Программа разработана на основе федерально-правовой базы: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
Скачать 3.56 Mb.
|
Содержание программы учебного курса предусматривает овладение всеми темами, заложенными в федеральном компоненте государственного стандарта по иностранным языкам. Основные темы предусматривают следующую тематику общения:Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года. в соответствие с примерной программой Продуктивные речевые умения В рамках обозначенной тематики учащиеся учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог побудительного характера, диалог- обмен мнениями; При владении монологической речью школьники учатся описывать иллюстрацию, высказываться в связи с ситуацией общения, делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного или прослушанного, выражать свое мнение, отношение, передавать содержание прочитанного или услышанного с опорой на ключевые слова, план и без опоры; давать характеристику героям; При овладении письменной речью учатся заполнять таблицу, анкету , формуляр, сообщая о себе основные средства. Писать поздравления , письмо личного характера и отвечать на письмо, соблюдая нормы письменного этикета. Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. Рецептивные речевые умения При овладении аудированием школьники учатся воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- аудиозаписи с различной глубиной. Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в различных прагматических текстах. При овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам школьников 5 класса, с различными стратегиями. Школьники совершенствуют технику чтения вслух и про себя; учатся читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал; учатся читать тексты различных типов (личные письма, художественные тексты, стихи, информационно-рекламные тексты. Социокультурная компетенция Школьники познакомятся с социокультурным портретом Великобритании, её столицей, достопримечательностями, традициями, фактами, событиями. Познакомятся с некоторыми образцами английского фольклора. Научатся представлять свою страну, город, край. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция Учащиеся учатся пользоваться приемами мыслительной деятельности (анализ, синтез, группировка, сравнение); разыгрывать воображаемые ситуации, роли; работать в различных режимах; осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий; работать самостоятельно со всеми компонентами УМК; ориентироваться в учебнике с помощью содержания, пользоваться справочными материалами УМК. Языковая компетенция Произносительная сторона речи Школьники учатся применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического материала. Адекватно произносить и различать все звуки английского языка, соблюдать ударение, интонацию. Лексическая сторона Школьники овладевают лексикой, изучаемой в рамках тем; овладевают словообразовательными средствами для расширения потенциального словаря (аффиксацией, конверсией, словосложением. Грамматическая сторона речи Школьники учатся употреблять в речи артикли, существительные в функции прилагательного, глаголы в действительном залоге в Настоящем простом, Прошедшем простом, Будущем простом и Настоящем длительном времени; местоимения личные, притяжательные и возвратные; большие количественные числительные, предлоги места , времени и направления, простые распространённые предложения с несколькими обстоятельствами; задавать специальные , общие , разделительные вопросы и отвечать на них; различать причастия первого и второго типа; узнавать структура в Настоящем совершенном времени и слова и словосочетания с формами на –ing и понимать их значение; распознавать условные предложения нереального характера. Формы и средства контроля |
Похожие:
 | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273- фз от 29. 12. 2012г | | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | На основе Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса к умк «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Программа государственной итоговой аттестации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |