Рабочая программа по английскому языку для 9 класса На 2014-2015 учебный год
Скачать 0.87 Mb.
|
МОДУЛЬ 4: TECHNOLOGY (Современные технологии) | |||||||||||||||||||||||||
| 38 | 4a | 03.12 | | Reading & Vocabulary. Technology. стр. 58–59 | Усвоение новых знаний и умений. | WL 9–10 современные технологии; упр. 5, 6, 7. | Прогнозирование содержания текста: упр. 1; 2изучающее чтение – статья о роботах и робототехнике: упр. 4** | | Комбинированный диалог позаданнойситуации (наосновепрочитанного):упр. 8 | Письменноекраткоеизложениесодержаниятекста: упр. 9 StudySkills:письменноекраткоеизложениесодержания текста. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 39 | 4b | 05.12 | | Listening&Speaking. Computerproblems. Проблемы с комьютерами. стр. 60–61 | Усвоение новых знаний и умений. | WL 10 Компьютерные технологии, проблемы с PC, упр. 1, 2, речевое взаимодействие (предложение решения проблемы/ ответ) упр. 3, 7. Взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях, упр. 10. | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение, диалог – об устранении неполадок с компьютером: упр. 4, 5а, чтение вслух 5b. | Аудиосопровожде-ние текста: упр.4, 5; аудирование с пониманием основного содержания информации: упр. 9** | Диалог об устранении неполадок с компьютером по образцу: упр. 8 | | Компьютер, проектор. Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 40 | 4c | 08.12 | | GrammarinUse. Будущее время. стр. 62-63 | Актуализация знаний и умений. | WL 10 Способы выражения будущих действий, упр. 1-6. Придаточные времени, упр. 7. Придаточные цели, упр. 9, 10. | Изучающее чтение – текст – личное письмо об участии в конкурсе юных изобретателей. Упр. 1b. | Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 | | Монологическое высказывание с использование изучаемого грамматического материала. Упр. 4b, 6. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 41 | 4d | 10.12 | | Vocabulary&Speaking. Internet. Интернет, фразеологизмы, связанные с технологией. стр. 64-65 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 10–11. Интернет:упр. 1, 5;идиомы потеме«Современные технологии»:упр. 4;взаимоконтрольиспользования новойлексики впредложениях: упр. 9 | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о использовании интернета: упр. 2, 3а**, b. | Аудиосопро-вождение текста и заданий: упр.1, 3b; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7. | Микродиалоги с тематической лексикой и переносом на личный опыт: упр.6b. Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 8** | | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 42 | 4e | 12.12 | | Writingskills Opinionessays. Сочинение с выражением собственного мнения. стр.66-67 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 11 Подростки ивысокиетехнологии,структура opinionessay,связки(linkers): упр.1, 2, 4, 5, 7 | Ознакомительное и поисковое чтение – как писать эссе: упр.1, 3. | | Обсуждение порядка написания эссе: упр.6 | Письменное высказывание с изложением разных позиций (opinionessay) упр. 2, 5, 6, 8. StudySkills: структура абзацев. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 43 | 4f | 15.12 | | EnglishinUse. Слообразованиесуществительных. стр.68 | Комбинированный урок. | WL 11. Словообразование: существительныеотглаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation): упр. 1; phrasal verbs (break): упр.3; различениезначенийслов: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest: упр. 4 Предлоги: (dependentprepositions):упр. 2;способывыражениябудущеговремени(закрепление):упр. 5 | | | | Предложения, основанные на личном опыте учащихся с использованием активного грамматического материала. Упр. 5. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 44 | Culture Corner 4 | 17.12 | | TheGadgetShowonfive (ТВ-программа оновинках вмире высокихтехнологий)с. 69 | Комбинированный урок. | WL 11 упр.3 | Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Диалог-расспрос на основе прочитанного: упр. 4, монологическое высказывание на основе прочитанного, перенос на личный опыт по плану, упр.5, монологическое высказывание с элементами описания, упр. 7. | Заметка, письменное высказывание о любимой ТВ программе: упр. 6 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 45 | Spotlight on Russia 4 | 19.12 | | Robot Technology (Робототехник а в России) Spon R с. 6 | Урок системазации и обобщения знаний. | | Изучающее чтение – статья о роботехнике в России. | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт | **Заметка о российской компании, производящей рототехнику | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 46 | Going Green 4 | 22.12 | | E-waste… whyso much junk? (Электронныймусор иэкология)с. 70–71 | Урок комплексного применения знаний. | WL 14-15электронныймусор иэкология:упр. 5 | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об электронном мусоре и экологии: упр.2, 3, 4** | Аудиосопровождение текста: упр.5 | Сообщение о личном опыте на основе текста диаграммы упр.1, высказываение, сообщение (по самостоятельно составленным тезисам) на основе прочитанного, упр. 5с, 6**. Выражение личного аргументированного отношения к содержанию текста, упр. 7. | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 47 | ProgressCheck 5 | 24.12 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44) | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||||||||
| 48 | | 26.12 | | Тест по модулю 4. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 49 | | 29.12 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 4. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||||||||
| МОДУЛЬ 5 ART & LITERATURE (Литература и искусство) | |||||||||||||||||||||||||
| 50 | 5а | 12.01 | | Reading&Vocabulary. TypesofArt. Виды искусства стр. 74–75 | Усвоение новых знаний и умений. | WL 12–13 виды искусства,профессии в искусстве, материалы; прилагательн ые- антонимы, глаголы: упр. 4, 5, 6, 7 | Прогнозирова-ние содержания текста по заголовкам и иллюстрациям. упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об искусстве: упр.2, 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Высказывание на основе прочитанного, ролевая игра: интервью художника (на основе текста) упр.8. обсуждение прочитанного с аргументацией своего мнения. | Письменное высказывание с элементами рассуждения, упр. 10. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 51 | 5b | 14.01 | | Listening&Speaking. Typesofmusic.Виды музыки. стр. 76–77 | Актуализация знаний и умений. | WL 13 Стилимузыки,вкусы ипредпочтения:упр.1;дифференциациялексическихзначенийслов по темемодуля: упр.2;речевоевзаимодействие (о вкусахипредпочтениях): упр. 3;планирование совместныхдействий: упр.6;(само)контрольиспользования новойлексики впредложениях: упр. 10 | Прогнозирование содержаниятекста,поисковоечтение –диалог омузыкальныхвкусах:упр. 4b, 5 | Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.4, 5. аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8 | Комбинированный диалог на основе прочитанного упр. 7 | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 52 | 5c | 16.01 | | Grammar in Use. стр. 78-79 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 13 Классическая музыка, прилагательные по теме: упр.1, 3. Степени сравнения прилагательных и наречий, упр. 2-5. наречия меры истепени: упр. 7;StudySkills:сопоставлениес роднымязыком приосвоенииграмматических структур. | Изучающее чтение тест-викторина о классической музыке. упр.1 | | Высказывание: описание друга, упр. 6 | Викторина о современных певцах и исполнителях. упр.8 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 53 | 5d | 19.01 | | Vocabulary&Speaking. Films and Cinema. стр. 80-81 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 13–14 кино, фильмы: упр. 1, 3, 5; идиомы по теме «Развлечения»: упр. 10 (Would)prefer/ Would rather/sooner: упр. 6, 7 | Прогнозирование содержания текстапо иллюстрации, поисковое и изучающее чтение – статья об индийском кино: упр. 2, 3, 4а. | Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, аудирование с пониманием основного содержания, упр. 9а. | Высказывание на основе прочитанного с переносом на свой опыт, упр. 4b, монолог-описание любимых фильмов. Упр. 9b, 11. | Краткий письменный пересказ текста: упр.5 | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 54 | 5e | 21.01 | | Writingskills. Emails reviewing books, films, etc.Электронная почта, обзоры книг и фильмов. стр.82-83 | Комбинированный урок. | WL 14 отзыв накнигу/фильм,прилагательные дляописаниясюжета,героев,общейхарактеристики (частей)книги/фильма:упр. 1, 4, 5а;выражениемнения,рекомендаций: упр. 6 | поисковое и изучающее чтение – статьяо написанииотзыва накнигу/фильм/спектакль;электронноеписьмо – отзыво прочитаннойкниге: упр.1, 2,: упр.1, 2, 3 | Аудиосопровождение текста: упр.1 аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5 | Диалог-обмен мнениями о прочитанной книге, упр. 5b, Обсждение структуры и порядка написания электронного письма. – отзыва о прочитанной книге , упр. 7а. | Электронное письмо-отзыв о прочитанной книге упр.2,7b **,c. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 55 | 5f | 23.01 | | EnglishinUse. Словообразование. Фразов. Глаг. To run. стр.84 | Комбинированный урок. | WL 14 словообразование: глаголы с приставками re-, mis-,under-, over-, dis-: упр. 1; phrasalverbs (run): упр. 3; дифференциация лексических значений слов: set/situated, play/star, presentation/performance. Предлоги(dependentprepositions):упр.2;формыглаголов(практикаиспользования): упр.5** | Изучающее чтение текста о посещении концерта с использованием разных временных форм глаголов: упр.5 | | | | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 56 | Culture Corner 5 | 26.01 | | William Shakespeare (Вильям Шекспир) стр.85 | Систематизация и обобщение знаний и умений. | WL 14 драматургия Шекспира: упр. 3 | Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2**, 3. | Аудиосопро-вождение текста: упр. 1b | | Письменное высказывание на основе прочитанного упр. 4, сочинение обизвестном русском писателе по плану , упр. 5. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 57 | Spotlight on Russia 5 | 28.01 | | GreatWorksofArt: theTretyakovGallery (Великие Произведения искусства:Третьяковскаягалерея)Spon R с. 7 | Систематизация и обобщение. | | Изучающее чтение – статья о Третьяковской галерее. | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт | ***Сочинение (project)об одном изхудожественных музеевРоссии | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 58 | Across the Curriculum 5 | 30.01 | | LiteraturetheMerchantofVenice(Шекспир: Венецианский купец). стр. 86-87 | Комплексное применение знаний. | WL 14–15 упр.1, 2 | Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о сюжете пьесы упр. 1, 2, 3,4. Развитие умений чтения вслух по ролям. Упр. 5. | Аудиосопровожде-ние текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7 | Обсуждение прочитанного, упр. 6, коллективное составление части сюжета (окончание) упр. 7. Выражение личного аргументированного отношения к прочитанному, упр.9. | Краткий письменный пересказ текста (пьесы), упр. 8, сочинение о жизни и творчестве Шекспира, упр. 10. | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 59 | ProgressCheck 6 | 02.02 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 44) | Проигрыватель компакт-дисков. Компьютер, проектор. | ||||||||||||||||||||
| 60 | | 04.02 | | Тест по модулю 5. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 61 | | 06.02 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 5. | | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа курса «Forward» реализует основные положения концепций лингвистического образования младших школьников | | Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... |
| В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... | | Составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования |
| Стандартом основного общего образования по английскому языку, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Нормативно-правовые документы, на основе которых была разработана рабочая программа |
| Данная рабочая программа по английскому языку на 2014-2015 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |