Конспекты развлечений
Скачать 0.57 Mb.
|
Воспитатель(читает слова, написанные на коробочке). Тот игрушку получает, кто загадку отгадает. воспитатель исполняет на одном из шумовых инструментов какую-нибудь русскую народную мелодию, спрашивает у малышей: «На чем я играю?» Дети отвечают. Воспитатель раздает музыкальные инструменты всем желающим. Исполняются знакомые мелодии, например, русская народная мелодия «Ах ты, береза». Дети играют на шумовых инструментах, воспитатель – на металлофоне. В заключение ведущая достает из посылки угощение для ребят Мисс Малышка (конкурсная программа для детей среднего и старшего дошкольного возраста) Гости рассаживаются на заранее отведенные места. Под звуки «Свадебного марша» Мендельсона входят нарядно одетые участницы конкурса. Их сопровождают, держа под локоть, мальчики. Они обходят зал и становятся полукругом около стульчиков. Ведущая. Сегодня мы собрались с вами на конкурс «Мисс Малышка». Этот конкурс очень необычный и интересный. Нам предстоит с вами выбрать самую симпатичную, самую обаятельную, самую сообразительную и самую музыкальную девочку нашего детского сада. 1-я девочка. Мы концерт свой начинаем, Состязанье открываем. Такого мы не видели, не знали То, что мы покажем в нашем зале. 2-я девочка. В нашем конкурсе новизна, В нашем конкурсе красота. Привлекает наш конкурс всех людей, Приглашает он взрослых и детей. Выглядеть современно и складно Вам так хочется – это понятно. Мальчики. Мы хотим, чтоб наши девочки Красивыми были, опрятными, Чтоб были девочки Модными, нарядными. 3-я девочка. Так покажемте, подружки, Мы на празднике своем, Как танцуем и играем, Песни звонкие поем. Ведущая представляет членов жюри и открывает I конкурс. I конкурс «Мой лучший костюм». Каждую участницу мальчик проводит по залу, девочки выполняют движения, которые как можно удачнее помогут им продемонстрировать свой наряд. Затем мальчики проходят и садятся среди зрителей. Ведущая совместно с жюри подводит итоги конкурса. Мальчик, как и во всех последующих конкурсах, проводит победительницу и сажает на почетное место. II конкурс «Мы будущие мамы». Девочкам надо продемонстрировать умение пеленать куклу. Выигрывает та участница, которая перепеленала аккуратнее, быстрее, качественнее. Музыкальная пауза: все дети исполняют песню по выбору музыкального руководителя. III конкурс «Танцевальный». Ведущая (объясняет условия конкурса). Вам нужно под русскую народную мелодию показать как можно больше красивых танцевальных движений. IV конкурс «Мое любимое стихотворение». Участницы конкурса по очереди читают стихи, подготовленные с родителями дома. Музыкальная пауза: исполняется полька «Чебурашка». V конкурс «Лучшая прическа». Девочки соревнуются в изобретательности самой модной и красивой прически. Музыкальная пауза: мальчики в косынках и юбках исполняют частушки. VI конкурс «Кто смекалистый из вас? Кто по русским сказкам ас?». Среди участниц проводится викторина, выявляющая знание детских музыкальных сказок. Загадки – Без чего не построишь дом? – Когда кошка может легко пробраться в дом? – Где не найдешь сухого полена? – Без чего не испечешь хлеба? – Когда бывают яйца вкусными? VII конкурс «Сложи предмет». Соревнующимся предстоит сложить предмет из частей на фланелеграфе. Побеждает та девочка, которая сделала это интересно и красиво. Музыкальная пауза: хоровое исполнение песни «Мир похож на цветной луг» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). Жюри из всех победительниц выбирает одну девочку, которая и становится «Мисс Малышкой». Ей надевают корону, ленту с надписью «Мисс Малышка» и вручают приз. Призами награждаются и остальные участницы, которым присваиваются различные номинации и вручаются небольшие сувениры. Фотограф может запечатлеть самую обаятельную, сообразительную девочку. мы любим музыку (развлечение) У центральной стены стоит ширма кукольного театра, наверху которой прикреплен большой скрипичный ключ. По обеим сторонам зала сидят дети. Воспитатель. Мы собрались, дети, в зале по приглашению Петрушки. Он прислал нам вот это письмо. (Показывает конверт, украшенный нотными символами.) Вот что написано в этом письме: «Дорогие дети! Я знаю, что вы очень любите музыку и музыкальные занятия. Я тоже люблю музыку, да и без вас я очень скучаю, поэтому приглашаю всех в музыкальный зал. Давайте устроим праздник музыки. Петрушка». Вот такое письмо пришло в детский сад, и все мы собрались в зале, но где же Петрушка? Пригласил нас, а сам не пришел. За ширмой раздается крик. Петрушка. Ой-ой-ой! Воспитатель. Кто это кричит? Петрушка. Это я, Петрушка! Воспитатель. Где же ты? Петрушка. Здесь я, здесь! Никак вылезти не могу, на меня инструменты упали. Воспитатель. Вот беда какая! А какие же инструменты? Петрушка. Музыкальные! Я не знаю, как они называются. Здесь лежит какой-то молоточек. Я им постучу по инструменту, может, вы по звуку догадаетесь, что это за инструмент. Петрушка стучит по металлофону, затем, когда дети отгадали, по бубну, треугольнику. Воспитатель. Ну вот мы и отгадали, обо что ударился Петрушка. Сейчас я помогу ему выбраться. (Протягивает руку за ширму, делает вид, что помогает Петрушке.) Петрушка (на ширме). Здравствуйте, дети! Хорошо вы инструменты угадываете. А у меня есть картинки с музыкальными инструментами, по три для каждой команды. Надо, чтобы все узнали свои инструменты, при этом надо назвать вид инструмента: струнные, духовые, клавишные. (Отдергивает ширму на панно, где расположены картинки.) Вот молодцы, дети! Мне так понравились соревнования, что даже петь захотелось. Воспитатель. Ну что ж! Спой с детьми! Сейчас команды будут соревноваться, кто лучше споет. Исполняются любые знакомые детям песни. Воспитатель. А сейчас я загадаю загадки. Какая команда быстрее отгадает? Семь сестренок, семь чудесниц, Ты их встретишь в каждой песне. Дружно все они живут. Отгадай, как их зовут? (Ноты.) Пятиструнная дорожка, А по ней идут кружочки. (Нотный стан и ноты.) Петрушка (ведущей). Ваши дети все знают. А мое задание, наверное, не смогут выполнить. Воспитатель. А какое у тебя задание, Петрушка? Петрушка. Надо внимательно прослушать музыку, вспомнить ее название и автора. Слушают два любых программных произведения. Петрушка держит нотную лесенку и стучит деревянной матрешкой по одной ступеньке: «Ля-ля-ля!». Воспитатель. Что ты делаешь, Петрушка? Петрушка. Я прошу матрешку погулять по лесенке, а она говорит, что не знает, куда идти, вверх или вниз. Ведущая. Мы ей сейчас поможем. Давай сюда лесенку и матрешку. Дети, слушайте внимательно новое задание: надо прослушать движение мелодии и проводить матрешку вверх или вниз, как покажет музыка. Петрушка. Я хочу еще послушать, как поют дети. Воспитатель. Дети умеют не только петь, но и танцевать, Петрушка. Петрушка. Ой, как интересно! Вот бы посмотреть! Воспитатель. Ребята, пусть от каждой команды выйдет по танцору. Проводится соревнование танцоров. Воспитатель. А теперь все получат значки. Давайте станцуем все вместе парный танец. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Костина Э.П. Теория и практика креативной педагогической технологии содействия музыкальному образованию детей 5-6 лет. Нижний Новгород,2008 г. 2. Костина Э.П. Программа музыкального воспитания 2. Баринова М.Н. О развитии творческих способностей – Л:1961; 3. Бекина С.И. Музыка и движение- М.: Просвещение, 1984; 4. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду - М.: Просвещение, 1981; 5. Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь – М.: Провещение, 1990; 6. Вопросы музыкальной педагогики Сб. статей вып.2/ ред. - сост. В.И.Руденко – М.: 1980; 7. Ледяйкина Е.Г.,Топникова Л.А.Чудеса для малышей. Ярославль: Академия развития,2008 г. 8.Растанова Л.Г.Занятия и развлечения со старшими дошкольниками. Волгоград, 2009 г |
Похожие:
 | Конспекты лекций позволят ознакомиться с фундаментальными основами изучаемой учебной дисциплины, охарактеризовать совокупность теоретических... | | Конспекты лекций дисциплины «Экологические основы природопользования» предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности... |
 | Тематика развлечения вписана в более широкий контекст проблем, связанных с социально-культурными технологиями туристической, экскурсионной... | | |
| | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
| Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования | | Дисциплина «Документирование управленческойдеятельности»входит в цикл общепрофессиональных дисциплин |
| В 6 г классе на начало 2010 – 2011 учебного года было 25 человек, из них 12 мальчиков и 13 девочек | | Влияние испытаний на людей, занимающих различное общественное положение (1: 9-11) 23 |