.,Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. М.,2001.

16. Кони А.Ф. Советы лекторам.// Избр.произв. В 2 т.т. Т.1. М.,1959.

17. Кулисевич Ч. Основы общей дидактики. М.,1986.

18. Маркичева Т.Б., Ножкин Е.А. Мастерство публичного выступления. М.,1989.

19. Михневич А.Е. Ораторское искусство лектора. М.,1984.

20. Овсянников В.Г. Концепция социологического образования в Санкт-Петербургском университете// Социологическое образование в России: проблемы и перспективы. СПб.,1995.

21. Овсянников В.Г., Семиделова Е.В. Методика и методология разработки курса «Социология» для вузов разного профиля.

22. Основы вузовской педагогики. Л.,1980.

23. Основы лекторского мастерства. М.,1978.

24. Основы педагогики и психологии высшей школы./ Под ред.А.В.Петровского. М.,1986.

25. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М.,1991.

26. Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону.,2002.

27. Поварнини С. Спор. О теории и практике спора. П.,1918.

28. Селиков К.С. С учетом профиля института.// Вестник высшей школы. 1974, № 6.

29. Семинар – действенная форма обучения и воспитания студенчества. Л.,1978.

30. Социологическое образование в России: проблемы и перспективы. / Под ред. А.В.Бороноева. СПб.,1993.

31. Технические средства обучения. Л.,1974.

32. Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе. М.,2002.

33. Филиппов Л.Д. Высшая школа. М.,1990.

34. Харламов К.Ф. Педагогика. М.,1990.

35. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. М.,2002.

36. Шопенгауэр А. Эвристика или искусство побеждать в спорах. СПб.,1990.

37. Этюды о лекторах. М.,1974.

1 2 3 4 5

	2010 авансы Как вернуть переплату, если работнику заплатили лишнее №5, стр. 71; №11, стр. 52; №20, стр. 58; №22, стр. 58		Программа педагогической практики для студентов, обучающихся по специальности... Цель педагогической практики – приобретение студентами первоначального опыта профессиональной педагогической деятельности при выполнении...
	Программа производственной практики для студентов 3 курса по направлению... Производственная практика осуществляется в организациях и учреждениях, соответствующих профилю специальности (см. Приложение 1)		Руководство икао по безопасности для защиты га от анв стр. 17 (Doc... Способы несанкционированной доставки на вс предметов и веществ, запрещенных к перевозке стр. 35
	Пояснительная записка стр. Первый год обучения Учебно-тематический... Материально-техническое обеспечение программы стр		Перечень документов для оформления биометрического загранпаспорта (нового образца), д Паспорт гражданина Российской Федерации законного представителя + ксерокопия 1 стр., 19 стр., и стр с регистрацией
	Программа факультативного курса «Вводный курс делового письма» Содержание курса «Вводный курс делового письма» стр. 14-16 Программа факультативного курса стр. 17-21		Программа преддипломной практики для направления 39. 03. 01 “Социология”... Преддипломная практика бакалавров проводится с целью выработки у студентов навыков исследовательской работы
	Класс Математика Русский яз. Чтение Окр мир Англ яз. 1 «А» П. Т. С. 31-38 Учебник стр. 110 111, упр. 2, чтение; стр. 109, упр. 1-чтение. Рабочая тетрадь, стр. 27 учить стихи наизусть, стр. 59 песенку учить...		Программа и методические указания преддипломной практики для студентов... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Продолжительность преддипломной практики и конкретные...

Стр. 3 Программа педагогической практики студентов V курса специальности «Социология» Стр. 4-11 Приложение

Похожие: