Рабочая программа профессионального модуля пм. 02
Скачать 2.46 Mb.
|
| Тема 1.02.6 Сестринский уход при вирусных гепатитах | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Этиология, патогенез вирусного гепатита А, В, С | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Клиника и классификация | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Субъективные и объективные методы обследования | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Лабораторная диагностика | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Показания и противопоказания к госпитализации | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 6. | Сестринский уход за данной группой заболеваний. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| Тема1.02.7 Сестринский уход при гриппе и ОРВИ. | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Этиология, патогенез гриппа и ОРВИ | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Субъективные и объективные методы обследования | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Показания и противопоказания к госпитализации | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Сестринский уход за данной группой заболеваний. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.02.8 Сестринский уход при дифтерии и менингококковой инфекции | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Этиология, патогенез дифтерии и менингококковой инфекции | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Субъективные и объективные методы обследования | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Лабораторная диагностика | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Показания и противопоказания к госпитализации | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Сестринский уход за данной группой заболеваний. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.02.9 Сестринский уход при геморрагической лихорадке и Лайм-боррелиозе | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Этиология, патогенез. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Клиника и классификация | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Субъективные и объективные методы обследования | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Лабораторная диагностика | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Сестринский уход за данной группой заболеваний. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторные работы не предусмотрены | | | |||||||||||||||||||||||
| Практические занятия | 4 | | |||||||||||||||||||||||
| 1. | Студенты курируют пациентов; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Студенты заполняют листы назначений; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Студенты выполняют лечебные манипуляции | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Студенты проводят дезинтоксикационную терапию перорально и инфузионно; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Студенты проводят расчет дозы и вводят специфические иммуноглобулины; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.02.10 Сестринский уход при ВИЧ-инфекции | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения ВИЧ-инфекции на разных стадиях, принципы лечения и профилактики оппортунистических инфекций. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Показания и противопоказания к госпитализации | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Психологическая помощь пациенту и его окружению. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Профилактика профессионального заражения ВИЧ. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| Лабораторные работы не предусмотрены | | | |||||||||||||||||||||||
| Практические занятия | 4 | | |||||||||||||||||||||||
| 1. | Студенты курируют пациентов; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Студенты выполняют лечебные манипуляции | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Студенты составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний ; | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Студенты беседуют с пациентами о профилактике заражения здоровых людей. | | 2 | ||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия; Работа с нормативно-справочной литературой в т.ч. в электронном виде по темам; Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования; Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах; Подготовка тезисов бесед с пациентами о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий; Заполнение сестринской истории болезни; Заполнение медицинской документации; Решение и составление тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля по теме занятий; Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий; Работа над рефератами, эссе, докладами и УИРС по теме занятия; Составление тематических кроссвордов по теме занятия; Составление терминологического словаря по теме занятия; Подготовка рекомендаций для пациентов по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия; Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам; Создание дидактического раздаточного материала по конкретному заданию преподавателя; Составление логикодидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения текста по теме учебного занятии. | 64 | 3 | |||||||||||||||||||||||
| Примерная тематика домашних заданий - подготовка реферативного сообщения по заданной теме; - работа в сети Интернет по заданию преподавателя; - создание презентации по заданной теме; - подготовка к итоговому занятию по разделу модуля. - подготовка иллюстраций по теме. | | | |||||||||||||||||||||||
| Учебная практика в лечебно-профилактических учреждениях (организациях, отделениях) инфекционного профиля Обучение участию в лечебно-диагностическом процессе в амбулаторно-поликлинических условиях: Составление планов патронажей больных и людей с нарушениями здоровья (лиц с ограниченными возможностями). Составление планов обучения пациента и семьи уходу /самоуходу, подготовке к дополнительным исследованиям, сбору биологического материала для исследований. Составление планов сестринского ухода. Участие в амбулаторном приеме: проведение антропометрии, измерение температуры тела, измерение артериального давления, обучение подготовке к лабораторным, инструментальным и аппаратным методам исследования. Оформление документации (установленные формы, учебной документации): амбулаторной карты, карт экстренных извещений, направлений на лечебно-диагностические исследования и др. Обучение участию в лечебно-диагностическом процессе в условиях стационара: Участие в приеме пациентов. Осуществление сестринского ухода (проведение первичной сестринской оценки пациента, интерпретация подученных данных, планирование сестринского ухода, итоговая оценка достигнутого). Участие в проведении лечебных и диагностических процедур. Оформление документации | 8 | 3 | |||||||||||||||||||||||
| Тема 1.03 Сестринский уход во фтизиатрии | | | | ||||||||||||||||||||||
| Тема 1.03.01. Фтизиатрия как наука. Организация противотуберкулёзной службы. Этиология, эпидемиология туберкулёза. Диагностика туберкулёза. | Содержание | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| 1. | Определение, цели и задачи фтизиатрии, история развития учения о туберкулезе. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Этиология туберкулеза: виды микобактерий, свойства, множественная лекарственная ус тойчивость к противотуберкулезным препаратам. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 3. | Эпидемиологический процесс при туберкулезе: источники инфекции, пути передачи. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 4. | Факторы риска, группы риска. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 5. | Клиническая классификация туберкулеза. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 6. | Подготовка пациентов к сдаче клинического и иммунологического анализа крови. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 7. | Подготовка и правила проведения сбора мокроты на анализ | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 8. | Подготовка пациента для проведения плевраль ной пункции, бронхоскопии, бронхографии. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 9. | Правила туберкулинодиагностики, техника постановки пробы Манту, оценка полученного результата. | 1 | |||||||||||||||||||||||
| 10. | Кли ническое значение методов ранней диагностики: флюорографии, туберкулинодиагностики. | | 1 | ||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |  | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... | | Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |