Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития и недоразвитием интеллекта в условиях специальной коррекционной общеобразовательной школы
Скачать 484.3 Kb.
|
| Тема | Содержание | Количество часов | Сроки | |||||
| | Теоретические | Практические | Всего | | ||||
| I этап – подготовительный ( сентябрь 2012 – ноябрь 2012 ) | ||||||||
| Методический блок | ||||||||
| 1 | Обновление нормативно-правовой базы |
| | | | Сентябрь –октябрь | ||
| 2 | Обновление материально-технической базы | 1. Оборудование кабинета социально-психологической поддержки и логопедического сопровождения 2. Компьютеризация рабочих мест педагогов 3. Обновление методической базы, пополнение фонда библиотеки новой литературой | | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 3 | Методический час для педагогов | 1. Рекомендации педагогам по составлению индивидуальных образовательных маршрутов 2. Индивидуальные карты развития учащихся, ИПР 3. Тетрадь учета и содержания индивидуальных встреч с родителями 4. Таблица внеурочной занятости учащихся
| 1 | 2 | 3 | Сентябрь - декабрь | ||
| 4 | Обновление положения о работе социально-психологической службы школы | Корректировка целей и задач, форм и методов работы, усиление блока «Сопровождение детей с ОВЗ» | | | | Сентябрь | ||
| 5 | Семинар | «Психофизиология детей с ЗПР» «Психофизиология детей с УО» | 1 1 | 1 1 | 2 2 | Октябрь | ||
| 6 | Круглый стол для социально-психологической службы | «Сопровождение детей с ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы» | | 1 | 1 | Ноябрь | ||
| 7 | СД | «Взаимодействие классного руководителя и учащихся в формировании толерантного отношения детей друг к другу» | 1 | 1 | 2 | Ноябрь | ||
| 8 | Выпуск методического сборника |
| | 1 1 | 1 1 | Октябрь | ||
| 9 | ПМПК | Определение уровня актуального развития вновь прибывших детей | | 1 | 1 | Октябрь - ноябрь | ||
| Психолого-педагогический блок | ||||||||
| 1 | Индивидуальная диагностика учащихся с ОВЗ |
| | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 2 | Диагностика родителей детей с ОВЗ |
| | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 3 | Исследование уровня тревожности, агрессивности, мотивации учения учащихся |
| | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 4 | Изучение особенностей взаимоотношений со сверстниками | 1. Проективная методика «Социометрия» 2. Проективная методика «Мой друг» 3. Методика Лускановой | | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 5 | Изучение позиции «Педагог-ученик» | 1. Анкетирование 2. Опрос 3. Наблюдение 4. Социологическая анкета «Характер взаимоотношений с ученическим коллективом». | | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| Медико - социальный блок | ||||||||
| 1 | Исследование социального паспорта школы |
| | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 2 | Работа школьных служб |
| | | | Ежедневно | ||
| 3 | Медико-социальное просвещение |
| | | | Ежедневно | ||
| 4 | Медицинские обследования |
| | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| Логопедический блок | ||||||||
| 1 | Индивидуальная диагностика учащихся с ОВЗ | - Сбор информации о вновь прибывших учащихся. - Беседы с родителями учащихся, с учителями и воспитателями. -работа с личными делами, протоколами ПМПК, медицинской документацией. - Диагностика учащихся 1 классов, вновь прибывших. Заполнение речевых карт, ИПР. -Мониторинг индивидуальных достижений учащихся с 1-4 классов. | | | | Сентябрь - ноябрь | ||
| 2 | Логопедическое просвещение | -Составление рекомендаций по развитию и коррекции, а так же по разработке и реализации индивидуального маршрута учащегося для педагогов и родителей. | | | | | ||
| 3 | Изучение особенностей речевого развития | . Составление речевого профиля (методика Т.А Фотековой) | | | | Сентябрь Апрель | ||
| II этап – практический (декабрь 2012 – декабрь 2014) | ||||||||
| Методический блок | ||||||||
| 1. | Совещания при директоре (СД) |
| 1 | 1 | 2 | В течение срока реализации | ||
| 2. | Круглый стол | Взаимодействие школьных служб и приоритетные направления работы с семьей | 1 | 1 | 2 | Январь 2013 | ||
| 3. | Дискуссия с педагогами | Общечеловеческие ценности и их влияние на подрастающее поколение детей с ОВЗ | 1 | 1 | 2 | Февраль 2013 | ||
| 4. | Мастер-класс | Формирование культуры общения через школьную газету (пресс-центр) | | 1 | 1 | Октябрь 2014 | ||
| 5. | Выпуск сборников |
| | | | В течение срока реализации | ||
| 6. | Оформление пристендовых материалов | 1. Права и обязанности школьников, 2. Мир глазами ребенка с УО, 3. Информационный уголок для родителей, 4. Это интересно (сменная информация). | | | | В течение срока реализации | ||
Похожие:
 | Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с фонетико – фонематическим недоразвитием речи (ффн) и... |  | Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся 5-х классов в период реализации федеральных государственных образовательных... |
| Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В. В. Воронковой (раздел «Социально... | | Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В. В. Воронковой (раздел «Социально... |
| В мадоу «Детский сад №16 комбинированного вида» функционируют группы для детей с особыми возможностями здоровья | | Зпр и подготовку рекомендаций по оказанию им психологомедикопедагогической помощи; 29 |
| Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи... | | Особенности психического и личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи |
| Положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк), который является одной из форм взаимодействия... | |