И самостоятельной подготовки по судебной экспертизе
Скачать 1.15 Mb.
|
| ТЕМА 2. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ЛЕКЦИЯ 2/1 ВРЕМЯ – 2 ЧАСА ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ
Литература к теме 2 Основная:
Дополнительная:
Е.Р. Россинской. М., 1999. ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ 2/2 ВРЕМЯ – 2 ЧАСА ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ
Требования к содержанию ответов на вопросы семинарского занятия 2/2 Ответ на первый вопрос предполагает знание основных исторических фактов использования специальных знаний экспертов в судебно-следственной деятельности. Ответ считается полным тогда, года будут рассмотрены историко-правовые аспекты регулирования судебно-экспертной деятельности в России, начиная с Аптекарского Приказа 1584 г.и заканчивая современным периодом развития правовых основ судебной экспертизы. Кроме того, при ответе следует поэтапно рассмотреть развитие судебно-экспертных учреждений России, с момента учреждения 1 января 1913 г. кабинета научно-судебной экспертизы при прокуроре Санкт-Петербургской судебной палаты, а также учреждении таких кабинетов в городах Моск ве, Киеве и Одессе, которые начали функционировать с 1 января 1914 г. Второй вопрос семинара необходимо раскрывать, путем исследования творческого наследия выдающих отечественных и зарубежных ученых, внесших существенный вклад в становление и развитие судебно-экспертных методов исследования. В ходе ответа на данный вопрос необходимо знать не только фамилии ученых, но и их научные предложения по организации конкретного рода криминалистической экспертизы, а также их роль в совершенствовании уже существующих методик проведения экспертных исследований. Ответ будет считаться полным в случае знания отвечающим научно-криминалистического наследия таких выдающихся отечественных и зарубежных ученых как: Ганс Гросс, Е.Ф. Буринский, А.А. Поповицкий, С.М. Потапов, А.И. Винберг, Б.И. Шевченко, Б.М. Комаринец, Б.И. Устинов, Р.С. Белкин, Роберт Гейндель, Эдвард Генри, Вильям Гершель, Генри Фолдс, Альфонс Бертильон, Френсис Гальтон, П.С. Семеновский, Н.С. Бокариус и др. При ответе на третий вопрос следует сказать о роли научно-технического прогресса в развитии человеческого общества и такого вида его деятельности как судебная экспертиза. Ответ будет считаться полным, если отвечающий сможет рассказать о возникновении новых направлений судебной экспертизы, а также о перспективах этого процесса в будущем. Как положительный момент расценивается знание конкретных отечественных и зарубежных ученых, занимающихся проблемами совершенствования традиционных криминалистических экспертиз и разработкой новых методов экспертных исследований. Базовые вопросы к теме 2
ТЕМА 3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ЛЕКЦИЯ 3/1 ВРЕМЯ – 2 ЧАСА ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ
Литература к теме 3 Основная:
Дополнительная:
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ 3/2 ВРЕМЯ – 2 ЧАСА ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ
Требования к содержанию ответов на вопросы семинарского занятия 3/2 Первый вопрос семинарского занятия требует от отвечающего знания понятия судебной экспертизы, а также ее предмета и объектов. При ответе необходимо указать на два аспекта понимания предмета судебной экспертизы. Так, при научном толковании предмета судебной экспертизы должна прослеживаться взаимосвязь с теми объективными закономерностями, изучение которых является целью науки о судебной экспертизе. С точки же зрения практики предмет определяется теми фактическими данными, на установление которых направлено производство экспертного исследования. Рассматривая виды объектов судебной экспертизы, следует иметь в виду, что в качестве такового выступают те вещественные доказательства, события, факты, явления, изучение которых требует специальных знаний. Изучение данных обстоятельств, производится путем исследования экспертом материальных носителей информации о них. Изучение опроса о научных основах судебной экспертизы рекомендуется начать с концептуальных основ теории судебной экспертизы. При ответе следует отметить различные точки зрения ученых на место и роль судебно-экспертных знаний в системе научного знания, а также указать систему судебно-экспертного знания и содержание составляющих его элементов. Второй вопрос занятия предполагает знание экспертных задач, решаемых судебными экспертами, исходя из возможности исследования объекта экспертизы и конкретного предмета исследования. Отвечая на поставленный вопрос необходимо дать общее понятие экспертной задачи, определить цель ее реализации, указать условия решения экспертной задачи, а также охарактеризовать основные классификационные группы экспертных задач, определяемые в соответствии с целями проводимого экспертного исследования и условиями их решения (идентификационные, диагностические, классификационные). По третьему вопросу в первую очередь следует дать понятие методов экспертного исследования. В ходе ответа на поставленный вопрос требуется охарактеризовать как условия допустимости методов к применению в судебно-экспертной деятельности (законность, этичность, безопасность, сохранность объекта исследования), так и источники формирования этих методов (специальные научные разработки, экспертная практика). Говоря о классификации методов судебной экспертизы (всеобщий диалектический метод; общенаучные методы; частно-научные методы судебной экспертизы; специальные (частно-экспертные) методы), необходимо рассмотреть содержание каждого из них. После ответа на первую часть третьего вопроса, необходимо дать понятие экспертной методики, охарактеризовав при этом типовые и частные экспертные методики, с учетом структурных элементов каждой из них. Кроме того, должны быть указаны условия, при которых частная экспертная методика может получить статус типовой. В целом ответ на третий вопрос должен быть признан полным, если отвечающий сможет сделать общее соотношение методов экспертного исследования с методиками его проведения, обосновав взаимообусловленность этих двух элементов между собой. Четвертый вопрос предполагает знание отвечающим системы криминалистических экспертиз. При ответе на данный вопрос должны быть указаны виды судебных экспертиз, а также виды традиционных и новых криминалистических экспертиз. Рассмотрение системы традиционных криминалистических экспертиз должно сопровождаться указанием объектов их исследования и основных вопросов, которые могут быть разрешены в ходе их исследования. Базовые вопросы к теме 3
Контрольные вопросы. 1. Предмет и объекты судебной экспертизы. 2. Понятие экспертной задачи и цель ее решения судебным экспертом. 3.Классификация экспертных задач. ФАБУЛА ЗАДАЧИ В кармане брюк у погибшего гр-на Николаева А.И. был обнаружен револьвер имеющий длину 223 мм, высоту 130 мм, состоящий из ствола, рамки барабана и деталей замочного механизма. Внутренний диаметр ствола – 7,62 мм. В барабане имеется семь камор конической формы с диаметрами: в задней части – 9 мм, в передней части 8,5 мм. В передней части барабана имеется маркировочные обозначение, читаемое как: УЕ 215. Одна из камор барабана, снаряжена патроном со следом удара бойка. У задержанного по подозрению в совершении убийства гр-на Николаева А.И. был задержан гр-н Иванов И.И., у которого в ходе личного обыска был изъят пистолет, со снаряженным магазином, где назодилось шесть патронов. Из канала ствола изъятого пистолета ощущался сильный запах сгоревшего пороха. На левой плоскости затвора имеются следующие маркировочные обозначения: в рамке в виде ленты «Walther», далее «Waffenffabrik Walteher Zella-Mehlis/Thr Walthers Patent Gal 7,62 м/м» и «Mod. PPK». На правой плоскости рамки, за спусковым крючком, в вертикальном положении расположен номер «258338 К». Все шесть патронов, изъятых из пистолета с номером «258338 К» имеют одинаковые размеры и конструктивные признаки. Долина патрона 24,8 – 24,9 мм, высота гильзы 16,8 – 17,8 мм, наружный диаметр дульца 8,4 мм, диаметр донышка 9,0 мм. Форма головной части пули округлая, способ крепления пули в гильзе – обжим дульца с небольшой завальцовкой в желобок на пуле. Форма гильзы цилиндрическая, с кольцевой проточкой. Гильзы обнаруженных патронов снаряжены капсюлем «ЦБО». Цвет пули капсюля красновато-желтый. Патроны имеют следующие маркировочные обозначения: «GECO», «7,65», «D» и «479 A». Контрольные вопросы. 1. Виды традиционных и новых криминалистических экспертиз. 2. Понятие методов экспертных исследований, их содержание и виды. 3. Понятие и содержание методики экспертных исследований. ФАБУЛА ЗАДАЧИ При тушении пожара внутри коммерческого магазина «Альтаир», работающего круглосуточно, обнаружен труп гражданки Михайловой О.М., с огнестрельным ранением головы. В ходе наружного осмотра трупа, в руке погибшей, обнаружены денежные купюры в иностранной валюте и отечественные денежные знаки. Рядом с погибшей находился обгоревший документ, удостоверяющий личность – паспорт гражданина России. В паспорте сохранилась фотография женщины по внешним признакам схожей с внешностью погибшей, однако выдан он был на имя гражданки Донцовой В.П. В ходе расследования преступления по факту гибели гражданки Михайловой О.М. был установлен факт безлицензионной торговли в коммерческом магазине «Альтаир» видно-водочной продукцией. В этой связи следователь, ведущий расследование, произвел выемку бухгалтерских документов, отражающих товарооборот продукции через коммерческий магазин. Коммерческий директор магазина «Альтаир» гражданин Иванов И.И. на допросе показал, что с его стороны никаких нарушений торговой деятельности нет. Однако месяц назад неизвестные угрожали ему расправой, требуя предоставления крупной суммы денег за поставку алкогольной продукции, на торговлю которой лицензии у магазина не было. Проверяя документы, отражающие оборот продукции, Иванов И.И. обнаружил часть из них, где, по его мнению, имеются поддельные подписи и печати. Контрольные вопросы. 1. Соотношение методов и методик экспертных исследований. 2. История развитие судебно-экспертных учреждений России. 3. Понятие и гносеологическая природа криминалистической идентификации и диагностики. ФАБУЛА ЗАДАЧИ При расследовании уголовного дела по факту убийства гражданина Куприянова И.Т. в пригороде г. Краснодара был обнаружен скелетированный труп, который, исходя из обстоятельств уголовного дела, мог принадлежать исчезнувшему Куприянову. Однако через два дня с момента обнаружения останков неизвестного человека, в органы внутренних дел обратился неизвестный гражданин, утверждавший тот факт, что он является Куприяновым И.Т. Родственники пропавшего Куприянова И.Т., не смогли точно опознать представленного им гражданина, отмечая его практически полное сходство с исчезнувшим лицом. В ходе допроса гражданина, обратившегося в правоохранительные органы под именем Куприянова, было установлено, что его похитили неизвестные лица, которые в течение двадцати дней удерживали его в дачном поселке, расположенном в пригороде г. Краснодара. В ходе обыска, проведенного по месту вероятного нахождения данного человека, были обнаружены биологические следы (похожие на кровь), охотничье ружье, десять патронов к нарезному оружию и кинжал. При опросе соседей дома в дачном поселке, где удерживался гражданин, утверждающий, что он является Куприяновым И.Т., установлено, что уже, примерно, полгода в этом доме никто не проживает. Каких-либо посторонних лиц здесь давно никто не видел. С целью идентификации неизвестного гражданин, следователь принял решение произвести выемку посуды и вещей, которыми пользовался Куприянов И.Т. Кроме того, было принято решение изъять прижизненные фотографии Куприянова И.Т., а также его рентгенограммы черепа, сделанные в период, после травматического лечения пропавшего. |
Похожие:
 | Назначение судебной власти в современном демократическом государстве. Правоприменительная и правозащитная природа судебной власти.... |  | Методические указания предназначены для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов по направлению подготовки... |
| Методические указания предназначены для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов по направлению подготовки... | | Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных... |
| Целью прохождения производственной практики являются действия, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки,... | | Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060101... |
| Программа предназначена для самостоятельной подготовки (в течение одного года) судебных экспертов, имеющих высшее товароведческое... | | Дисциплина «Организация охраны и конвоирования в уголовно-исполнительной системе» изучается на установочных лекциях и семинарах под... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях... | | Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки владельцев гражданского оружия |