1. описание предлагаемого пакета методик

Скачать 1.16 Mb.

Название	1. описание предлагаемого пакета методик
страница	7/8
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Обработка результатов

Обработка результатов проводится в соответствии с ключом:

1б 18а 35а 52а 69а 86а

2а 19б 36б 53а 70б 87б

3б 20б 37б 54б 71б 88а

4б 21а 38б 55б 72а 89б

5б 22б 39а 56б 73а 90а

6б 23б 40б 57б 74б 91а

7а 24б 41а 58а 75а 92а

8б 25а 42а 59а 76а 93а

9а 26б 43б 60б 77б 94а

10а 27а 44а 61а 78б 95а

11а 28а 45а 62б 79б 96б

12б 29б 46б 63б 80а 97б

13а 30а 47а 64б 81б 98б

14б 31б 48а 65б 82б 99а

15а 32а 49б 66б 83б 100б

16б 33б 50б 67б 84а

17б 34б 51б 68б 85а

Отдельные шкалы вопросника САМОАЛ представлены следующими пунктами:

1. Ориентация во времени:

1б, 11а, 17б, 24б, 27а, 36б, 54б, 63б, 73а, 80а.

2. Ценности:

2а, 16б, 18а, 25а, 28а, 37б, 45а, 55б, 61а, 64б, 72а, 81б, 85а, 96б, 98б.

3. Взгляд на природу человека:

7а, 15а, 23б, 41а, 50б, 59а, 69а, 76а, 82б, 86а.

4. Потребность в познании:

8б, 24б, 29б, 33б, 42а, 51б, 53а, 54б, 60б, 70б.

5. Креативность (стремление к творчеству):

9а, 13а, 16б, 25а, 28а, 33б, 34б, 43б, 52а, 55б, 61а, 64б, 70б, 71б, 77б.

6. Автономность:

5б, 9а, 10а, 26б, 31б, 32а, 37б, 44а, 56б, 66б, 68б, 74б, 75а, 87б, 92а.

7. Спонтанность:

5б, 21а, 31б, 38б, 39а, 48а, 57б, 67б, 74б, 83б, 87б, 89б, 91а, 92а, 94а.

8. Самопонимание:

4б, 13а, 20б, 30а, 31б, 38б, 47а, 66б, 79б, 93а.

9. Аутосимпатия:

6б, 14б, 21а, 22б, 32а, 40б, 49б, 58а, 67б, 68б, 79б, 84а, 89б, 95а, 97б.

10. Контактность:

10а, 29б, 35а, 46б, 48а, 53а, 62б, 78б, 90а, 92а.

11. Гибкость в общении:

3б, 10а, 12б, 19б, 29б, 32а, 46б, 48а, 65б, 99а.

Шкалы № 1, 3, 4, 8, 10 и 11 содержат по 10 пунктов, в то время как остальные – по 15. Для получения сопоставимых результатов количество баллов по указанным шкалам следует умножить на 1,5.

Можно получить результаты в процентах, решив следующую пропорцию: 15 баллов (максимум по каждой шкале) составляют 100 %, а число набранных баллов составляет х %.

1. Шкала ориентации во времени показывает, насколько человек живёт настоящим, не откладывая свою жизнь «на потом» и не пытаясь найти убежище в прошлом. Высокий результат характерен для лиц, хорошо понимающих ценность жизни «здесь и теперь», способных наслаждаться актуальным моментом, не сравнивая его с прошлыми радостями и не обесценивая предвкушением грядущих успехов. Низкий результат показывают люди, погруженные в прошлые переживания, с завышенным стремлением к достижениям, мнительные и неуверенные в себе.

2. Шкала ценностей. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, что человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности, такие как истина, добро, красота, целостность, отсутствие раздвоенности, жизненность, уникальность, совершенство, свершения, справедливость, порядок, простота, лёгкость без усилия, игра, самодостаточность.

3. Взгляд на природу человека может быть положительным (высокая оценка) или негативным (низкая). Эта шкала описывает веру в людей, в могущество человеческих возможностей. Высокий показатель может интерпретироваться как устойчивое основание для искренних и гармоничных межличностных отношений, естественная симпатия и доверие к людям, честность, непредвзятость, доброжелательность.

4. Высокая потребность в познании характерна для самоактуализирующейся личности, всегда открытой новым впечатлениям. Эта шкала описывает способность к бытийному познанию – бескорыстную жажду нового, интерес к объектам, не связанный прямо с удовлетворением каких-либо потребностей. Такое познание более точно и эффективно, поскольку его процесс не искажается желаниями и влечениями, человек при этом не склонен судить, оценивать и сравнивать. Он просто видит то, что есть, и ценит это.

5. Стремление к творчеству или креативность – непременный атрибут самоактуализации, которую попросту можно назвать творческим отношением к жизни.

6. Автономность. Самоактуализирующаяся личность автономна, независима и свободна, однако это не означает отчуждения и одиночества. Автономность предполагает доверие себе, своему мнению и взгляду на жизнь, самостоятельность.

7. Спонтанность – это качество, вытекающее из уверенности в себе и доверия к окружающему миру, свойственных самоактуализировавшимся людям. Высокий показатель по шкале спонтанности свидетельствует о том, что самоактуализация стала образом жизни, а не является мечтой или стремлением. Спонтанность соотносится с такими ценностями, как свобода, естественность, игра, лёгкость без усилия.

8. Самопонимание. Высокий показатель по этой шкале свидетельствует о чувствительности человека к своим желаниям и потребностям. Такие люди не склонны подменять собственные вкусы и оценки внешними социальными стандартами. Показатели по шкалам самопонимания, спонтанности и аутосимпатии, как правило, связаны между собой. Низкий балл по шкале самопонимания свойствен людям неуверенным, ориентирующимся на мнение окружающих.

9. Аутосимпатия – положительное отношение к себе. Аутосимпатия вовсе не означает самодовольства или некритичного самовосприятия. Это Скорее самоприятие, понимание как своих сильных, так и слабых сторон.

10. Шкала контактности измеряет общительность личности, её способность к установлению прочных и доброжелательных отношений с окружающими. В вопроснике САМОАЛ контактность понимается не как уровень коммуникативных способностей личности или навыки эффективного общения, но как общая предрасположенность к взаимно полезным и приятным контактам с другими людьми.

11. Шкала гибкости в общении соотносится с наличием или отсутствием социальных стереотипов, способностью к адекватному самовыражению в общении. Высокие показатели свидетельствуют о гармоничном взаимодействии с окружающими, способности к самораскрытию. Люди с высокой оценкой по этой шкале ориентированы на личностное общение, не склонны прибегать к фальши или манипуляциям. Низкие показатели характерны для людей, не уверенных в своей привлекательности, в том, что они интересны собеседнику и общение с ними может приносить удовольствие.

Тест командных ролей М. Белбина (Belbin, M. (1981). Management Teams. London; Heinemann).

Описание

Опросник позволяет оценить у студентов навыки работы в команде. Тест построен по принципу константной суммы. Респонденту необходимо распределить баллы между различными стилями поведения в командной работе. Каждый стиль поведения соответствует определенной командной роли.

Инструкция: В каждой секции распределите 10 баллов среди тех предложений, которые, по вашему мнению, лучше всего определяют (описывают) ваше поведение. Эти баллы могут быть распределены среди нескольких утверждений; в исключительном случае 10 баллов могут быть распределены среди всех утверждений данной секции или соотнесены с одним единственным предложением. После этого необходимо внести баллы в таблицу.

Что, по-моему, мнению, я могу предложить команде:

Вари- анты	Баллы	Утверждения
a		Я думаю, что могу очень быстро увидеть и определить преимущества новых возможностей
b		Я хорошо срабатываюсь с разными людьми
c		Одно из моих природных достоинств – способность предлагать новые идеи
d		Я могу задействовать потенциал людей, когда я чувствую, что им есть что предложить группе для достижения поставленных задач
e		Обычно при решении поставленных задач я полагаюсь на свой собственный потенциал
f		Я готов смириться с временной непопулярностью, если в конечном итоге это ведет к результатам
g		Обычно я чувствую, что является реалистичными и может сработать
h		Я могу предложить обоснованные причины для выбора альтернативных направлений, не вызывая предубеждений и предрассудков.

Мои возможные недостатки при работе в группе могут проявляться в следующем:

Вари- анты	Баллы	Утверждения
a		Мне трудно работать, если встречи плохо структурированы, плохо контролируются или плохо проводятся
b		Порой я уделяю слишком много времени и внимания людям, которые возможно и имеют интересные идей, но не имеют возможности высказывать их
c		Я склонен говорить слишком много, когда группа обсуждает новую идею
d		Из-за моего объективного видения поставленных задач мне трудно с готовность и энтузиазмом присоединиться к коллегам.
e		Иногда, если существует необходимость выполнить какую-нибудь задачу, меня воспринимают как сильную авторитарную личность
f		Я нахожу для себя трудным быть в первых рядах, вести за собой; возможно, это из-за моей сверхчувствительности к атмосфере в группе.
g		Я подвержен тому, что меня порой слишком увлекают новые идеи и, в результате, я теряю нить того, что происходит вокруг
h		Мои коллеги воспринимают меня как человека, который излишне беспокоится по мелочам и постоянно ожидает, что ситуация выйдет из-под контроля

Когда я вовлечен в проект с другими людьми:

Вари- Анты	Баллы	Утверждения
A		Я обладаю способностью влиять на людей, не оказывая при этом давления на них
B		Моя постоянная бдительность способствует предупреждению ошибок и упущений
C		Я готов давить на других людей для того, чтобы быть уверенным, что они не теряют время попусту и не теряют основную линию поставленных задач
D		Я мог считаться с человеком, который может привнести в работу команды что-нибудь оригинальное, нестандартное
E		Я всегда готов поддержать хорошее предложение в общих интересах
F		Меня обычно интересуют новейшие идеи и разработки
G		Я уверен, что моя способность судить может помочь в принятии правильного решения
H		На меня можно положиться, если необходимо организовать работу

Мой специфичный подход к работе в группе заключается в следующем:

Вари- Анты	Баллы	Утверждения
A		Я очень заинтересован в том, чтобы узнать как можно лучше своих коллег
B		Для меня не проблема оспорить точку зрения другого или пребывать в меньшинстве со своей точкой зрения
C		Я обычно веду спор таким образом, что могу отклонить неприемлемые предложения
D		Я думаю, что у меня есть талант делать все в соответствии с планами, не отклоняясь
E		Я предпочитаю избегать очевидного и предлагаю неожиданные решения
F		Я привношу нотку перфекционизма (желания сделать все наилучшим образом) во все, чем бы я не занимался
G		Я готов воспользоваться своими контактами в не группы
H		Притом, что меня интересуют все точки зрения, я могу без колебаний принять решение, когда это необходимо

Я получаю удовольствие от работы, потому что:

Вари- Анты	Баллы	Утверждения
A		Мне нравиться анализировать ситуации и сравнивать возможные альтернативы
B		Я заинтересован в нахождении практического решения проблемы
C		Мне нравиться ощущать, что я развиваю хорошие деловые отношения
D		Я могу оказать сильное воздействие на процесс принятия решения
E		Я могу идти на встречу человеку, если он предлагает что-то новое
F		Я могу убедить людей согласиться с ходом действий, которые я считаю правильными
G		Я чувствую себя в своей тарелки, если могу отдать все сове внимание задачи
H		Мне нравиться находить такую область деятельности, которая требуют воображения

Если я внезапно получаю задание, при этом я ограничен во времени и мне приходиться работать с незнакомыми людьми:

Вари- Анты	Баллы	Утверждения
A		Мне хочется уединиться и обдумать выход из положения перед тем, как разработать план действий
B		Я буду готов работать с человеком, который предложит наиболее положительный подход
C		Я постараюсь каким-то образом сократить объем задания путем распределения отельных порций задания между теми, кто лучше справиться
D		Мое природное чувство времени поможет обеспечить выполнение дела в срок
E		Я думаю, что сохраню самообладание и способность думать
F		Я сохраню целеустремленность, несмотря на давление
G		Я буду готов показать пример в работе, если почувствую, что люди не справляются
H		Я открою дискуссию с целью стимулирования новых соображений и попытки сдвинуться с мертвой точки

Относительно проблем, с которыми я сталкиваюсь, работая в группе:

Вари- Анты	Баллы	Утверждения
A		Я склонен выказывать нетерпение к тем, кто препятствует движению вперед
b		Иные могут критиковать меня зато, что у меня слишком аналитический склад мышления и мне не хватает интуиции
C		Мое желание обеспечить качество работы может препятствовать движению вперед
D		Мне быстро надоедает заниматься делом, и я надеюсь на тех, кто может оживить меня и прогнать скуку
E		Мне трудно сдвинуться, пока я не уясню целей
F		Мне трудно растолковать и пояснить сложные моменты
G		Мне трудно просить других делать то, что не могу сделать сам
H		Я сомневаюсь в необходимости настаивать на своей точке зрения, когда встречаю настоящую оппозицию

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Внесите в таблицу поставленные баллы

Секция	Вариант
Секция	a	b	C	d	e	f	g	h
1
2
3
4
5
6
7

Перенесите баллы из верхней таблицы в нижнюю, согласно секциям. Затем сложите цифры в каждой колонке, чтобы получить общий балл распределения роли в группе.

