Международная научно-практическая конференция «xv I международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» (01. 02. 2014 г.)
Скачать 2.7 Mb.
|
Загороднюк В. Е.аспирант Киевский Национальный университет имени Тараса Шевченка Институт журналистики, Киев, Украина ТЕХНОЛОГИЯ “ЕДЬЮТЕЙМЕНТ”. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ПОЛЬЗА ДЛЯ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЙ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ АУДИТОРИИГлобальные изменения цивилизованного мира требуют быстрой реакции и от средств массовой информации, ведь с каждым годом медиа продолжают укреплять свои позиции в жизни современного человека. В эпоху информационных изменений и технологического прогресса телевидение не теряет позицию лидера по охвату аудитории и, соответственно, силы воздействия на нее. Поэтому исследования, касающиеся тем “потенциала и возможностей телевидения” являются априори актуальными и важными для получения как новых эмпирических данных, так и теоретических выводов, обобщений, прогнозов. Учитывая, сколько времени современный человек проводит у экрана телевизора, важно исследовать, какую потенциальную пользу может получить аудитория от телепросмотра, и также с помощью каких средств и технологий создаются такого рода телевизионные проекты. Под пользой нами понимается познавательно-просветительский, образовательно-воспитательный, а также социализирующий потенциал телеконтента. Вопрос о потенциальной пользе важен как никогда в условиях изменений жизни человека – на сегодняшний день актуальным становится беспрерывное образование на протяжении всей жизни. Информационная эра, стремительное развитие технологий и техники создают условия, при которых возможным стало учиться одновременно в нескольких ВУЗах; получать образование за границей, в том числе и дистанционно; повышать квалификацию путем окончания разнообразных курсов; пользоваться услугами вебинаров (интернет лекции и семинары), которые проводят топ-менеджеры, прославленные специалисты, ученые, исследователи. Двухлетний ребенок легко справляется с мобильным телефоном, четырехлетний – с компьютером, молодежь пользуется гаджетами, люди старшего возраста быстро осваивают современные электронные ресурсы, и даже пожилые люди становятся активными пользователями Интернета, кабельного и спутникового телевидения, мобильной связи. Телевидение реагирует на тенденцию к беспрерывному образованию и развитию интеллектуального потенциала современного человека применением технологии едьютейнмент для создания и организации своего контента. С помощью средств масс-медиа сложно получить фундаментальные знания или новую профессию (для этого созданы другие институты), но можно стать более эрудированным и образованным, закрепить и развить знания во многих областях [4], получить ответы на множества вопросов (от кулинарного рецепта до политических тайн), наглядные объяснения различных явлений, и даже практические навыки. Коммуникационная стратегия едьютейнмент является доказательством того, что телевидение – это не только источник информации и развлечений, а также – ресурс для получения полезных знаний и навыков, образовательной, просветительной, социальной информации, которая помогает обустраивать повседневность. Многие исследователи относят едьютейнмент к педагогическим технологиям (Железнякова О. М. [3], Кислов А. Г., Кобзева Н. А. [4], Сакоян А.). Есть упоминания и в медийной среде, но большей частью это не научные работы, а Интернет-публикации практикующих медиа специалистов. Научные же статьи и разведки посвящают вопросам телевизионного образования, которое большей частью связывают с попытками воскресить научно-популярные, учебные программы, или создать систему познавательного телевидения в нынешних медиа условиях (Богданова О. А., Демкин В. П. [2], Евдокимов В. А., Ершов Ю. М., Кантор А. Р., Константинова Е. Г. и др.). Часто в подобных работах о едьютейнменте говорят лишь между прочим. Так и среди украинских ученых – в своих научных статьях Гоян А. Я., Зражевская Н. И., Иванов В. Ф. кратко упоминают о едьютейнменте как о современной коммуникационной технологии без определения и детального рассмотрения. Обращаясь же к трудам зарубежных исследователей (Ервинд Синьел, Виржиния Лакайо [9], Амита Бадвей [8] и др.), отмечаем: практика внедрения технологии едьютейнмент – использование медиа и поп-культуры в целях образования и социальных изменений для распространения на широкую аудиторию полезного контента в развлекательной форме – известна уже с 1950-х годов (Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка, Япония). На сегодняшний день, при детальном рассмотрении и анализе телевизионного эфира можно отметить, что едьютейнмент широко применяется при создании программ – так, элементы технологии “образование+развлечение” встречаются во многих утренних программах-марафонах, дневных ток-шоу, интеллектуальных телеиграх, викторинах, познавательных и детских программах, мультфильмах и сказках, документальных фильмах и сериалах. При этом, исследователи отмечают, что потенциал телевидения мало используется в просветительских целях и в процессах социальной адаптации населения в быстро меняющемся мире [2]. Телевидение с его эмоциональной притягательностью, информационной насыщенностью и всеобъемлющим влиянием может и должно быть помощником своему зрителю, полезным, познавательным, образовательным информационным ресурсом, актуальным и своевременным для всех сфер жизнедеятельности. Еще одна тенденция, которая важна для раскрытия темы данного сообщения – это сегментация аудитории и нишевание телеканалов. Телевидение стало реагировать на потребности своего зрителя в более четком и детальном разделении аудитории по вкусовым предпочтениям: так появились кабельные и спутниковые каналы о рыбалке, спорте, животном мире, каналы, посвященные документалистике, каналы с круглосуточным показом сериалов, фильмов, мультфильмов. Делят также и по половым признакам: женские телеканалы и телеканалы для настоящих мужчин. Кроме указанного выше, важной характеристикой аудитории является также возраст. Отдельно создают детские и взрослые каналы. Однако, считаем, что каждая из групп должна быть поделена на детализированные сегменты. Это позволит телеменеджменту метко попадать в целевую аудиторию, и тем самым приносить зрителям большую пользу и удовлетворение. Итак, на основе работ по возрастной психологии таких ученых, как: Абрамова Г. С. [1], Волынская Л. В., Крайг Г. [5], Кулагина И. Ю. [6], Огороднийчук З. В., Скрипченко О. В., Швалб Ю. М. [7] и др. мы составили такую обобщенную возрастную периодизацию и поделили потенциальную аудиторию телеканала на такие возрастные категории:
Для каждой из вышеупомянутых категорий присущи психологические, физиологические, физические, морфо-функциональные, умственные, моральные, социальные, профессиональные, критические переходные возрастные аспекты. Также для каждого возраста характерны свои возможности, радости, риски, волнения и тревоги, неудовлетворенности, переоценки ценностей, привычки, установки и т.д. Создание потенциально полезного телевизионного контента на основе технологии “Образование+развлечение” только выиграет от грамотного апеллирования возрастными потребностями зрительной аудитории. Медиа специалист должен владеть основами психологических и педагогических знаний для того, чтобы создавать качественный телепродукт, который будет пользоваться популярностью среди зрителей, и, как следствие, среди рекламодателей. Следовательно, успешный, качественный, полезный и рентабельный телепроект должен включать такие элементы: образовательную (просветительную) цель, социальный заказ, развлекательный механизм, игровую форму подачи, нишевание по возрастному принципу с детальным анализом потребностей каждой группы. Литература:
|
Похожие:
 | «xvi международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» | | «xvi международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» |
| «xvi международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» | | Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |  | Общества Электронных приборов (eds) Института электро- и радиоинженеров (ieee,usa) на базе Томского политехнического университета... |
| Алматы, на факультете географии и природопользования Казну им аль-Фараби состоится VI международная научно-практическая конференция... | | Международная научно-практическая конференция «Анна Ахматова в пространстве мировой культуры», посвященная 125-летию со дня рождения... |
| Г. Москва 30. 11. 2013г. Аналитический центр «экономика и финансы», 2013. – 94 стр | | Рязанского института экономики ноу впо санкт-Петербургского университета управления и экономики |