Рабочая программа по английскому языку для 9 класса На 2014-2015 учебный год
Скачать 0.87 Mb.
|
МОДУЛЬ 6: TOWN&COMMUNITY (Город и горожане) | | ||||||||||||||||||||||||
| 62 | 6а | 09.02 | | Reading&Vocabulary. Animals, animal shelters, volunteer work. стр. 90-91 | Усвоение новых знаний и умений. | WL 15 Люди в городе, помощь животным, упр. 1а, 4, 5. Временные формы глаголов: практика использования. | Прогнозирование содержания текста упр. 2. Ознакомительное чтение: статья о помощи бездомным животным упр. 2, 3***. StudySkills:Подборзаголовков кабзацам/частямтекста. | Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 2 | Высказывания с новой лексикой о личном опыте: упр.1b, диалог-побуждение к действию на основе прочитанного (ролевая игра) упр. 7. | Электронное письмо другу о волонтерской работе упр.8. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 63 | 6b | 11.02 | | Listening&Speaking. Map symbols and road features. Символы на карте и дорожные знаки. стр. 92–93 | Актуализация знаний и умений. | WL 15–16 карта города, дорожное движение, дорожные знаки: упр.1, 2. Речевое взаимодействие «Как пройти?», упр. 3, 7. | Поисковое чтение, чтение вслух – диалог «Как пройти» упр. 4, 5 | Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.4, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6. | Комбинированный диалог по ситуации «Как пройти» ролевая игра: упр. 9 | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 64 | 6c | 13.02 | | GrammarinUse. стр. 94-95 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 16 памятники архитектуры в опасности: упр. 3. Страдательныйзалог (ThePassive): упр. 1–4;каузативнаяформа (TheCausative): упр. 5, 6, 7;местоимения с–ever: упр. 8 | Изучающее чтение, тест-викторина о памятниках архитектуры: упр. 3, уличные знаки, упр. 4. | | Текст сообщение о памятниках архитектуры, находящихся в опасности. Упр. 9. | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 65 | 6d | 16.02 | | Vocabulary & Speaking. Public services, jobs and qualities.Услуги населению, профессии и качества личности. стр. 96-97 | Систематизация и обобщение знаний умений. | WL 16–17 Услугинаселению.упр. 1а, 3;профессии,прилагательные дляописанияпрофессий:упр. 2;идиомы с –self: упр. 8. Возвратныеместоимения/Reflexivepronouns: упр.7 | Изучающее чтение – микродиалоги по теме «В городе» упр. 3. | Аудиосопровожде-ние заданий: упр.3. Аудирование с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5 | Высказывания сновой лексикойна основеличного опыта:упр. 1 b;комбинированный диалог поситуациям «Вгороде» (ролеваяигра): упр. 4;диалог-расспрос(ролевая игра):упр. 6;StudySkills:ролевая игра | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 66 | 6e | 18.02 | | Writingskills. Anemaildescribingavisittoaplace. Электронное письмо с описанием посещенного места. стр.98-99 | Комбинированный урок. | WL 17 Прилагательные сэмоционально-оценочнымзначением:упр. 4, 5 | Ознакомительное, поисковое иизучающеечтение – тексто структуреэлектронногописьма другу овпечатленияхот поездки;электронноеписьмо другу овпечатленияхот поездки:упр. 1, 2, 3 | | | Электронное письмодругу овпечатлениях от поездкиупр. 6**;проверкаписьменного текста:упр. 7 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 67 | 6f | 20.02 | | English in Use. Фразовыйглагол to check. стр.100 | Комбинированный урок. | WL 17 phrasal verbs (check): упр. 1. словообразование: существительныесабстрактнымзначением (-hood, -ity, age): упр. 4; дифференциациялексическихзначенийслов: community/society, pedestrian/walker,sign/signal,stop/station:упр. 3 Предлоги (dependentprepositions): упр. 2; страдательный залог (практика использования): упр. 5 | Изучающеечтение –текстопоездке: упр.1 | | | Письменное высказывание о памятнике архитектуры в России: упр. 5. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 68 | Culture Corner 6 | 24.02 | | Welcome toSydney, Australia (Добро пожаловать в Сидней, Австралия) с.101 | Систематизация и обобщение. | WL 17 Описаниегорода,отработкасловообразованияразличныхчастей речи:упр. 2**, 4 | Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3 | Аудиосопро- вождение текста: упр. 3 | Высказывания на основе прочитанного: упр. 3b, 5 | Буклет об одном из российских городов (работа в группе) упр. 6 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 69 | Spotlight on Russia 6 | 25.02 | | Beautiful buildings: the Moscow Kremlin(Московский Кремль) Spon R с. 8 | Комплексное применение знаний, развитие умений. | | Изучающее чтение – статья о московском Кремле | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт | Сочинение об истории московского Кремля*** | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 70 | Going Green 4 | 27.02 | | GreenTransport (Экологически безопасные виды транспорта) с. 102–103 | Систематизация и обобщение. | WL 17–18транспорт иэкология: упр. 1, 2, 3 | Поисковое и изучающее чтение – статья об экологически безопасных видах транспорта, упр. 4**, 5, 6. | Аудиосопровождение текста, упр. 6. | Аргументированное высказывание на основе прочитанного, упр. 6, полилог (ролевая игра) – разработка проекта закона об уменьшении количества транспорта в родном городе упр. 7, выражение аргументированного личного отношения к прочитанному упр.8. | | Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 71 | Progress Check 7 | 02.03 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44) | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||||||||
| 72 | | 04.03 | | Тест по модулю 6. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 73 | | 06.03 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 7. | | ||||||||||||||||||||
| МОДУЛЬ 7: STAYING SAFE (Проблемы личной безопасности) | |||||||||||||||||||||||||
| 74 | 7а | 09.03 | | Reading&Vocabulary.Fears, phobias, emotions.Страхи, фобии, эмоции.стр. 106-107 | Усвоение новых знаний и умений. | WL 18 эмоциональныесостояния,страхи ифобии:упр. 1, 4, 5, 6идиомы дляописанияэмоциональныхсостояний:упр. 7, 8 | Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об страхах и фобиях: упр. 2, 3**, 5, 6. | | Краткий пересказтекста сиспользованием выписок поплану: упр. 9 | Выписки из текста для краткогопересказа:упр.10. Письменное краткое изложение содержания текста: упр.10 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 75 | 7b | 11.03 | | Listening & Speaking. Emergencyservices.Службы экстренной помощи. стр. 108-109 | Актуализация знаний и умений. | WL 18 Службы экстренной помощи упр. 1, 2. Речевоевзаимодействие(разговор потелефону,просьбы):упр. 3, 8, 5, 6. (само)контрольиспользования новойлексики впредложениях, упр. 10 | Ознакомительн ое и поисковое чтение – постер о службе экстренной помощи упр. 1а, ознакомительное чтение упр. 2а, прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог-обращение в службу экстренной помощи упр. 4, 5, 6. | Аудирование с Выборочным пониманием заданной информации, упр. 2 b, Аудиосопровождение текста упр. 4. | Высказывание на основе прочитанного о собственном опыте обращения в службу экстренной помощи в России упр. 1b, ролевая игра-диалог по телефону (обращение в службу экстренной помощи, в пожарную службу). Упр. 3, 9. | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 76 | 7c | 13.03 | | GrammarinUse. Сослагательное наклонение.стр. 110-111 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 18–19. Придаточные предложения условия (Conditionals ,Types 1, 2, 3). Упр. 1,2,3,4,5,6. Wishesупр. 9,10. | Изучающее чтение: опорные мини-тексты упр. 1. | | Диалог-расспрос с использование сослагательного наклонения. | Предложения на основе личного опыта с использованием активного грамматического материала, упр. 8, 11, 12 | Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 77 | 7d | 16.03 | | Vocabulary&Speaking. FoodandHealth. Пища и здоровье. стр. 112-113 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 19 привычки, питание и здоровье, упр. 3,4,5. Модальные глаголы (Modalspresentforms): упр. 6, 7 | Поисковое и изучающее чтение – статья-тест о здоровых привычках.упр.1. | | Комбинированный диалог на основе прочитанного: упр.2. Микродиалоги с использование активного грамматического материала (модальные глаг) упр. 7, Комбинированный диалог по заданной ситуации (запись на курсы экстренной медицинской помощи) упр. 8** | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 78 | 7e | 18.03 | | Writingskills. Сочинение За и против. стр.114-115 | Комбинированный урок. | WL 19 польза и вред компьютерных игр, Linkers (средства логической связи в тексте), упр. 5b, 6, средства выражения мнения. | Ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о о структуресочинения-рассуждения(for-and-againstessay): упр. 1;прогнозирование содержаниятекста,поисковое иизучающеечтение –сочинение-рассуждение опользе и вредекомпьютерныхигр: упр. 2, 3,4, 5 | Аудирование с пониманием основного содержания и выборочным пониманием заданной информации упр.9. | Обсуждение структуры и порядка написания сочинения-рассуждения: упр.8 | Сочинение-рассужде-ние«Жестокие виды спорта: за и против» (по плану): упр. 10 . | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 79 | 7f | 20.03 | | English in Use. Фразовый глаг.to keep. стр.116 | Комбинированный урок. | WL 19 phrasalverbs (keep): упр.1;словообразо-вание: глаголыотсуществительных/прилагательных (en-, -en):упр. 2; дифференциациялексическихзначенийслов: poor/weak/low, harm/damage/ruin, customs/habits/manners, lead/pass/spend :упр. 4. Предлоги упр.3, временные формы глаголов, практика использования, упр. 5. | Изучающее чтение –мини-тексты с активной лексикой упр.2. изучающее чтение – текст о преодолении страха (с использоанием разных временных форм глаголов) упр.5. | | | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 80 | Culture Corner 7 | 01.04 | | Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals (Осторожно! ОпасныеЖивотныеСША)с. 117 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 20 Опасныеживотные,глаголы потеме:упр. 2, 4 | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об опасных животных, обитающих в США. Упр. 1, 2. | Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1 | Высказывания на основе прочитанного с опорой на выписки из текста: упр. 1 | Выписки из текста для описания животных упр.3, письменное высказывание об одном из животных, обитающих в России, упр. 5 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 81 | Spotlight on Russia 7 | 03.04 | | Problem Solving: the Telephone of Trust (Решение проблем: телефон доверия)SponR стр. 9 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | | Изучающее чтение – статья о телефоне доверия как психологической помощи подросткам России. | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 82 | Across the Curriculum 7 | 06.04 | | PSHE ProtectYourself (Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны) с. 118-119 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 20 Личная безопасность и самооборона, упр. 1, 5 | Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статья о самозащите: упр.1, 3а b**, 4, 5 | Аудиосопровожде-ние текста: упр.6 | Сообщение ролевая игра на основе прочитанного упр.6, выражение личного аргументированного отношения к прочитанному упр.7 | Выписка из текста «Что нужно и что нельзя применять для самозащиты» упр.6 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 83 | Progress Check 7 | 08.04 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44) | | ||||||||||||||||||||
| 84 | | 10.04 | | Тест по модулю 7. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 85 | | 13. 04 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 7. | | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа курса «Forward» реализует основные положения концепций лингвистического образования младших школьников | | Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... |
| В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... | | Составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования |
| Стандартом основного общего образования по английскому языку, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Нормативно-правовые документы, на основе которых была разработана рабочая программа |
| Данная рабочая программа по английскому языку на 2014-2015 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |