Рабочая программа по английскому языку для 9 класса На 2014-2015 учебный год
Скачать 0.87 Mb.
|
| 16 | 2с | 06.10 | | GrammarinUse. стр. 30-31 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 5 Бытовые насекомые, взаимоотношения в семье. Упр: 2,3. Infinitive/-ing forms: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9; too- enough: упр. 10 | Поисковое,изучающеечтение –тексты обытовыхнасекомых,тест о взаимоотношениях в семье сиспользованием активногограмматического материала: упр. 1, 3 | | Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9 | Предложе-ния по заданной теме с использова-ниемактивного грамматиче ского материала: упр. 2. 6, 7 | Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 17 | 2d | 08.10 | | Vocabulary&Speaking. стр. 32-33 | Систематизация знаний и умений, обобщение. | WL 5–6 город/деревня; соседи(прилагательные): упр. 1, 4а. Предлоги места: упр. 3 | Поисковое, изучающее чтение (письмо личного характера о новом месте жительства): упр. 5. | Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 2 | Микромонологио соседях(описание): упр.4b;тематическиемикро-диалогиэтикетногохарактера позаданнойситуации(взаимоотношения соседями):упр. 6, 7;диалог (обменмнениями потеме «Что такоехорошиесоседи»): упр. 8 | Письменное высказывание по теме «Что такое хорошие соседи»: упр.9 | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 18 | 2e | 10.10 | | Writingskills. Правила написания неофициальных/электронных писем личного характера. стр.34-35 | Комбинированный урок. | WL 6(Электронное) письмоличногохарактера:упр. 1, 3. Прямые икосвенныевопросы: упр.4, 5 | Изучающеечтение –правиланаписания,образецличногописьма: упр. 1,2**, 7 (опроверкенаписанного);поисковоечтение: упр. 3,6 | | Обсуждение порядка написания письма: упр. 6 | Письмо личного характера: упр. 7 | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 19 | 2f | 13.10 | | English in Use. Фраз.глаг. to get.Предлоги: in, out, by. стр.36 | Комбинированный урок. | WL 6 Словообразование:существительные отприлагательных (-ance, -cy, -ence, -ness,-ity):упр. 1;phrasalverbs(make): упр.2;дифференциациялексическихзначенийслов:brush/sweep,cupboard/wardrobe,clean/wash:упр. 4. Предлоги(dependentprepositions): упр. 3;Infinitive/-ingforms(повторение):упр. 4 | Изучающеечтение – текстс Infinitive/-ingforms: упр. 5** | | Микровысказывания по заданнойтеме сиспользованиемактивноголексического играмматическогоматериала: упр. 3 | | | ||||||||||||||
| 20 | CultureCorner 2 | 15.10 | | 10 DowningStreet (орезиденциипремьер-министраВеликобритании)с. 37 | Комбинированный урок. | WL 7правительство, премьер-министр,официальнаярезиденция:упр. 1, 3. | Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-4 | Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2, 5. | Высказывания на основе прочитанного упр.:5 | Заметка об известном здании в России (по плану): упр. 6 | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 21 | SpotlightonRussia 2 | 17.10 | | OldNeighbours(о старыхсеверныхрусскихдеревнях)SponR с. 4 | Комбинированный урок. | | Изучающеечтение –статья-описание остарыхсеверныхрусскихдеревнях | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт. | ***Сочинение о жизнисвоихбабушек идедушек впрошлом | Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 22 | GoingGreen 2 | 20.10 | | InDanger(Животные вопасности)с. 38–39 | Систематизация и обобщение. | WL 6–7фауна: виды и классы; исчезающие видыживотных: упр.1, 2 | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4, 5 StudySkills: составление краткого пересказа, упр.:6. | Аудиосопровождение текста: упр.3 | Краткий пересказ текста с использованием выписок по плану, упр. 6. | Выписки из текста для краткого пересказа упр.6, письменное высказывание с элементами рассуждения по данной проблеме, упр.8. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 23 | | 22.10 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 40) | |||||||||||||||||||||
| 24 | | 24.10 | | Тестпо модулю 2. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 25 | | 27.10 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение эпизод 2. | |||||||||||||||||||||
| МОДУЛЬ 3: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное-невероятное) | |||||||||||||||||||||||||
| 26 | 3а | 29.10 | | Reading&Vocabulary. Describing monsters, ways to look. стр. 42–43 | Усвоение новых знаний умений. | WL 7 загадочные существа, чудовища упр. 1b, 5, 6 | Прогнозирование содержания текста: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья о загадочных существах упр.2, 3,4. | Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1b. | Микровысказывания (описание чудовищ) упр. 1b, высказывания на основе прочитанного: упр. 7. | Письменное высказывание с элементами повествования, описания (на основе прочитанного): упр.8. | Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 27 | 3b | 31.10 | | Listening&Speaking. Сныикошмарыстр. 44–45 | Актуализация знаний и умений. | WL 7сны,кошмары:упр. 1, 2, 4а;речевоевзаимодействие(размышления/рассуждения): упр. 3; Взаимоконтрольиспользования новойлексики впредложениях: упр. 11 | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение –диалог-о страшном сне: упр. 4b, 5, 6, чтение вслух упр. 7. | Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4; аудирование с пониманием основного содержания, упр.9***. | Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 10 | | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 28 | 3с | 10.11 | | GrammarinUse. Прошедшие времена. стр. 46-47 | Комплексное применение знаний и умений. | WL 8 совпадения, PastTenses(практикаиспользования): упр. 1, 2, 3, 4,5, 9**, usedto/would:упр. 6, 7 | Поисковое чтение – текст об удивительных совпадениях: упр. 1. | Аудиосопровождение заданий: упр. 3;аудирование сполным пониманиемсодержания: упр. 7 | Высказывания позаданной теме сиспользованиемактивногограмматическогоматериала (usedto/would): упр. 8 | Электронное письмозарубежному другу обудивительномпроисшествии в твоейжизни: упр.10 | Компьютер, проектор, проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 29 | 3d | 12.11 | | Vocabulary & Speaking. Разум. стр. 48-49 | Систематизация знаний и умений, обобщение. | WL 8. Оптическиеиллюзии,сознание:упр. 1, 2, 3. must/can’t/mayпри выражениипредположений: упр. 4. | Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об оптических иллюзиях: упр.1, 2. Текст – описание картины, упр. 5. | Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7 | Монологические высказывания на основе прочитанного (описание картины): упр.6. Комбинированный диалог позаданнойситуации: упр. 8;StudySkills:описаниекартины. | | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 30 | 3e | 14.11 | | Writingskills. Stories. Истории. стр.50-51 | Комбинированный урок. | WL 8рассказы:упр. 1, 7, 8 | Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ: упр.1 (о структуре рассказа), 2 Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр.3, 4, 5, 6. | Аудирование с выборочным пониманием содержания: упр. 10. | Обсуждение порядка написания рассказа: упр.9 | Выписки изпрослушанного текстадля ответана вопросы:упр. 10;рассказ иредактированиерассказа:упр. 9**, 11 | Компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 31 | 3f | 17.11 | | English in Use. Словообразование. Фр.глаг. to come. стр.52 | Комбинированный урок. | WL 8–9 словообразование: сложные прилагательные: упр. 1; phrasalverbs (come): упр.2 дифференциация лексических значений слов: Scene/sighting/sight, fantasy/imagination/illusion, witness/spectator/investigator, same/similar/alike: упр. 4. Предлоги (dependentprepositions): упр. 3; временные формы глаголов (практика использования): упр. 5** | Поисковоечтение текст стр.52. | | | | Проигрыватель компакт-дисков, компьютер, проектор. | ||||||||||||||
| 32 | Culture Corner 3 | 19.11 | | TheMostHauntedCastleinBritain (Самый знаменитыйанглийский замок спривидениями )с. 53 | Систематизация и обобщение. | WL 9замки с привидениями. | Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3 | Аудиосопровожде-ние текста: упр. 4 | Высказывания на основе прочитанного (ролевая игра): упр.4 | Сочинение(project) обизвестномдворце/здании в России:упр. 5 | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 33 | Spotlight on Russia 3 | 21.11 | | GhostStories(О домовых ирусалках –русскихпризраках )SponR с. 5 | Комплексное применение знаний и умений. | | Изучающеечтение – статьяо домовых ирусалках –русскихпризраках. | | Обсуждение текста с переносом на личный опыт; | ***Письменноевысказывание (наосноведополнительнойинформации) об историипримет ипредрассудков. | | ||||||||||||||
| 34 | Across the Curriculum 3 | 24.11 | | Art & Design Painting Styles (Стиливживописи) с. 54–55 | Урок комплексного применения знаний. | WL 9геометрические фигуры,стили вживописиописаниекартины:упр. 1, 2, 9;идиомы с paint, упр. 7. | Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о стилях в живописи: упр. 3, 4***, 5, 6.Ознакомительное чтение –текст-описаниекартины: упр.8;StudySkills:заполнениепропусков втексте словамина основеправилсловообразования. | Аудиосопровождение текста: упр.5 | Монологическое высказывание – описание картины (по образцу и данным опорам), упр.9, выражение личного аргументированного отношения к прочитанному: упр. 11. | Письменное высказывание, описание картины заданного стиля, по данным опорам. Упр. 10. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||
| 35 | ProgressCheck 3 | 26.11 | | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56) | |||||||||||||||||||||
| 36 | | 28.11 | | Тест по модулю 3. | Проигрыватель компакт-дисков. | ||||||||||||||||||||
| 37 | | 01. 12 | | Анализ и коррекция допущенных ошибок. Домашнее чтение: эпизод 3. | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа курса «Forward» реализует основные положения концепций лингвистического образования младших школьников | | Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... |
| В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... | | Составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования |
| Стандартом основного общего образования по английскому языку, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Нормативно-правовые документы, на основе которых была разработана рабочая программа |
| Данная рабочая программа по английскому языку на 2014-2015 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |