№
п/п
|
Название раздела
|
Темы, входящие в данный раздел
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1.
|
Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка
|
Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка
Роль иностранного языка: британский вариант английского языка
Употреблениеартикляссуществительными bed, church, college, university, hospital, prison, school
Роль иностранного языка: американский вариант английского языка
Употребление артикля с географическими названиями
Употребление артикля с географическими названиями
Употребление артикля с географическими названиями
|
7
|
Личностные: формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Регулятивные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Коммуникативные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения лексических единиц, предложения, текста.
|
2.
|
США: Нью – Йорк, ориентировка на улицах американского города, достопримечательности Нью – Йорка
|
США: Нью – Йорк, ориентировка на улицах американского города. Количественные и порядковые числительные.
Достопримечательности Нью–Йорка. Контроль навыков чтения.
Анализ контрольной работы. Проект «Нью- Йорк. Первые впечатления»
|
3
|
Личностные: Формировать терпимость к обычаям других народов;
Регулятивные: Сотрудничество в решении поставленной задачи;
Коммуникативные: Участвовать в коллективном решении проблем;
Познавательные: сравнивать предметы, находить общее и различие
|
3.
|
Здоровый образ жизни: блюда американской и русской кухни
|
Здоровый образ жизни
Блюда американской кухни. Развитие навыков диалогической речи
Блюда русской кухни. Развитие навыков монологической речи
Контроль навыков говорения по теме «Здоровый образ жизни»
Анализ контрольной работы. Составление меню
Повторительно– обобщающий урок
|
6
|
Личностные: Осознавать роль иностранного языка в жизни людей;
Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
Регулятивные: Проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные: Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте. Уметь правильно ориентироваться в незнакомой местности
|
4.
|
Формирование личности: общечеловеческие ценности
|
Формирование личности: общечеловеческие ценности. Суффиксы существительных –ness, -ship, -dom,-hood
Нравственные качества личности. Контроль навыков аудирования.
|
2
|
Личностные: Осознавать роль иностранного языка в жизни людей;
Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
Регулятивные: Проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные: Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте. Уметь правильно ориентироваться в незнакомой местности
|
5.
|
История США: пилигримы, путешествие на Мейфлауэре, образование Плимутской колонии
|
Анализ контрольной работы. История США: пилигримы
Путешествие на Мейфлауэре. Контроль навыков письма
Анализ контрольной работы. Образование Плимутской колонии.
Повторение темы «История США»
|
4
|
Личностные: формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения лексических единиц, предложения, текста.
|
6.
|
Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды
|
Одежда и мода.
Система размеров в США и России. Сравнительный анализ
Молодежные стили. Прямая и косвенная речь Просьбы и приказания в косвенной речи
Вопросительные предложения в косвенной речи
Покупка одежды
Мода в мире подростков. Суффиксы прилагательных: - ful, -able/ - ible, -al
Мои любимые вещи
Повторительно – обобщающий урок по теме «Одежда и мода»
|
9
|
Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности
Коммуникативные: формировать навыки речевых действий; использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления текста.
|
7.
|
Молодежные течения.
|
Молодежные течения. Знакомство с молодежными субкультурами и группами
|
1
|
Личностные: делать моральный выбор поступка в предложенной ситуации
Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю
Регулятивные: совместно давать оценку деятельности класса на уроке
Познавательные: ориентироваться в учебнике
|
8.
|
История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии, история возникновения Дня благодарения
|
История США: открытие Америки Колумбом.
Жизнь в Плимутскойколонии
История возникновения Дня благодарения. Контроль навыков аудирования
|
3
|
Личностные: Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
Коммуникативные: Принимать другую точку зрения;
Регулятивные: Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ;
Познавательные: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
|
9.
|
Здоровый образ жизни: диета, лечение, медицинское страхование
|
Анализ контрольной работы. Здоровый образ жизни: диета
Здоровый образ жизни: лечение. Согласование времен
Здоровый образ жизни: медицинское страхование. Контроль навыков чтения
|
3
|
Личностные: Формирование активной жизненной позиции;
Коммуникативные: принимать другую точку зрения;
Регулятивные: умение видеть ошибку и исправить ее;
Познавательные: сравнивать предметы, обьекты.
|
10.
|
История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Бостонское чаепитие. Декларация независимости
|
Анализ контрольной работы. История США: великие американцы
Дж. Вашингтон.
Т. Джефферсон
Бостонское чаепитие. Контроль навыков говорения
Анализ контрольной работы. Декларация независимости
|
5
|
Личностные: формирование знания о достопримечательностях иноязычных стран, освоение национальных ценностей, традиций, культуры.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)
Регулятивные: познавать методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения грамматики
|
11.
|
Межличностные взаимоотношения в семье: взаимоотношения с родителями. Проблема взаимопонимания.
|
Межличностные взаимоотношения в семье
Взаимоотношения с родителями. Контроль навыков письма
Анализ контрольной работы. Проблема взаимопонимания
|
3
|
Личностные: формирование навыков анализа и самоконтроля.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения тестовых заданий
|
12.
|
История США: Авраам Линкольн. Гражданская война. Геттисбергское сражение
|
История США: Авраам Линкольн.
Гражданская война
Геттисбергское сражение
|
3
|
Личностные: Познание и понимание новой культуры; Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю. Умение использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей. Регулятивные: Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого
Познавательные: Отличать новое от уже известного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; умение грамматически
|
13.
|
Вашингтон: история и достопримечательности
|
Вашингтон: история.
Вашингтон: достопримечательности.
Экскурсия по Вашингтону. Повторительно – обобщающий урок по теме.
|
3
|
Личностные: Познание и понимание новой культуры; Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю. Умение использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей. Регулятивные: Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого
Познавательные: Отличать новое от уже известного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; умение грамматически правильно употреблять грамматические времена
|
14.
|
Лос – Анджелес: история и достопримечательности
|
Лос – Анджелес.
История Лос – Анджелеса
Достопримечательности Лос – Анджелеса
Лос – Анджелес – центр киноиндустрии
Сложное подлежащее со словосочетаниями: tobelikely/ tobeunlikely
Контроль навыков аудирования по теме «Лос – Анджелес»
Анализ контрольной работы. Экскурсия по Лос- Анджелесу.
Повторительно – обобщающий урок по теме «Лос- Анджелес»
|
8
|
Личностные: Познание и понимание новой культуры; Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю. Умение использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей. Регулятивные: Умение видеть ошибку и исправить её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого
Познавательные: Отличать новое от уже известного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
|
15.
|
Голливуд
|
Голливуд
Голливуд – фабрика кинозвезд
Викторина по теме «Голливуд»
Голливудский Бульвар. Контроль навыков чтения
Анализ контрольной работы. Повторительно – обобщающий урок по теме «Голливуд»
|
5
|
Личностные: Терпимость к обычаям и традициям других народов
Коммуникативные: Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
Регулятивные: Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
Познавательные: Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности
|
16.
|
Популярные американские актеры и фильмы
|
Популярные американские актеры.
Популярные американские фильмы
Твой любимый американский актер/ фильм. Контроль навыков говорения
Анализ контрольной работы. Повторительно- обобщающий урок по теме «Популярные американские актеры и фильмы»
|
4
|
Личностные: формирование знания о популярных американских актерах и фильмах;
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)
Регулятивные: познавать методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения грамматики
|
17.
|
Популярные российские актеры и фильмы
|
Популярные российские актеры
Популярные российские фильмы
Твой любимый российский актер/ фильм
Повторительно - обобщающий урок по теме «Популярные российские актеры и фильмы»
|
4
|
Личностные: формирование знания о популярных российских актерах и фильмах;
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)
Регулятивные: познавать методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения грамматики
|
18.
|
Проблемы выбора профессии: как стать успешным
|
Проблемы выбора профессии
Знакомство с различными профессиями
Как стать успешным
Контроль навыков письма по теме «Кем ты хочешь быть»
Анализ контрольной работы. Личностные качества при выборе профессии. Суффикс прилагательных – ive
Виды придаточных предложений.
Придаточные предложения времени и условия
PresentSimple вместо FutureSimple в придаточных предложениях времени и условия
Повторительно – обобщающий урок по теме «Проблемы выбора профессии»
|
9
|
Личностные: Познание и понимание новой культуры; Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю. Умение использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей. Регулятивные: Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого
Познавательные: Отличать новое от уже известного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; умение грамматически правильно употреблять грамматические времена
|
19.
|
Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
|
Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Поттере
Главные герои книги «Гарри Поттер». Контроль навыков чтения
|
2
|
Личностные: Терпимость к обычаям и традициям других народов
Коммуникативные: Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
Регулятивные: Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
Познавательные: Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности
|
20.
|
История США: история американского флага
|
Анализ контрольной работы. История США: история американского флага
История американских штатов
Контроль навыков аудирования по теме «История американского флага»
Анализ контрольной работы. Повторительно – обобщающий урок по теме «История США: история американского флага»
|
4
|
Личностные: формирование знания о достопримечательностях иноязычных стран, освоение национальных ценностей, традиций, культуры.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)
Регулятивные: познавать методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения грамматики
|
21.
|
Проблемы выбора профессии: работа летом для подростков
|
Проблемы выбора профессии: работа летом для подростков
Объявление о приеме на работу. Мир профессий
Сослагательное наклонение. Заполнение анкеты.
Составление резюме. II тип условных предложений
|
4
|
Личностные: формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Регулятивные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Коммуникативные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения лексических единиц, предложения, текста.
|
22.
|
Достопримечательности и история США: гора Рашмор. Памятник Бешеной Лошади. Йосемитский национальный парк. Национальный парк в Долине Смерти
|
Достопримечательности и история США: гора Рашмор
Лица на горе Рашмор. Контроль навыков говорения
Анализ контрольной работы. Памятник Бешеной Лошади
Национальные парки США.
Йосемитский национальный парк.
Национальный парк в Долине Смерти.
III тип условных предложений. История коренного населения США
Контроль навыков письма по теме «Достопримечательности и история США»
Анализ контрольной работы. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Достопримечательности и история США»
Повторительно – обобщающий урок за курс 9 класса
|
10
|
Личностные: Познание и понимание новой культуры; Коммуникативные: Учиться взаимоконтролю. Умение использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей. Регулятивные: Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого
Познавательные: Отличать новое от уже известного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; умение грамматически правильно употреблять грамматические времена
|
|
К/Р - 16
|