Секция

ПР

ФР

ИР

ФИ

РА

РК

ЗВ

МО

Итого

Перенесите цифровые данные в графические

МО

Тип	Знак	Типичные черты	Положительные качества	Простительные слабые стороны
Работник Компании	РА	Консервативен, с чувством долга, предсказуемый	Организаторские данные, практический ум, работоспособность, самодисциплина	Недостаточная гибкость, неприятие необоснованных идей
Председатель	ПР	Спокойный, уверенный в себе, сильный самоконтроль	Способность поощрять всех людей за их достоинства. Лишенный предубеждений. Сосредоточен на поставленных целях.	Средние творческие способности или интеллект
Формирователь	ФР	Очень напряжен, динамичен, плохо владеет собой	Внутренняя сила, готовность бросить вызов инертности, неэффективности, самодовольству или обману	Склонность к провокации, раздражительность и отсутствие терпения
Фабрика идей	ФИ	Индивидуалист, серьезный, неортодоксальный	Талант, воображение, интеллект, знание	Витающий в облаках, склонный игнорировать практические детали и инструкции
Исследователь ресурсов	ИР	Экстраверт, энтузиаст, любопытный, общительный	Способность к контакту с людьми и исследованиями. Поддерживают контакт с внешней средой	Склонен терять интерес после того, как проходит первоначальное очарование
Мониторщик	МО	Трезвый, неэмоциональный, предусмотрительный	Рассудительный, осторожный, практичный	Не хватает вдохновения и способности мотивировать остальных
Работник команды	РК	Общительный, мягкий, чувствительный	Способность отзывчиво реагировать и поддерживать командный дух	Нерешительность в критические моменты
Завершитель	ЗВ	Усердный, любит порядок, сознательный, беспокоящийся обо всем	Способность завершить дело, стремление к совершенству	Склонность к беспокойству по мелочам, нежелание пустить дело на самотек

Методика «Ваш стиль обучения»

Вам следует сначала заполнить вопросник, а затем обработать его согласно инструкции по подсчету очков. Далее Вам необходимо нанести Ваши очки по четырем соответствующим осям и соединить эти точки. Самая длинная ось результирующей кривой покажет предпочитаемый Вами стиль обучения.

Вопросник построен так, чтобы выявить предпочитаемый Вами стиль (стили) обучения. За годы работы Вы, вероятно, выработали привычки обучения, которые помогают Вам в некоторых случаях извлекать большую пользу. Вопросник поможет Вам определить Ваши предпочтения в обучении таким образом, чтобы Вы могли выбрать методы обучения, которые в большей степени подходят Вашему стилю.

Ограничения по времени заполнения этого вопросника нет. Может быть. Вам понадобится всего 10-15 минут. Точность результатов зависит от того, насколько Вы откровенны. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Если Вы более согласны, чем не согласны с каким-то утверждением, то поставьте против него "птичку". Если Вы более не согласны, чем согласны - поставьте против него "крестик". Обязательно отметьте каждый пункт (вопрос) "птичкой" или "крестиком".

1 Я имею четкие убеждения относительно того. что является правильным, а что неправильным, что хорошо, а что плохо.

2 Я часто действую без учета возможных последствий.

3 Я имею склонность решать задачи, продвигаясь, шаг за шагом.

4 Я полагаю, что формальные процедуры ограничивают людей.

5 Я имею репутацию человека, который говорит то, что думает, просто и прямо.

6 Я часто нахожу, что действия, основанные на чувствах, являются такими же разумными, как и действия, основанные на тщательном обдумывании и анализе.

7 Мне нравится такой вид работы, при котором я имею время для тщательной подготовки и выполнения.

8 Я часто спрашиваю людей об их основных убеждениях.

9 Наиболее существенным является вопрос, работает ли это на практике.

10 Я активно стремлюсь к приобретению нового опыта.

11 Когда я слышу о какой-то новой идее или подходе, я немедленно начинаю работать над их применением на практике.

12 Я приверженец самодисциплины, такой, как соблюдение диеты, выполнение регулярных физических упражнений, поддержание определенного режима дня.

13 Я горжусь тем, что делаю работу тщательно,

14 Лучше всего мне работается с логично и аналитически мыслящими людьми и менее хорошо с людьми, ведущими себя спонтанно и "нерационально".

15 Я забочусь о корректности интерпретации доступных мне данных и избегаю поспешных выводов.

16 Мне нравится принимать решения осторожно, после взвешивания альтернативных вариантов.

17 Новые, необычные идеи меня привлекают в большей степени, чем проверенные на практике.

18 Мне не нравится неупорядоченность чего-либо, я предпочитаю систематизировать по некоторой модели.

19 Я придерживаюсь установленных процедур до тех пор, пока считаю их эффективными для выполнения работы.

20 Мне нравится соотносить мои действия с некоторыми общими принципами.

21 В дискуссиях мне нравится добираться до сути.

22 Я склонен общаться, соблюдая дистанцию, и поддерживать несколько формальные отношения с людьми на работе.

23 Мне удается успешно справляться с новыми и разнообразными задачами.

24 Мне нравятся люди, ведущие себя спонтанно и любящие шутки.

25 Я уделяю пристальное внимание деталям, прежде чем прийти к какому-либо заключению.

26 Мне трудно генерировать идеи под влиянием момента.

27 Я верю в возможность немедленного постижения сути вопроса.

28 Я осторожен и не делаю слишком поспешных выводов.

29 Я предпочитаю иметь как можно больше источников информации: чем больше данных, тем лучшая возможность предоставляется для обдумывания - есть из чего выбрать.

30 Легкомысленные люди, которые ко всему относятся недостаточно серьезно, обычно раздражают меня.

31 Я выслушиваю точку зрения других людей, прежде чем самому что-то предпринять.

32 Я склонен, открыто выражать свои чувства.

33 В дискуссиях мне нравится наблюдать за поведением других участников.

34 Я предпочитаю реагировать на события спонтанно и гибко, а не планировать ответ заранее.

35 Я склонен увлекаться техническими приемами, такими, как системный анализ, блок-схемы и алгоритмы, ветвящиеся программы, ситуационное планирование и т.д.

36 Меня беспокоит, если я должен напряженно работать, чтобы уложиться в сжатые сроки.

37 Я склонен оценивать идеи по их практическому воплощению.

38 Спокойные, вдумчивые люди заставляют меня чувствовать себя неловко.

39 Меня раздражают люди, которые действуют слишком поспешно.

40 Важнее пользоваться настоящим моментом, чем думать о прошлом или будущем.

41 Я думаю, что решения, основанные на вдумчивом анализе всей информации, являются более разумными, чем основанные на интуиции.

42 Я склонен быть требовательным к себе и другим и добиваться совершенства во всем, особенно в работе.

43 Во время обсуждений я обычно предлагаю множество неожиданных, стихийных идей.

44 На совещаниях я выдвигаю практичные, реалистические идеи.

45 Часто правила существуют для того, чтобы они нарушались.

46 Я предпочитаю отдалиться от ситуации и рассмотреть все перспективы.

47 Я умею видеть несообразности и слабости в аргументах, приводимых другими людьми.

48 В целом я больше говорю, чем слушаю.

49 Часто я вижу лучшие, более практичные способы выполнения чего-либо.

50 Я думаю, что многие письменные доклады следует сократить, оставив самую суть.

51 Я полагаю, что рациональное, логическое мышление сегодня должно занять ведущее положение.

52 Я более склонен к обсуждению с людьми конкретных вопросов, чем к участию в светских разговорах.

53 Мне нравятся люди, которые охотнее подходят к проблемам с реалистической, а не с теоретической точки зрения.

54 В ходе обсуждений меня раздражают отклонения от темы и вопросы, не относящиеся к делу.

55 Если мне нужно написать доклад, я склонен проработать множество вариантов перед тем, как остановиться на окончательной версии.

56 Я стараюсь проверять идеи, чтобы убедиться, что они работают на практике.

57 Я стремлюсь найти ответ посредством логического подхода.

