«Сравнительный анализ, методы подготовки и типы заданий к аудированию в системах международных экзаменов по английскому языку (Единый Государственный Экзамен и Первый Кембриджский Сертификат)»

1.6 Советы по выполнению заданий Единого Государственного Экзамена и First Certificate in English

• 
  умение распознавать обстоятельства и основное содержание общения;
  
• 
  умение осознавать коммуникативное намерение говорящего;
  
• 
  умение предполагать по отдельным признакам предмет речи и общий характер речевого высказывания (по заглавию, началу, интонации и т.д.);
  
• 
  умение определять цель задания (детальное понимание текста, либо понимание основной идеи текста).
  
• 
  умение понимать не только отдельные слова, но и значение высказываний и прослушиваемого текста в целом:
  
• 
  умение анализировать состав микротем и формулировать общую тему высказывания;
  
• 
  умение определять логику развития мысли говорящего и основную идею;
  
• 
  умение осуществлять самоконтроль за восприятием речи;
  
• 
  умение осознавать степень понимания высказывания;
  
• 
  умение адекватно оценивать свои умения и стремиться к их усовершенствованию.
  

• 
  Перед прослушиванием необходимо внимательно ознакомиться с заданиями, обращая внимание на заголовки и подзаголовки.
  
• 
  При первом прослушивании необходимо постараться уловить общий смысл текста.
  
• 
  Следует помнить о ключевых словах, так как они несут в себе важную информацию.
  
• 
  При втором прослушивании нужно обратить внимание на детальную информацию и ответить на все вопросы задания.
  
• 
  После выполнения задания полезно перепроверить ответы на наличие ошибок. (7, с. 138-140)
  

• 
  Необходимо ознакомиться с текстом, обращая внимание на заголовки и подзаголовки.
  
• 
  В заданиях, где вместо пробелов нужно вставить фразы, следует прочитать предложение до пропусков и после и постараться догадаться, что именно пропущено.
  
• 
  Сначала нужно прочитать весь текст, чтобы понять его смысл, т.к. как в чтении, как и в аудировании, могут быть использованы хитрые приемы.
  
• 
  Готовясь к ЕГЭ, нужно читать как можно больше текстов разных жанров и обогащать свою лексику.
  

1. 
   строго соблюдать структуру личного письма и эссе;
   
2. 
   придерживаться заданной темы;
   
3. 
   избегать использования такой же лексики, как в задании с помощью переформулировок и использования синонимов;
   
4. 
   стараться уложиться во времени;
   
5. 
   стараться уложиться в заданное количество слов;
   
6. 
   перечитать написанное и исправить ошибки. (2, с. 43)
   

1. 
   В процессе подготовки к экзамену нужно регулярно повторять и выполнять упражнения на все времена глаголов активного и пассивного залогов, наклонения глаголов, модальные глаголы и т.д.;
   
2. 
   При выполнении задания необходимо писать слова правильно, особенно в задании на словообразование.
   

• 
  Во время подготовки к экзамену следует составить самостоятельно «топики» по различным темам, используя лексику высокого уровня.
  
• 
  Необходимо стараться общаться на английском языке как можно больше в повседневной жизни, чтобы научиться бегло разговаривать, а также отстаивать свое мнение и аргументировать свой выбор.
  
• 
  Нужно стараться использовать широкий словарный запас и правильную уместную грамматику, чтобы показать свои коммуникативные навыки экзаменаторам
  

1. 
   письмо должно состоять не более, чем из 120-150 слов;
   

1. 
   необходимо ответить на все вопросы из письма, представленном в задании;
   
2. 
   стиль письма, написанного экзаменуемым, должен соответствовать стилю письма, представленного в задании (formal/informal);
   
3. 
   письмо должно быть оформлено в соответствии с правилами (указание даты, подпись и т. д.);
   
4. 
   письмо должно соответствовать плану, быть логично построенным (введение, основная часть, заключение);
   
5. 
   количество грамматических и орфографических ошибок должно быть сведено к минимуму;
   
6. 
   слова и предложения не следует сокращать, а также нужно избегать аббревиатур, даже если письмо соответствует неформальному стилю. Особенности разговорной повседневной речи не допустимы для Кембриджских экзаменов.
   

• 
  a story;
  

• 
  an article;
  
• 
  a report;
  
• 
  a letter;
  
• 
  an essay (composition);
  
• 
  a review.
  

1. 
   Внимательно читать вопросы, представленные в задании. В ответе экзаменуемого должны присутствовать ответы на каждый из вопросов;
   

1. 
   Иметь в виду, что выполненное задание должно соответствовать требуемому жанру (a story, an article, a report, a letter, an essay(composition), a review);
   
2. 
   Следить, чтобы структура ответа была логичной (наличие введения, основной части и заключения; разделение на абзацы);
   
3. 
   Свести количество грамматических и орфографических ошибок к минимуму.
   

• 
  перед выполнением задания прочесть текст, чтобы понять общее содержание;
  

• 
  помнить, что слова, вставленные в пропуски, не должны противоречить общему смыслу текста;
  
• 
  обращать внимания на слова в тексте до и после пропусков (например, предлоги и слова, составляющие часть устойчивых выражений);
  
• 
  после выполнения задания перечитать текст, чтобы проверить, соответствуют ли вставленные слова общему смыслу текста.
  

• 
  перед выполнением задания необходимо прочесть текст, чтобы понять общее содержание;
  

• 
  следует попытаться определить, какой части речи соответствуют пропущенные слова (предлог, союз, наречие, местоимение и т. д.);
  
• 
  необходимо обращать внимание на устойчивые выражения; слова, после которых используются конкретные предлоги; связующие слова и фразы в контексте, которые могут помочь определить пропущенное слово;
  
• 
  после выполнения задания перечитать текст, чтобы проверить, соответствуют ли вставленные слова общему смыслу текста.
  

• 
  перед выполнением задания прочесть текст, чтобы понять общее содержание;
  

• 
  попытаться определить в какую часть речи необходимо преобразовать данное слово (сделать из глагола прилагательное, из прилагательного существительное и т. д.);
  
• 
  проверить, не нужно ли добавить к вставленному слову отрицательный префикс или суффикс для его смыслового соответствия контексту;
  
• 
  проверить, не нужно ли перевести вставленное слово во множественное число для его грамматического и смыслового соответствия контексту;
  
• 
  проверить, не допущены ли орфографические ошибки во вставленных словах, и исправить их при наличии таковых;
  
• 
  после выполнения задания перечитать текст, чтобы проверить, соответствуют ли вставленные слова общему смыслу текста.
  

• 
  концентрироваться на прослушиваемом тексте, не беспокоясь об уже прослушанных или тех, которые предстоит прослушать;
  

• 
  обращать внимание на указание темы диалога перед каждым вопросом. Это облегчит понимание прослушиваемого текста;
  
• 
  при прослушивании текста обращать внимание на необходимую для ответа на данный вопрос информацию;
  
• 
  выбирать тот вариант ответа, который наиболее соответствует прослушанному тексту;
  
• 
  во время прослушивания текста во второй раз проверить правильность выбранного ответа;
  
• 
  не прислушиваться к отдельным словам. От экзаменуемого не требуется знать все слова в тексте, он должен показать умение понимать прослушиваемый текст в целом и улавливать его основной смысл.
  

• 
  обращать внимание на такие детали в тексте, как имена, названия, числа и т. д. Часто именно эта информация бывает чаще всего пропущена в тексте;
  

• 
  обращать внимание на грамматическое и смысловое соответствие вставленного слова тексту;
  
• 
  проверить, не допущены ли орфографические ошибки во вставленных словах, и исправить их при наличии таковых.
  

• 
  внимательно прочесть утверждения;
  

• 
  при прослушивании монолога в первый раз постараться уловить главную идею говорящего и отметить утверждение, наиболее соответствующее этой идее;
  
• 
  при прослушивании монолога во второй раз постараться понять его смысл более детально и проверить правильность выбранных ответов.
  

• 
  внимательно прочесть вопросы и варианты ответов;
  

• 
  при прослушивании текста обращать особое внимание именно на ту информацию, которая необходима для правильного ответа на вопрос;
  
• 
  при первом прослушивании текста постараться уловить главные идеи говорящего. В основном вопросы к тексту касаются его чувств, мыслей, эмоций по поводу того, о чем идет речь в тексте;
  
• 
  при втором прослушивании постараться понять смысл текста более детально и проверить правильность выбранных ответов.
  

• 
  отвечать в нормальном темпе: не торопиться и не говорить слишком медленно;
  

• 
  не перебивать партнера;
  
• 
  во время работы с картинками стараться сравнивать и анализировать их, а не описывать каждую картинку по отдельности;
  
• 
  во время парной работы задавать вопросы партнеру и интересоваться его мнением;
  
• 
  высказывать свою точку зрения, а не соглашаться во всем с партнером;
  
• 
  уважительно относиться к партнеру и экзаменаторам, быть вежливым и дружелюбным.