Общие сведения о педагогическом работнике Раздел Информационно-аналитический отчёт о профессиональной деятельности в межаттестационный период
Скачать 396.94 Kb.
|
Вывод: использует мультимедийные презентации как современное средство наглядности; владеет навыками работы с электронной почтой, сетью «Интернет», участвует в работе форумов; владеет навыками работы с интерактивной доской, регулярно использует обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства. 4.1.4 Создает здоровьесберегающую среду Раскрывая деятельность по этому направлению, следует ориентироваться на Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 2106 (зарегистрирован в Минюст России от 02 февраля 2011г. №19676) Условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся в образовательном процессе, которые создает педагогический работник. К таким условиям можно отнести использование в образовательном процессе здоровье сберегающих приемов, методов, форм, технологий; соблюдение здоровье сберегающего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, в соответствии с требованиями санитарных правил; организацию перемен; соблюдение двигательного режима (утренняя гимнастика, динамические паузы, «динамические уроки», чары здоровья); оформление классных помеще ний, кабинетов; вариативные формы использования мебели и др. Создание психологически комфортней условий в процессе обучения. Благоприятный эмоционально-психологический климат в классе (группе) на уроках (занятиях), здоровье сберегающий стиль общения; наличие эмоциональных разрядок, «вдохновляющий» характер проведения опросов и оценивания (справедливое, развивающее оценивание), содействие формированию у обучающиеся адекватной самооценки, индивидуальный подход к обучающимся способствуют сохранению и укреплению психологического здоровья обучающихся, воспитанников. Аттестуемый педагог кратко описывает приемы, применяемые им для создания психологически комфортных условий в процессе обучения. Формирование мотивации к здоровому образу жизни, культуры здоровья. Данное направление включает проведение мероприятий, тематических досугов с целью воспитания у обучающихся культуры здоровья, их эффективность; совместные детско-родительские физкультурно-оздоровительные мероприятия; работу по формированию куль туры досуга и отдыха, культуры питания, физической культуры; санитарно-просветительскую работу с родителями и другие мероприятия. Информация может быть представлена в виде таблицы:
Способ подтверждения: видеозапись уроков, демонстрирующий практическое применение аттестуемым педагогом здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе; планы мероприятий, направленных на формирование культуры здоровья; отзывы обучающихся. Вывод: создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся, воспитанников в образовательном процессе; создает психологически комфортные условия в процессе обучения; формирует у обучающихся, воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуру здоровья, питания. 4.2 Показатель «Система индивидуальной работы с обучающимися» 4.2.1 Организует индивидуальную работу с обучающимися, имеющими затруднения в обучении и развитии. Способ подтверждения: диагностический инструментарий, другие формы выявления обучающихся, имеющих затруднения в обучении и развитии; план (другие формы), отражающий индивидуальную работу с обучающимися, имеющими затруднения в обучении и развитии; индивидуальный «маршрут» обучения обучающихся, воспитанников (не менее 2-х); ссылки на страницы или Screen Shot консультационных площадок План работы с обучающимися, имеющими успехи в изучении отдельных предметов Цель: выявление и поддержка обучающихся, имеющих способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности. Задачи:
Индивидуальный маршрут обучающихся, имеющих способности к научной (интеллектуальной), творческой деятельности Дисциплина: Группа: Студент:
План работы над
Со студентами, испытывающими затруднения в учебной деятельности, организую работу с учетом их особенностей. Так в ходе работы с данной категорией студентов использую четкие, конкретные указания по выполнению заданий с поэтапным их разъяснением; учу последовательно выполнять задания; несколько раз повторяю инструкцию по подготовке к семинарским занятиям; выделяю дополнительное время для консультации и пр. При возникновении затруднений у студентов при выполнении заданий предоставляю дополнительное время для их выполнения, а также дополнительное время для индивидуального ответа на вопросы семинара; показываю примеры уже выполненного задания (таблицы, схемы и т.д.); использую индивидуальные карточки-задания, требующие минимального заполнения; обеспечиваю студентов конспектом лекций. При оценке выполненных работ, использую индивидуальную шкалу оценивания в соответствии с успехами и затраченными усилиями; акцентирую внимание на хороших отметках и успехах студентов, используя вербальное поощрение; разрешаю переделывать задания, при которых студент испытывает трудности и оценивать их, не снижая отметки, за повторное выполнение работы. Продумывание этапов деятельности со студентами, испытывающими затруднения в обучении, позволяет им овладеть необходимыми знаниями и компетенциями, предусмотренными ФГОС НПО/СПО Вывод: выявляет причины затруднений в обучении и развитии обучающихся; разрабатывает и реализует индивидуальные «маршруты» обучающихся студентов, имеющих затруднения в обучении и развитии; обеспечивает положительную динамику учебных достижений обучающихся, имеющих затруднения в обучении и развитии. 4.2.2 Организует индивидуальную работу с обучающимися из социально неблагополучных семей 4.3. Показатель "Участие в экспериментальной, инновационной деятельности" 4.3.1 Участвует в работе проблемной (творческой) группы/временного научно-исследовательского коллектива Способ подтверждения: планы работы (протоколы заседаний) проблемной (творческой) группы, временного научно-исследовательского коллектива; 4.3.2 Участвует в одной из форм инновационного поиска Способ подтверждения: документы, подтверждающие участие в одной из форм инновационного поиска и результативности этой деятельности 4.4 Показатель "Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной" 4.4.1 Опыт работы внесен в банк данных инновационного педагогического опыта Способ подтверждения: копия свидетельства (удостоверения, сертификата) или решения о внесении педагогического опыта в банк данных соответствующего уровня 4.4.2 Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярное проведение мастер-классов, тренингов, стендовых защит, выступление с докладами на семинарах, конференциях, педагогических чтениях) Способ подтверждения: копии программ мероприятий по распространению педагогического опыта. 4.4.3 Распространяет опыт практических результатов профессиональной деятельности в системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации Способ подтверждения: копия документа о проведении мероприятий в системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации 4.4.4 Наличие научно-методических публикаций по проблемам образования и воспитания обучающихся, имеющих соответствующий гриф и выходные данные Способ подтверждения: библиографические данные, копии публикаций. |
Похожие:
 | По первому вопросу слушали старшего воспитателя о порядке заполнения информационно-аналитической карты профессиональной деятельности... |  | «Общие сведения» и «ЭЗ». Лист «Общие сведения» предназначен для ввода личных данных об аттестуемом педагогическом работнике и о составе... |
| Трудовая деятельность граждан фиксируется в трудовых книжках, в которые заносятся общие сведения о работнике, сведения о работе с... | | Информационно-аналитический раздел |
| В форме сзв-м есть разд. 4 "Сведения о застрахованных лицах". Данный раздел представлен в виде списка застрахованных лиц, на которых... | | |
| Данные критерии и показатели должны помочь учителю, во-первых, осознанно подойти к процедуре аттестации на соответствие требованиям,... | | Название цбс (библиотеки) по Уставу, либо иные или учреждения, исполняющие функции библиотечного обслуживания населения района |
| Изменена структура формы, определено 2 раздела: раздел 1 «Общие сведения о результатах рассмотрения дел», раздел 2 «О признании противоречащими... | | Информационно-аналитический отчет (Приложение №3 к Регламенту), который должен быть подписан у принимающей стороны (+ печать), а... |