Интенсивный курс английского языка для начинающих

Скачать 1.21 Mb.

Название	Интенсивный курс английского языка для начинающих
страница	8/10
Тип	Программа дисциплины

filling-form.ru > Туризм > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Говорение

Монолог:

(описание, повествование, рассуждение, сравнение, сообщение)

Доклады, презентации, длительные фрагменты беседы

2 Диалог: интервью, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/ фактической информацией, смешанные формы диалога
3 Полилог:

Дискуссии

Реализация речевых функций:

не/согласие, удивление, поощрение, порицание, запрос/ сообщение / переспрос/ уточнение информации и т.д.

Умение выразить мысль;
Умение выразить словами (описать) чувства/эмоции;
Умение аргументировать /контраргументировать позицию;
Использование связующих слов, союзов и связок;
Умение начать/ продолжить/завершить общение.
Структурировать высказывание.

Согласиться/опровергнуть/ усомниться и т.д. с опорой на заданную информацию/ ситуацию.
Составить предложение по ключевым словам.
Перефразировать/ адаптировать исходную информацию с учетом специфики конкретной аудитории или ситуации;
Дать краткий/развёрнутый ответ на вопрос
Сузить исходный текст.
Расширить исходный текст.
Аргументировать ту или иную позицию.
Выстраивать/устанавливать причинно-следственные связи.
Пересказать текст.
Формулировать уточняющие вопросы к утверждению.
Переспросить.
Задать уточняющие вопросы.

VIII. Формы работы
А Аудиторная

Занятия рекомендуется проводить в семинарских группах по 10-15 человек с использованием таких форм обучения, как парные и групповые виды работ, доклады, обсуждения.
Б Самостоятельная

Составляет до 50% учебного времени, состоит из выполнения обязательного домашнего задания, в том числе с использованием системы LMS НИУ ВШЭ. (Дисциплина № 11367 English Basics)

выполнение заданий по чтению, аудированию, переводу, письму, а также грамматических и лексических упражнений, предлагаемых в учебном пособии для самостоятельного выполнения и в дисциплине LMS № 11367 English Basics;
работа с двуязычными и толковыми словарями, включая чтение транскрипции;
поиск информации (публицистические материалы по темам раздела);
подготовка монологов-сообщений и монологов-рассуждений по знакомой проблематике.
подготовка диалогов-интервью по знакомой проблематике.

IX. Оценка качества освоения дисциплины

В рамках данной Программы используется балльно-рейтинговая система контроля, принятая в НИУ ВШЭ.

Данная система контроля способствует решению следующих задач:

повышению уровня учебной автономии студентов;
достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и оценивания результатов его освоения;
усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения;
повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового контроля по курсу.

При балльно-рейтинговом контроле итоговая отметка складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса, а не только на основании оценки ответа на экзамене.

Рейтинговая составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно.

Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или заданий повышенного уровня сложности. Сумма набранных баллов позволяет не только определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе среди других студентов курса.

Данная система предполагает:

систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение модулей, выделенных на изучение данной дисциплины по учебному плану;
обязательную отчетность каждого студента за освоение каждого учебного модуля/темы в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной дисциплины по семестрам и месяцам;
регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня учебной дисциплины, ответственности и системности в работе;
обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной деятельности каждого студента и способствовать повышению качества обучения;
ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого студента на протяжении курса.

Каждый семестровый курс предлагается оценивать, исходя из 100%. Для дифференцированного экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Шкала перевода баллов

10-балльная шкала	%
1
2
3
4	с 60%
5	с 67%
6	с 75%
7	с 82%
8	с 88%
9	с 93%
10	с 97%

«отлично»	88-100
«хорошо»	75 – 82%
«удовлетворительно»	60 – 67%
«неудовлетворительно»	менее 60%

Текущий контроль осуществляется в течение модулей в устной и письменной форме в виде контрольных, лексико-грамматических тестов, устных и письменных опросов, учебных тестов и упражнений в системе LMS.

Итоговый контроль проводится в виде экзаменов в конце второго и четвёртого модулей интенсивного курса обучения английскому языку. Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса.
Критерии оценивания устных и письменных ответов в Приложении 1.
Порядок формирования оценок по дисциплине

На семинарских занятиях оценивается текущая работа, выполнение домашнего задания, активность, грамматическая правильность речи, лексическое наполнение, логичность, умение обосновать свое мнение, результаты контрольного аудирования, чтения, говорения; лексических тестов (диктантов), презентаций, что влияет на текущий и итоговый контроль.

Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: презентации (полнота освещения темы), задания по академическому письму (структура, стиль, лексическое наполнение, грамотность), правильность выполнения домашних работ. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О_{сам. работа.}
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = 0,3·О_к/р1+0,3 ·О_к/р2+ 0,2·О_дз1 +0,2·О_дз2
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена (в конце 2 модуля и в конце 4 модуля) выставляется по следующей формуле, где О_{экзамен}– оценка за работу непосредственно на экзамене:
О_{итоговый} = 0,7·О_{экзамен} + 0,1·О_{сам. работа}+ 0,2·О_{аудиторная}

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический.

Под итоговым контролем подразумевается контроль по окончании 2-го и 4-го модулей 1 курса.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
При проставлении оценки преподаватели руководствуются следующими указаниями из ПОЛОЖЕНИЯ об организации контроля знаний в НИУ ВШЭ за 2011 год:

http://www.hse.ru/docs/35010753.html

Преподаватель на последнем занятии или на консультации перед зачетно-экзаменационной неделей объявляет студентам накопленные оценки в той части, в которой произведено оценивание. Для объявления оценок могут быть использованы электронные каналы передачи информации, регулярно используемые в процессе обучения.
Результаты текущего контроля не могут служить основанием для недопуска студента к итоговому контролю. Решение о недопуске к экзамену (в том числе, в случае нарушения студентом условий договора о предоставлении платных образовательных услуг) может принять декан факультета в соответствии с локальными актами Университета и/или договором о предоставлении платных образовательных услуг, издав соответствующий приказ.
Перед началом экзамена преподаватель обязан убедиться в наличии студента (студентов), приступающих к итоговому контролю в списке экзаменационной ведомости. Недопустимо принимать экзамен у студента, фамилия которого отсутствует в экзаменационной ведомости, выданной учебной частью факультета. При допущении подобного нарушения результаты оценивания экзамена студента аннулируются по решению декана факультета не позднее 3 рабочих дней с момента обнаружения нарушения.
Студенты обязаны сдать письменную работу независимо от степени ее выполнения преподавателю, принимающему экзамен, непосредственно после окончания итогового контроля. Если студент не сдает работу, ему выставляется оценка «0» в колонку ведомости «Оценка за экзамен» и в колонку «Результирующая».
Во время проведения итогового контроля студенты, по решению преподавателя, могут пользоваться учебными программами, справочниками и прочими источниками информации, перечень которых устанавливается преподавателем и содержится в программе учебной дисциплины. Использование материалов, не предусмотренных указанным перечнем, а также попытка общения с другими студентами или иными лицами, в том числе с применением электронных средств связи, несанкционированные перемещения студентов и т.п. являются основанием для удаления студента из аудитории и последующего проставления в экзаменационную ведомость оценки «неудовлетворительно (0)» в колонку «Оценка за экзамен» и в колонку «Результирующая».
Студент обязан явиться на экзамен в указанное в расписании время. В случае опоздания студента, время, отведенное на промежуточный и итоговый контроль, не продлевается.
Студенту, получившему на экзамене оценку «неудовлетворительно» (балл по десятибалльной системе), в ведомость выставляется эта же оценка в колонки «Оценка за экзамен» и «Результирующая».
Студент, явившийся на итоговый контроль, но решивший, что по состоянию здоровья не может участвовать в нем, должен заявить об этом до получения задания или билета, что в экзаменационной ведомости фиксируется словом "неявка".

Если студент отказался от продолжения участия в итоговом контроле, когда часть работы выполнена, эта часть работы оценивается в соответствии с установленными критериями.

Если студент отказался от продолжения участия в итоговом контроле и не выполнил никакую часть работы, это фиксируется оценкой «неудовлетворительно (0)» в колонке «Оценка за экзамен» и в колонках «Результирующая», независимо от наличия медицинской справки как до, так и после такого заявления.

Уважительной причиной неявки считается болезнь, подтвержденная медицинской справкой, предъявленной в учебную часть в день, в который в соответствии со справкой указано приступить к занятиям; а также иные исключительные причины, подтвержденные документально не позднее 3 рабочих дней после неявки. Решение о признании исключительной причины уважительной принимает декан. К уважительным причинам не относится отсутствие студента на проведении контроля, вызванное обстоятельствами, связанными с работой студента (служебные командировки, рабочее время и т.п.).

Запрещается делать запись «неявка» в экзаменационной ведомости по просьбе студента. Запись «неявка» заносится в любую колонку экзаменационной ведомости.
Пересдача по одной и той же дисциплине допускается не более двух раз. Вторая пересдача экзамена принимается комиссией в составе не менее трех человек. Пересдачи проводятся при любом уровне накопленной оценки по данной дисциплине.
Первая пересдача проводится преподавателем, принимавшим экзамен. Прием первой пересдачи другим преподавателем может проводиться только по согласованию кафедры с преподавателем, проводившим экзамен.
Процедура первой пересдачи должна полностью соответствовать процедуре сдачи экзамена. Пересдаче подлежит только оценка, полученная на экзамене. Ранее накопленная оценка не может изменяться.
При проведении второй пересдачи, комиссия в порядке исключения может не учитывать результаты текущего контроля и выставить результирующую оценку, определив результаты изучения дисциплины студентом.

X. Используемые технологии
А Образовательные технологии:
Предлагаемая программа реализует на практике компетентностный подход в преподавании английского языка, особенно делает акцент на развитии коммуникативной компетенции, необходимой для академической деятельности на английском языке. Программа также осуществляет систематическую и системную соотнесенность с международной сертификацией.

В учебном процессе используется синтез различных методов преподавания в зависимости от особенности обучения той или иной языковой компетенции. Широко применяются активные, интерактивные и дистанционные формы проведения занятий – ролевые игры, доклады, дискуссии, построение и описание графиков и диаграмм. Задачей является смоделировать ситуацию, близкую к естественному общению на английском языке, где проявляются компетенции во всех видах речевой деятельности.

Занятия проводятся в виде семинаров, в ходе которых используются различные виды работ: групповые, парные и индивидуальные. Используемые образовательные технологии включают: семинар-обсуждение, фронтальный опрос, диктант, тестирование, письменную контрольную работу, доклады, анализ и обсуждение самостоятельных работ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Иностранный язык (интенсивный курс английского языка для начинающих)(1 курс) Программа предназначена для студентов 1 курса ниу вшэ, обучающихся на всех направлениях подготовки уровня Бакалавриата		Интенсивный курс английского языка для начинающих Программа предназначена для студентов 1 курса ниу вшэ, обучающихся на всех направлениях подготовки уровня Бакалавриата
	Интенсивный курс английского языка для начинающих Программа предназначена для студентов 1 курса ниу вшэ, обучающихся на всех направлениях подготовки уровня Бакалавриата		Интенсивный курс английского языка для начинающих Программа предназначена для студентов 1 курса ниу вшэ, обучающихся на всех направлениях подготовки уровня Бакалавриата
	Интенсивный курс английского языка для начинающих Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов 1-го курса, изучающих дисциплину...		Практический курс английского языка 4 курс Под редакцией В. Д. Аракина... Практический курс английского языка. 4 курс: П69 Учеб для педвузов по спец. «Иностр яз.» / Под ред. В. Д. Аракина. 4-е изд., перераб...
	Краткий курс грамматики английского языка с упражнениями по программе кандидатского минимума Акцент делается на способы адекватного перевода тех грамматических конструкций, которые специфичны для языка и стиля научных и технических...		Тематическое планирование по предмету Английский язык Курс обучения... Тимофеев В. Г., Вильнер А. Б., Колесникова И. Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В. Г....
	Программа дисциплины «Иностранный язык» (английский) (1 курс) Курс... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тематическое планирование в 9 классе по учебнику О. В. Афанасьевой,... Тематическое планирование в 9 классе по учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Новый курс английского языка для российских школ...

Интенсивный курс английского языка для начинающих

Похожие: