Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Скачать 2.4 Mb.
|
| Тема III Социальная сфера (13ч) 22-23 Социальная структура 24. Богатые 25-26. Бедные 27. Межнациональные отношения. 28. Конфликты в обществе 29. Семья В ознакомительном плане рекомендуется давать следующие темы (вопросы): 30. Социальная стратификация и 31-32. Этнос: нации и народности (даётся только общее определение). Основные термины и понятия: «статус», «уровень жизни», «доход», «неравенство», «богатство», «роскошь», «конфликты в обществе», «жизненный цикл семьи». Цель темы III:
33-34. Контрольно-обобщающее занятие по теме «Социальная сфера общества». Цель. Систематизировать знания учащихся по теме «социальная сфера общества», восполнить пробелы в усвоении информационного блока темы III, закрепить умение анализа конкретных социальных отношений и применения на практике полученных по теме знаний. Практическая часть. Работа с текстом, карточки-помощницы, понятийный диктант с выбором ответа, инсценировка конфликтов и способы их решения, беседа по вопросам, выполнение заданий уровня для учащихся с ОВЗ. 9 класс Тема IV. Политическая сфера (13ч). 35-36 Власть 37. Государство 38-39. Формы правления 40-41. Политические режимы 42. Гражданское общество и правовое государство. 43. Голосование, выборы. 44-45. Политические партии. Вопрос 46. Национально-государственное устройство и понятие «референдум» изучают в ознакомительном плане. Понятия и термины: «власть», «сила», «авторитет», «государство», «формы правления», «монархия», «демократия», «партия», «политические режимы», «гражданское общество», «голосование», «выборы». Цели темы IV:
47. Контрольно-обобщающее занятие по теме «Политическая сфера» Цель: систематизировать знания и умения по теме «Политическая сфера», закрепить полученный уровень знаний и умений. Занятие можно организовать в форме групповой работы. Практическая часть. Заучивание наизусть понятий и терминов темы, повторение пройденного материала, чтение выделенных в тексте абзацев вслух, заполнение таблиц в группах, составление кластера, обсуждение вопросов, работа с документами. Тема V. Человек и его права (12ч). 48-49. Право 50-51. Закон и власть 52. Конституция 53. Потребитель и его права. 54. Труд и право. 55. Семья и право. 56. Права ребёнка. 57. Преступления Вопрос 58. Право и имущественные отношения изучаются в ознакомительном плане. Понятия и термины: «право», «отрасли права», «закон», «конституция», «права потребителя», «трудовой договор», «семейное право», «брачный контракт». Цели темы V:
59. Контрольно-обобщающее занятие по теме «Человек и его права». Цель. Систематизировать знания учащихся по указанной теме, выявить проблемы в понимании темы и восполнить их, закрепить юридические умения школьников по реализации имеющихся прав и защиты своих интересов. Практическая часть. Работа индивидуально и в группах, обсуждение вопросов, рассмотрение и решение конкретных жизненных ситуаций, различных исковых заявлений в суд, работа с документами: конституция РФ, Трудовой договор и др. Тема VI. Духовная сфера.(9ч). 60. Что такое культура? 61. Культурные нормы. 62. Формы культуры. 63. Религия. 64. искусство. 65. Образование. 66. Наука (изучается в ознакомительном плане) Термины и понятия: «культура», «культурные нормы», «формы культуры», «искусство», «формы искусства», «религия», «образование» и «самообразование». Цели темы VI.
67.. Контрольно-обобщающее занятие по теме «Духовная сфера общества». Цель. Систематизировать и закрепить знания учащихся по изученным проблемам, продиагностировать уровень знаний, умений, навыков по теме. Практическая часть. Работа над значением «культура» в следующих словосочетаниях: - культурный человек; - культурная программа вечера; - культура древних славян. Работа с текстом, беседа по вопросам, карточки-помощницы. Заполнение таблиц при помощи дополнительного материала. 68. Итогово-обобщающий урок по курсу «Обществознание 8 – 9 классов». Данный урок завершает курс «Обществознание» основной школы. Его можно провести в любой форме. - Контрольные вопросы, для письменных или устных вопросов; - семинарское занятие (обсуждение обобщённых тем по всем разделам курса); - организовать работу с понятиями; - работа со словарём учебника. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен Знать/понимать
Уметь
. Требования к организации обучения школьников с ОВЗ:
образом жизни;
Стремление учителя активизировать познавательную деятельность учащихся, используя новые приёмы и технологии обучения, свидетельствует о том, что педагог «работает» на переориентацию сознания ученика: учебный труд из каждодневной принудительной обязанности должен превратиться в часть общего знакомства с удивительным окружающим миром, способствовать развитию практического мышления школьника в процессе восприятия социальной, экономической и политико-правовой информации и определения соответственной позиции: нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации. Именно тогда познание и любая деятельность, связанная с ним, вырастает в человеческую потребность в постоянном самообразовании и совершенствовании. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
К реализации программы в учебном процессе 1. Наряду с использованием в учебном процессе традиционных форм занятий (лекции, семинары) активное использование конкретных ситуаций. 2. Использование деловых игр и ситуационных проблемных заданий. 3. Учебно-исследовательская деятельность учеников. 4. Участие в конкурсах. 5. Коллективные формы работы; 6. Ролевые и деловые игры; 7. Работа с документами и различными источниками информации, разнообразные творческие работы. 8. Использование средств условно-графической деятельности. Всё это способствует развитию активизации учащихся на уроках. Критерии эффективности реализации программы, форма контроля и методы оценки знаний, умений и навыков учащихся. Чтобы оценить динамику усвоения учащимися теоретического материала и поставить школьника перед необходимостью постоянно заниматься, добывать новые знания, расширять свой интеллект психологически, очень важно показать подростку объективную картину об уровне его знаний и умений, а, значит, и об ожидающей его оценки. Знание учителем уровня владения его учениками определённой темы позволяет ему вовремя внести определённые коррективы в учебный план. Данный курс очень широк, поэтому довольно много возможностей разнообразить формы контроля за усвоением как теоретического, так и практического материала. Здесь можно предполагать и индивидуальные, самостоятельные работы по каждой теме, тестирование, доклады, исследования, практические и творческие работы, использование Интернет-ресурсов. Критерии выставления итоговых оценок могут быть следующими: - оценка «отлично» «5» – учащийся освоил минимальный теоретический материал курса, применяет его при решении конкретных заданий; - оценка «хорошо «4» - учащийся может выполнять индивидуальную работу, самостоятельную работу, но с недочётами. То есть, оценка «хорошо» - это оценка за усердие и прилежание, которые привели к положительным результатам, свидетельствующим о возрастании общих умений; - оценка «удовлетворительно» «3» - учащийся усвоил простые идеи и методы курса, что позволяет ему решать задания по данному курсу хорошо, в пределах школьной программы. - оценки «неудовлетворительно» «2» - учащийся практически не усвоил материал .Он не может решать задания по данному курсу, в пределах школьной программы. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чердатская средняя общеобразовательная школа» Зырянского района Томской области Согласовано Утверждена приказом заместитель директора по УЧ директора школы _____________ ______________Р.К.Барыкина «____»_____________2016 г №______от_________________ Календарно – тематический план «обществознание» 6, 8, 9 классы Для индивидуальных занятий Программа разработана С.В.Котовой учителем истории 6 класс- 17 часов – 0,5 ч. в неделю
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-кз "Об образовании в Краснодарском крае" (с изменениями и дополнениями) | | Кравченко А. И. Программа курса для 8-9, 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 9-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс».... |
| Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-фз |
 | Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... |