Л. Н. Кабанова экономическая и социальная география мира

Скачать 0.53 Mb.

Название	Л. Н. Кабанова экономическая и социальная география мира
страница	3/5
Тип	Программа курса

filling-form.ru > Туризм > Программа курса

1 2 3 4 5

2. Используя необходимые карты, справочную литературу, дайте письменное описание политико-географического положения страны (по выбору студента) по плану.

План

1. Политическая и экономическая оценка государственных границ:

а) уровень экономического развития соседних стран;

б) принадлежность соседних стран к каким-либо группировкам.

2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и продукции:

а) возможность использования морского и речного транспорта;

б) обеспеченность страны сырьем.

3. Отношение к «горячим точкам» планеты:

а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам;

б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом.
3. На основе политической карты мира в атласе и «визитной карты» стран на форзаце учебника выпишите в тетрадь:

-семь самых больших по территории стран мира;

-десять стран мира с численностью населения свыше 100 млн. человек;

-примеры полуостровных и островных стран, стран-архипелагов;

-примеры внутриконтинентальных стран.
4. Составьте кроссворд «Страны мира».
Тестовые задания по теме

1. Главный объект политической карты мира это …

(напишите ответ)
2. В конце XX века количество стран и территорий достигло:

а) 120:

б) 230;

в) 200;

г) 320.
3. Политически независимыми государствами называются:

а) колонии;

б) суверенные;

в) метрополии;

г) «ключевые» страны.
4. Приморское положение имеют страны:

а) Китай;

б) Швеция;

в) Швейцария;

г) Афганистан.
5. Страны – архипелаги – это:

а) Индонезия;

б) Япония;

в) Исландия;

г) Шри-Ланка.
6. Полуостровное положение имеют страны:

а) Франция;

б) Италия;

в) Греция;

г) Норвегия.
7. В «большую семёрку» не входит страна:

а) США;

б) Канада;

в) Япония;

г) Франция;

д) Россия.
8. К «ключевым странам» не относится:

а) Индия;

б) Бразилия;

в) Республика Корея;

г) Мексика.
9. Показатель, характеризующий стоимость всей продукции, выпущенной на территории данной страны за год, называется…

(напишите ответ).
10. Какой континент не имеет монархий?

а) Европа;

б) Африка;

в) Южная Америка;

г) Азия.

Тема 1.2. География мировых природных ресурсов. Глобальные проблемы человечества
Цель. Сформировать понятия «географическая среда», «природопользование»; определить степень воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающихся странах; сформировать экологическое мышление студентов.

Географическая среда – необходимое условие жизни и деятельности общества. Она служит средой его обитания, важнейшим источником ресурсов, оказывает большое влияние на духовный мир людей.

Взаимодействие общества и природы в наши дни стало одной из главных общечеловеческих проблем. Антропогенные изменения широко затронули географическую оболочку планеты, способствуя не только прогрессу, но и росту загрязнений окружающей среды, истощению природных ресурсов, обострению экологических проблем. Поэтому совершенствование природопользования, проведение научно обоснованной экологической политики – одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством.
Вопросы к семинару

1. В чем заключается сходство и различие между понятиями «природа» и «географическая среда»?

2. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?

3. Почему для решения экологических проблем необходимо международное сотрудничество?
Практическая работа

Используя данные атласа, нанесите на контурную карту мира шесть государств, обладающих максимальными разведанными запасами:

а) нефти;

б) природного газа.

Используя данные атласа, выделите 10 наиболее полноводных рек на Земле. Подпишите их на контурной карте мира. Укажите материк, на котором сосредоточено большинство наиболее полноводных рек.

3. Проанализируйте данные таблицы 1 Приложения (Мировые запасы некоторых видов полезных ископаемых), таблицы 4 (Мировое производство основных видов топлива и энергии в начале 2000-х гг.) и таблицы 5 (Черная металлургия мира в начале 2000-х гг.). Рассчитайте, на сколько лет хватит мировых общегеологических и разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железной руды при современном уровне их добычи, используя инструкцию:

а) Определить по таблице или по карте размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых для всего мира или одного из регионов.

б) Определить размеры годовой добычи (потребления) данного вида ресурсов.

в) Разделить показатель запасов на показатель добычи (потребления). Результат деления покажет число лет, на которые хватит данного вида полезных ископаемых при современном уровне его потребления.

г) Сделать вывод о ресурсообеспеченности.

4. Приготовить сообщение на тему «Глобальные проблемы человечества».
Тестовые задания по теме

1. Для шельфа характерны полезные ископаемые:

а) нефть, каменный уголь;

б) нефть, газ;

в) месторождения железной руды;

г) фосфориты.
2. Наибольшая добыча нефти:

а) в Северной Америке;

б) на Ближнем и Среднем Востоке;

в) в России;

г) в Западной Европе.
3. Страны, обладающие крупнейшими запасами медных руд:

а) Чили, США, Заир;

б) Китай, США, Россия;

в) Бразилия, США, Россия;

г) США, Канада, Австралия.
4. Среди регионов мира наиболее высокий показатель обеспеченности пашней (в га) на душу населения имеет:

а) Африка;

б) Австралия;

в) Страны СНГ;

г) Северная Америка.
5. Среди регионов мира наиболее обеспечены водными ресурсами на душу населения:

а) Южная Америка;

б) Страны СНГ;

в) Австралия, Океания;

г) Северная Америка.
6. Соотношение между величиной запасов и размерами добычи называется:

а) природные ресурсы;

б) ресурсообеспеченность;

в) географическая среда;
7. По разведанным запасам газа в первую тройку стран входят:

а) Россия, Иран, Катар;

б) Саудовская Аравия, США. Нигерия;

в) ОАЭ, США. Россия.
8. В структуре мирового земельного фонда лидируют:

а) пашни;

б) пастбища и луга;

в) леса.
9. В первую тройку стран, наиболее богатых пресной водой на душу населения входят:

а) Индия, Китай, Венесуэла;

б) Канада, Венесуэла, Бразилия;

в) Китай, Индия, Россия.
10. В наибольшей мере отдыхающих и туристов привлекают страны:

а) Италия, Испания, Франция;

б) Турция, Кипр, Греция;

в) ФРГ, Бразилия, Великобритания.
Тема 1.3 Население мира
Цель. Сформировать представление о численности населения Земли и выявить закономерности динамики численности мирового населения.
География населения – одна из главных ветвей экономической и социальной географии. География населения сохраняет тесные связи с демографией, историей, экономикой, экологией и культурологией.

Современные процессы роста, состав и размещение населения вызывают много сложных проблем, а некоторые специфичны для стран различных типов. Наиболее важные – продолжающийся рост населения мира, межличностные отношения, урбанизация.
Вопросы к семинару

Какие причины влияют на размещение и плотность населения мира?
Какие изменения произошли после второй мировой войны в характере и географии внешних миграций населения мира?
Каковы главные общие черты глобального процесса урбанизации?

Практическая работа

1. На контурной карте мира проведите границы географических регионов (таблицы 1–5 Приложения учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.) Используя данные учебника (форзац), определите примерную численность населения в самом многонаселенном и самом малонаселенном из географических регионов мира. Подпишите эти данные на карте. Вычислите, во сколько раз самый многонаселенный регион превосходит самый малонаселенный по численности населения.

2. На контурных картах отдельных материков и частей света отметьте по три государства, которые на каждом(ой) из них являются крупнейшими по численности населения (таблица 6 Приложения учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.).

3. Используя данные учебника (форзац), определите примерную численность населения в развитых странах (таблица 7 Приложения учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.). Вычислите, какую долю от суммарного населения Земли (5,8 млрд. человек) составляет численность населения в развитых и наименее развитых государствах мира.

4. Используя данные учебника (форзац) и таблиц 8 и 9 (Приложение учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.), найдите самые многонаселенные государства:

а) островное;

б) внутриконтинентальное.

Отметьте, в какой части (или частях) света они находятся.

5. На контурной карте мира закрасьте разными цветами (или выделите штриховками) страны эмиграции и иммиграции (таблица 10 Приложение учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.). Отметьте стрелками, из каких регионов направлены главные миграционные потоки современного мира в США и Западную Европу. Объясните, чем вызваны миграции.
Тестовые задания по теме

1. Большая численность населения в:

а) Африке;

б) Азии;

в) Европе;

г) Латинской Америке.
2. Укажите верный вариант ранжирования стран по численности населения:

а) Китай, Индия, США;

б) Индия, Бразилия, Китай;

в) Китай, США, Индонезия.
3. Центры трудовой миграции:

а) США;

б) Западная Европа;

в) Австралия.
4. Одна из форм культуры, особое мировоззрение, основанное на поклонении высшим силам, это…

а) этнос;

б) демография;

в) религия;

5. Выбери мировую религию:

а) буддизм;

б) конфуцианство;

в) синтоизм.
6. Установите соответствие между странами-гигантами по численности населения и их столицами:

1 Китай; А. Джакарта;

2 США; Б. Вашингтон;

3 Индия; В. Пекин;

4 Индонезия; Г. Токио;

5 Япония. Д. Дели.
7. Наибольшая доля пожилых людей (старше 60 лет) наблюдается в возрастной структуре:

а) Европы;

б) Азии;

в) Латинской Америки;

г) Африки.
8. Какие из перечисленных стран переживают демографический кризис:

а) Мадагаскар;

б) Сомали;

в) Швеция;

г) Папуа – Новая Гвинея;

д) Германия.
9. Из предложенных городов США исключите лишнее название:

а) Лос–Анджелес;

б) Сан–Диего;

в) Сан–Франциско;

г) Бостон;

д) Голливуд.
10. Укажите пять наиболее многочисленных народов из представленного списка:

а) корейцы;

б) индийцы;

в) японцы;

г) индонезийцы;

д) англичане;

е) испанцы;

ж) русские;

з) французы;

и) хиндустанцы;

к) бенгальцы;
Тема 1.4 Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Цель. Дать знания о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства; развивать умения самостоятельной работы со статистическими материалами.

Научно–техническая революция оказывает мощное воздействие на все стороны современного производства, на всю систему общественных отношений, на самого человека и среду его обитания. Мировое хозяйство стало единым организмом, без которого не может нормально развиваться ни одно государство, к какой бы общественной системе оно ни принадлежало и на каком бы экономическом уровне не находилось.

Вопросы к семинару

Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?
Почему в эпоху НТР изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?
Почему в эпоху НТР отраслями «авангардной тройки» стали электроэнергетика, машиностроение, химическая промышленность?

Практическая работа

Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран:

а) в которых столица (или «экономическая столица») является крупнейшим городом и одновременно морским портом;

б) в которых столица (или «экономическая столица») расположена не на побережье, а роль ее морских ворот выполняет другой порт.

Дайте определение понятиям: «научно-техническая революция», «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда».
Заполните пропуски в следующих предложениях:

а) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более…

б) Н.Н. Баранский назвал географическое разделение труда…

в) Роль главного центра, «фокуса» всей территории в развивающейся стране выполняет…

Подготовьте проблемное сообщение на тему «Научно-техническая революция и размещение производства»

Тестовые задания по теме

1. Какая из отраслей относится к отраслям непроизводственной сферы:

а) морской транспорт;

б) наука;

в) животноводство;
2. К группе новых индустриальных стран (НИС) относятся:

а) Ливия;

б) Сингапур;

в) Китай;

г) Бангладеш.
3. Самый высокий показатель уровня и качества жизни населения имеют страны:

а) Северной Америки;

б) Европы;

в) Юго-Восточной Азии;

г) Юго-Западной Азии.
4. В составе СНГ насчитывается стран:

а) 10;

б) 11;

в) 15;

г) 8.
5. Что общего у Германии, Италии и Финляндии:

а) являются членами НАТО;

б) являются нейтральными странами;

в) являются членами ОПЕК;

г) являются членами ЕЭС.
6. В каком из высказываний говорится об отрасли международной специализации:

а) Главной статьей экспорта Уганды и Бурунди является кофе;

б) Страны члены ОПЕК, ежегодно договариваясь о квотах на добычу нефти, регулируют мировые цены на нефть;

в) Самолет-аэробус А 310 был создан и производится совместными усилиями нескольких европейских государств;

г) Цель АСЕАН, объединяющей 6 стран, является создание общей зоны свободной беспошлинной торговли.
7. Установите соответствие:

1 Австралия; 2 Болгария; 3 Кувейт; 4 Италия.

а) Страна переселенческого капитализма;

б) Страна – член ОПЕК;

в) Страна – член ЕС;

г) Страна – постсоциалистическое государство.
8. В эпоху НТР среди отраслей промышленности наиболее высокими темпами развиваются:

а) машиностроение и чёрная металлургия;

б) чёрная металлургия и химия полимеров;

в) химия полимеров и машиностроение;

г) нет правильного ответа.
9. Новыми факторами размещения производства в эпоху НТР стали:

а) фактор наукоёмкости:

б) фактор наукоёмкости и экологический;

в) фактор наукоёмкости, экологический, природоресурсный;

г) нет правильного ответа.
10. Символами современной НТР являются:

а) автомобиль;

б) паровоз;

в) компьютер;

г) спутник связи;

д) телевизор;

е) компакт-диск.

1 2 3 4 5

	О. В. Терентьева Экономическая и социальная география мира Учебно-методическое пособие предназначено для студентов географических факультетов специальностей 020401 «География» (дисциплина...		К учебнику: Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. М., «Просвещение»
	Программа разработана на основе авторской программы к учебнику В....		Рабочая программа курса «География. Экономическая и социальная география мира» Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденного...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины Тема Введение Социально-экономическая география (сэг): понятие, объекты исследования. Связь сэг с экономикой и социологией. Экономическая география...		Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «экономическая... Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Экономическая география и регионалистика мира» для специальности 036401-...
	Практикум по экономической и социальной географии мира часть II Практикум по экономической и социальной географии мира. Часть Экономическая и социальная география зарубежных стран. – Иркутск: Иркутский...		Рабочая программа по географии 10 класс базовый уровень В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2010. (Допущены Министерством образования...
	«Размещение и миграции населения на примере сша» Данное занятие разработано в рамках школьной программы по теме : «Размещение и миграции населения», по учебнику 10 класса для общеобразовательных...		Программа курса «Экономическая и социальная география мира» На базовом уровне на изучение предмета в 10 и 11 классах отводится 70 часов учебного времени. Этому требованию отвечает структура...

Л. Н. Кабанова экономическая и социальная география мира

Похожие: