Пояснительная записка
Скачать 0.79 Mb.
|
Целебная сила ягодПрограммное содержание: — познакомить детей с лекарственными растениями – ягодами и их применением. — развивать познавательную активность в процессе исследовательской деятельности, координацию слова и движения. — учить детей согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. — формировать задатки трудовой деятельности. — воспитывать любознательность, внимание, бережное отношение к природе. Ход занятия В. Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришло. Давайте поздороваемся. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться «Доброе утро!» «Доброе утро солнцам и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!» — А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям. — Ребята, к нам сегодня пришло письмо. Давайте его прочитаем. «Дорогие дети, помогите нам, пожалуйста. У нас болят животики,горлышко, и «мучает» сильный кашель. Пришлите нам немного лекарства». Лесные звери. В. Да, это письмо о помощи. Зверюшки просят прислать им лекарства. — Ребята, чем лечатся дикие животные? (Ответы детей.) — А как же они их находят? (По запаху.) — Как вы думаете, где растут эти лечебные растения? (В лесу.) — Тогда давайте отправимся в лес на прогулку и поможем собрать лечебные растения для зверюшек. Но прежде чем отправиться в путь, вспомним, чего нельзя делать в лесу. (Громко разговаривать, шуметь, рубить деревья.) — Что же, в путь! (Дети встают в кружок, берутся за руки, двигаются по кругу и вместе с воспитателем произносят слова.) Мы идем дорожками, Мы идем тропинками (двигаются по часовой стрелке). Мы идем с лукошком, Мы идем с корзинками (двигаются против часовой стрелки). Ручеек по дорожечке Перейдем (идут на носочках, руки на поясе). На лесную поляну мы придем. — Давайте присядем на травку. В. Лесу низкий наш поклон, Все болезни лечит он. Это сказочное царство, Где кругом растут лекарства В каждой травке, в каждой ветке И микстура, и таблетки, Ну а чем, как что лечить Может дятел научить. Дятлу дрозд шепнул на ушко: Дрозд. Заболели все зверюшки! Травку есть не захотели И теперь лежат в постели. В. Все целебные растения Знает он без исключенья. Умный Дятел будет рад Научить всему ребят. Дятел.Нужно только не лениться, Нужно только научиться Находить в лесу растения, Что пригодны для лечения. В: Давайте поможем Дятлу найти среди ягодных растений те, которые растут в лесу. Дидактическая игра «Найди лесные ягоды» Дети находят и называют их, затем садятся и смотрят сказку дальше. Дятел. Я, конечно же, не прочь Зверятам, бедненьким помочь. Вы послушайте, ребята, Чем лечить болезни надо. Ягоды в лесу растут от животов и простуд. Очень все они важны и полезны и вкусны. В. Вот слышен громкий разговор Кто в лесу затеял спор? Ах, малина и черника Спорят, кто из них вкусней И полезней, и важней. Черника. Я полезней всех на свете – Знают взрослые и дети. Если плохо видят глазки Скажут даже без подсказки, Что чернику кушать надо. Всем помочь черника рада. Малина. Я, обычная малина. Но у кого простуда и ангина, Чай с малиновым вареньем Наилучшее леченье! Черника. В чернике витаминов много. Уступи ты мне дорогу. Если у зверей болит живот, Настой попьют, и все пройдет. Малина. Не будем спорить, кто полезней. Отступят с нами все болезни. Поскорей пойдем к зверятам, и полечим их как надо! В. Ребята, вы запомнили, чем полезна малина? Черника? — Ребята, в малине и чернике используются не только ягодки, но и веточки, из которых заваривают чай. — А вы знаете, как хранятся лекарственные растения? (Их сушат, а потом засыпают в мешочки из ткани, бумажные пакеты и хранят в прохладном темном месте). — У меня в корзине есть веточки малины и сушеная черника, давайте их разложим в бумажные пакетики, красиво украсим и отправим лесным зверюшкам для лечения. — Сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Из лесу мы идем, Поднимаем ноги выше. Через кустики, пенечки, Через веточки и кочки. 1—2—3 в детский сад пришли. — Что можно приготовить из ягод: (варенье, компот, желе, повидло). — Как еще можно заготовить ягоды на зиму? (заморозить в холодильнике или засушить). — А вы на вкус смогли бы определить, из каких ягод сварено варенье? Тогда подойдите к столу, где в розеточках налито разное варенье и попробуйте определить из чего оно сварено. — А чтоб и мы не заболели, давайте попьем чай с вареньем. Примерные планы совместных занятий родителей и детей Анкеты для родителей «Экологическое образование в семье» Цель проведения анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье. 1. Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.) 2. Есть ли комнатные растения? Какие? 3. Кто ухаживает за животными или растениями? 4. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)? – Подчеркнуть или дописать. 5. Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где? 6. С какой целью? 7. Где ребенок обычно проводит лето? 8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду? 9. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду. «Воздух в нашей квартире» 1. Определите состояние воздуха в вашей квартире: а) чистый б) грязный в) не знаю 2. Вы удовлетворены качеством воздуха в вашей квартире? Да Нет 3. Назовите возможные источники загрязнения воздуха в вашем доме. 4. Сколько у вас комнатных растений? 5. Часто ли вы проветриваете помещение: а) регулярно б) изредка в) не обращаю на это внимания 6. Как часто вы делаете влажную уборку: а) каждый день б) раз в неделю по выходным в) другие варианты... 7. Учитывали ли вы экологическую безопасность материалов при покупке: а) мебели Да Нет б) обоев Да Нет в) ковров Да Нет 8. Какими препаратами бытовой химии вы пользуетесь? 9. Как очищаете воздух в квартире? «Экология и курение» 1. Сколько членов вашей семьи курят? 2. Бывает ли так, что ваш ребенок находится в прокуренной комнате? 3. Если вы не курите, считаете ли опасным для себя присутствие рядом курящего человека? Да Нет 4. Если вы не курите, предпочитаете покинуть помещение с курящими? Да Нет 5. Считаю, что курение усугубляет влияние неблагоприятной экологической обстановки на здоровье людей? Да Нет Дары природы (родительское собрание-КВН) Участвуют две команды: «Капелька», «Планета Земля». Жюри: заведующая ДОУ, родители. Ведущий: старший воспитатель или эколог. Ход собрания Ведущий. Природа наше богатство, сберечь это богатство для следующих поколений – наша задача и долг. Человек – это часть этой природы. Вдумайтесь в содержание призыва к нам Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Девиз нашего собрания: «Прикоснись к природе сердцем». Ведущий проводит анализ выставки рисунков и поделок из природного материала, сделанных родителями и детьми, и анализ анкет. 1-й конкурс. Представление. Каждая команда с выбранным названием должна себя представить – оценка 3 балла. 2-й конкурс. Разминка. Вопросы для команды «Капелька»: – Сок какого дерева сладкий? (Береза, клен.) – У каких деревьев осенью листья красные? (Рябина, клен.) – Что за зверь лесной: Боится зверь ветвей моих, Гнезд не построит птица в них. В ветвях – краса и мощь моя. Скажите быстро, кто же я? (Лось.) Звонко-звонко распеваю, Воротившись с юга в срок. А вот песни занимаю Даже – даже у сорок. (Скворец.) – Какие птицы не вьют гнезд, а выводят птенцов в песке, ямке? (Чайки, кулики.) – Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы – белые и шампиньоны наиболее питательны.) – Какое травянистое растение зацветает первым? Когда? (Мать-и-мачеха, в апреле.) Вопросы для команды «Планета Земля»: – Из какого дерева делают спички? (Осина.) – О каком дереве говорится: «Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос?» (Береза.) – Угадайте, что за птица: Света яркого боится. Клюв крючком, глаза пятачком Ушастая голова. Это… (сова). Он всю зиму в шубе спал, Лапу серую сосал, А проснувшись, стал реветь, Это зверь лесной… (медведь). – Кто кукует у кукушки? (Самец.) – Какие грибы появляются первыми? (Сморчки.) – Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Выделяет едкую жидкость.) Музыкальная пауза: танец «Радуга». 3-й конкурс.Живая пантомима. Каждая команда показывает живую пантомиму, другая команда должна отгадать (3 объекта природы). 4-й конкурс. Конкурскапитанов. Кто быстрее разгадает кроссворд («Явления природы» и «Насекомые) – 3 балла. Вопросы для болельщиков: – Какие птицы едят грибы? (Глухари.) – Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.) – Названия каких ядовитых растений леса связаны с названием птицы, зверя? (Вороний глаз, волчье лыко.) – У каких растений семена снабжены парашютами? (Одуванчик, чертополох, осот, тополь, ива, мать-и-мачеха.) – Какой самый прожорливый хищник планеты среди насекомых? (Стрекоза – в день съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама.) Музыкальная пауза: песня «Реченька». 5-й конкурс.Домашнее задание. Защита красочного плаката или экологической газеты о весне – 5 баллов. Ведущий. Нет дерева на территории нашей России, которому бы так повезло и в фольклоре, и в музыке, и в литературе. С какой любовью говорил С. Есенин о березе: Я навек за туманы и росы Полюбил у березы стан, И ее золотые косы, И холщовый ее сарафан. Березы – это символ России. Музыкальная пауза: танец «Березка». 6-й конкурс.Музыкальная разминка. Кто кого перепоет – песни о природе (по одному куплету). Ведущий. Берегите и охраняйте природу. Помните: Бумага, брошенная вами, будет лежать на Земле более двух лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет. Берегите эти земли, эти воды. Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. Е. Евтушенко Песня «Лесной марш» – поют дети и родители. Подведение итогов. Войди в природу другом (родительское собрание) Цель: создать условия для сотрудничества детей и родителей, их эмоционального и психологического сближения; повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом. Ход собрания «Я сорвал цветок, и он завял. Я поймал жука, И он умер у меня на ладони. И тогда я понял: Прикоснуться к природе Можно только сердцем». Ведущий. Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев и песнь кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волн и торжественную тишину ночи. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Участвуют две команды: «Василек», «Ромашка». Ведущий. Лесная тишь полна своих чудес. Ты перед сказкою стоишь, А сказка – это лес. Ты эту сказку сохрани: Не рви, не мни и не спугни. 1-й конкурс.«Вопрос – ответ». Для команды «Ромашка»: – Почему лес называют зеленой аптекой? – Какие цветы расцветают ранней весной? – При каких заболеваниях используется липа? – Где уши у кузнечика? – У какой птицы зимой появляются птенцы? Для команды «Василек»: – Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? – Какую траву любят кошки? – Какие птицы не вьют гнезд, а выводят птенцов на песке? – Какая ягода заменяет лимон? – При каких заболеваниях используется мята перечная? Музыкальная пауза: музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок». 2-й конкурс. Домашнее задание – инсценировка экологической сказки – 10 баллов. Музыкальная пауза: песня-шутка «Кузнечик-кузнечик», муз. Д. Кадабекли, слова – народные. Ведущий. Гнездо на ветке – птичий дом. Вчера птенец родился в нем. Ты птицы дом не разоряй И никому не позволяй. 3-й конкурс.«Капитаны, капитаны…» (стихи о природе)– 5 баллов. Музыкальная пауза: этюд «Одуванчик», муз. Арбелян. 4-й конкурс.Представлениеподелки из природного материала. Музыкальная пауза: песня-танец «Чудак-судак», муз. Сироткина, слова Б. Заходера. Подведение итогов конкурса. Ведущий. Нам жить в одной семье, Нам жить в одном кругу, Плыть в одном полете. Давайте сохраним ромашку на лугу, Кувшинки на болоте, Осетра в реке и птицу в небесах! Что мы знаем о природе и ее охране? (КВН для семейных команд – старших дошкольников и их родителей) Оборудование: три щита с наборным полотном или фланелеграфом; три комплекта карточек с изображениями условных обозначений; плакаты, рисунки, газеты по теме «Берегите природу»; плакат с ребусами; плакат-образец плана местности; демонстрационные столики для показа опытов. Ход конкурсной программы В зале располагаются три команды участников, болельщики, гости, педагоги и дети детского сада. 1. Вступительное слово. |
Похожие:
 | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
 | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... |
| Паспорт программы | | Целевой раздел |
| | Общие положения |