58 Мне нравится много говорить.

59 При обсуждении я часто нахожу, что я реалист, придерживающийся сути дела и избегающий длинных рассуждении.

60 Мне нравится тщательно обдумывать альтернативные варианты, прежде чем составить свое мнение.

61 Во время дискуссий я часто нахожу, что я беспристрастен и объективен.

62 Во время дискуссий я занимаю сдержанную позицию, а не позицию лидера и не склонен много говорить.

63 Мне нравится, что я могу соотносить текущие действия с более долгосрочной и более глобальной перспективой.

64 Когда что-то идет не так, я стремлюсь быстрее закончить с этим и учесть в своем опыте.

65 Я склонен отвергать сумасбродные, неожиданные идеи как непрактичные.

66 Лучше все тщательно обдумать, прежде чем действовать.

67 В целом я охотнее слушаю, чем говорю.

68 Я склонен быть жестким с теми людьми, которые не принимают логический подход.

69 В большинстве случаев я верю, что цель оправдывает средства.

70 Я не придаю значения тому, задеты ли чувства людей, пока работа не закончена.

71 Я нахожу стесняющим обстоятельством наличие конкретных целей и планов.

72 Обычно я бываю одним из тех людей, кто превращает жизнь в вечеринку.

73 Я делаю все, что является целесообразным, чтобы работа была выполнена.

Мне быстро надоедает методичная, длительная работа.
Я строг при анализе основных предложений, принципов и теорий, связывающих факты и события.
Мне всегда интересно знать, что думают люди.
Я предпочитаю, чтобы совещания проводились методично, основываясь на принятой повестке дня.
Я избегаю субъективных и однозначных тем.
Я получаю удовольствие от драмы и волнений, кризисной ситуации
Люди часто считают, что я не чувствителен к переживаниям

Подсчет очков теста Хони и Мамфорда

Ниже перечисленны номера вопросов анкеты. Отметьте, какие вопросы Вы выбрали при заполнениии анкеты. Посчитайте количество отметок в каждом из четырех столбцов и запишите результаты в таблице под столбцами.

2	7	1	5
4	13	3	9
б	15	8	11
10	16	12	19
17	25	14	21
23	28	18	27
24	29	20	35
32	31	22	37
34	33	26	44
38	36	30	49
40	39	42	50
43	41	47	53
45	46	51	54
48	52	57	56
58	55	61	59
64	60	63	65
71	62	68	69
72	66	75	70
74	67	77	73
79	76	78	80

Итоги
	Деятель	Рекфлексирующий	Теоретик	Прагматик

1 2 3 4 5 6 7 8

	Уведомление об обсуждении идеи (концепции) предлагаемого правового регулирования Управление строительства и архитектуры Липецкой области (далее – орган-разработчик) извещает о начале обсуждения идеи (концепции)...		Стандартизированный комплект психодиагностических методик Описание комплекта «mmpi 0» Представленный комплект является базисным инструментом профессиональной компьютерной психодиагностики и включает в себя основные...
	Стоимость пакета типовой документации составляет 6000 рублей Сборник «Типовой пакет документов для организации бизнеса» представляет собой пакет типовых документов, методик и рекомендаций, разработанных...		Что делать, если были допущены ошибки при заполнении бланка регистрации? Егэ в аудитории. Если ошибка несущественна (описка в фамилии и др.), то замены индивидуального пакета не происходит. После начала...
	Перечень имущества ООО кб «Монолит» балансовой стоимостью менее ста...		Правила заполнения формы Опись документов, передаваемых Форма адв-6-1 представляется страхователем (работодателем) в территориальный орган пфр в составе пакета входящих документов, представляемых...
	Лабораторная работа №3 по Информатике и икт на тему «Разработка табличной... Изучить основные приемы по проектированию баз данных и работе с субд для персонального компьютера на примере пакета офисных приложений...		Руководство пользователя содержание Описание структуры 3 Уровень... В структуру вносится информация о Подразделениях, отделениях лпу, оказывающих медицинские услуги населению, о разбиении на участки...
	Руководство пользователя содержание Описание структуры 3 Уровень... В структуру вносится информация о Подразделениях, отделениях лпу, оказывающих медицинские услуги населению, о разбиении на участки...		К методическим рекомендациям по проведению электронного аукциона ...

1. описание предлагаемого пакета методик

Похожие: