Публичный отчет о реализации основной образовательной программы маоу сош №77
Скачать 1.2 Mb.
|
III.Методическое объединение учителей иностранных языков. Методическое объединение учителей иностранных языков работало над проблемой: «Индивидуальный подход, как средство повышения качества обучения и воспитания учащихся на уроках иностранного языка». В истекшем учебном году (2013-2014г.) деятельность учителей была ориентирована на повышения качества образования, на развитие творческой личности обучающихся в свете личностно-ориентированного образования, на повышение качества знаний, формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе, на формирование культуры социальных компетентностей школьников на основе проекта: «Обновление содержания и технологий образования» в рамках программы развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 77 на 2011 – 2015 годы: перспективный проект «Формирование культуросозидательной среды автономной общеобразовательной школы на основе приоритетов образовательной политики». В целях повышения качества знаний постоянно проводился контроль за качеством изученного материала, диагностика уровня обученности учащихся по результатам срезовых работ, итогов полугодия и учебного года: Агамалян Ю.А. – 75% Захватаева Л.В. – 76 % Каплунова Н.С. – 73% Савчук Н.Е. – 40% Лященко М.С. – 60% Аракелян Р.В. – 65% Качество знаний учащихся обсуждалось на МО учителей. В декабре 2013 года 132 учащихся, изучающих английский язык, участвовали во Всероссийском игровом конкурсе «British Bulldog» и показали хорошие результаты. Среди разнообразия новых технологий, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода в методике преподавания приоритетным являются проектное обучение и метод сотрудничества. Деятельность учителей по совершенствованию профессионального уровня происходит посредством самообразования, посещение городских семинаров – практикумов. Проведено 5 заседаний МО учителей иностранных языков в соответствии с утвержденным планом. Каплунова Н. С.Принимала участие в работе городского семинара – практикума по проблеме: «Методика подготовки выпускников 9, 11 классов с заданиями повышенной сложности». В целях самообразования работала над проблемой «Формирование социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку». Проводила работу с учащимися по подготовке к Всероссийскому конкурсу по английскому языку «British Bulldog». Достигнутые результаты: Степанова Александра 11 «А»- 1 место в школе; 2 место в районе; 3 место в регионе; Мартынов Константин 8 «З»- 1 место, Жидков Алексей 5 «А»- 1 место, Евстюхина Виктория 5 «Б» - 3 место, Григорьянс Сергей 6 «З» - 1 место в школе. Прошла курсы по повышению квалификации: - «Стратегии построения современного урока иностранного языка в пространстве инновации ФГОС» - Организовала неделю иностранных языков, которая была посвящена культуре и истории англоговорящих стран. Учащиеся 11 «А» класса Агафонова К., Гаранин И., Новикова Е., Трикоз Р. работали над проектом и подготовили презентацию «Музеи Лондона. Богатство прошлого и настоящего» . Агамалян Ю.А. В целях самообразования работала над проблемами: «Информационные технологии на уроках английского языка»; «Подготовка учащихся к написанию личного письма в форме ЕГЭ по английскому языку». Выступала с докладами на заседаниях МО. Организовала проведение Всероссийского конкурса по английскому языку «British Bulldog» в школе и проводила работу с учащимися по подготовке к нему. Достигнутые результаты:Ларин Даниил 6 «Б» - 2 место; Жуков Николай 6 «Б» - 3 место; Казарян Артем 7 «А» -1 место; Реут Анна, Мовсесова Маргарита 7 «Б» –2, 3 места; Вагина Наталья 9 «З»-2 место; Савельев Сергей 11 «А» - 2 место; Оганесян Алла 11 «А» - 3 место в школе. Прошла курсы по повышению квалификации: - «Современные информационные технологии. Внедрение электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс и управление образованием». Савчук Н.Е. В целях самообразования работала над проблемой: «Формирование познавательных мотивов на уроках иностранного языка».Прошла курсы по повышению квалификации в научно-образовательном центре «Ювенальная педагогика и молодежная политика» Академии педагогического образования: «Воспитательная деятельность в образовательных организациях в условиях модернизации». Прошла курсы по повышению квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Академии педагогического образования: - «Социально- педагогические технологии в системе общего образования». Лященко М.С.В целях самообразования работала над проблемой: «Информатизация языкового образования: основные направления и перспективы». Проводила работу с учащимися по подготовке к Всероссийскому конкурсу по английскому языку «British Bulldog». Достигнутые результаты:Стрельцов Ярослав 6 «Б» - 4 место в школе. Прошла курсы по повышению квалификации: - «Социально-педагогические технологии в системе общего образования» (Академии педагогического образования) - «Профессиональная деятельность учителя иностранного языка в пространстве инноваций ФГОС» (ИПК и ПРО) - «Воспитательная деятельность в образовательных организациях в условиях модернизации» (Академия педагогического образования) Участвовала в конференции «Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии учебно-методических комплектов «Forward» Участвовала в вебинаре «Коммуникативные технологии формирования грамматических навыков говорения». Аракелян Р.В. В целях самообразования работала над проблемой: «Формирование культуры как стержневого качества личности». Проводила работу с учащимися по подготовке к Всероссийскому конкурсу по английскому языку «British Bulldog». Достигнуты результаты: Пахомов В. (9 «З») - 1 место, Цой Е. (9 «В») - 3 место, Мнацаканян (5 «Д») - 2 место в школе. Прошла курсы по повышению квалификации: - «Социально-педагогические технологии в системе общего образования» (Академии педагогического образования) - «Научно-исследовательская и экспериментальная деятельность учителя – ресурс инновационного развития ОУ» (РО ИПК и ПРО) - Участие в интернет- конкурсе «Задачка.ru» ( «Путешествие по Британии», работу подготовила ученица 5 класса Адаменко А.) IV. Методическое объединение учителей истории и обществознания. В методическом объединении учителей истории и обществознания (руководитель м/о Юнусова Е.Ф., куратор зам. директора по УВР Пилюшенко Г.В.) работали над проблемой: «Технологии формирования личности, ответственной перед обществом и государством». В соответствии с данной проблемой каждый учитель обозначил свою проблему, которую решает с помощью самообразования. Практическая реализация инновационных идей МО учителей образовательной области «Обществознание» отражена в организационно-методической работе: корректировка и утверждение плана МО на 2013-2014 учебный год, обсуждение и утверждение рабочих программ учителей-предметников, а также индивидуальных программ обучения больных детей на дому, взаимопосещение уроков. МО ежегодно проводит школьный тур предметных олимпиад, занимается организацией подготовки обучающихся к участию в городском этапе. Наши ученики участвуют во Всероссийской предметной олимпиаде школьников по истории и обществознанию. Прошли отборочный тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории Илиницкий К., Французов Р. (9 класс, учитель Кучанская Т.В.), Арсеньева Е., Семидоцкий В. (10 класс, учитель Юнусова Е.Ф.), Еськов В., Рязанов А. (учитель Пилюшенко Г.В.); по обществознанию – Арсеньева Е., Касьян Н. (10 класс, учитель Юнусова Е.Ф.). Арсеньева Екатерина стала Призером муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по истории, а также - Победителем муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по обществознанию 2013-2014 учебный год. С 2012-2013 учебного года обучающиеся нашей школы принимают участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по истории и обществознанию 5-11 класс (www.vot-zadachka.ru) – Арсеньева Е., Касьян Н., Семидоцкий В., Зюзюкин Д., Мкртумян Р., Джанелидзе М. (учителя-кураторы Зюзюкина И.С., Юнусова Е.Ф.). В формировании гражданской позиции и патриотизма особенно эффективен проектный метод. Это технология активизации познавательной деятельности обучающихся, развития креативности (творчества) и одновременно формирования определённых личностных качеств: гражданственности и патриотизма. Рассмотрение вопросов связанных с тематикой Великой Отечественной войны, истории Донского края имеют как теоретическую, так и практическую значимость. Результаты работы способствуют популяризации исторической науки, воспитанию патриотизма и гражданственности современной молодёжи. Проектная деятельность обучающихся может стать основой исследования, участия в конференциях и конкурсах различного уровня. За 2013- 2014 учебный год обучающиеся нашей школы добились следующих результатов: 1. На Районной краеведческой конференции была представлена целая серия исследовательских работ: Обучающийся 8 класса «З» Мартынов Константин с исследовательской работой «Забытые имена. Фёдор Дмитриевич Полднев» занял II место в Районной и III место в городской Краеведческой конференциях туристко - краеведческого движения «Отечество». Работа Сизонова Е. (10 класс) «Утраченные святыни Дона и история этих мест сегодня», представленная на секции«Культурное наследие нации», заняла III место. (Учитель Юнусова Е.Ф.) 2. Впервые в этом году работы наших учеников представлены на Межрегиональном историко-просветительском конкурсе исследовательских и творческих работ студентов и школьников «Служение Отечеству: события и имена». Сертификатом участника награжден Сафарян А. (10 класс. учитель Юнусова Е.Ф.) за работу «П.А.Столыпин: реформы или «тихая революция»?» 3. В Районном конкурсе в связи 300-летием со дня первой в российской истории победы русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут в 1714г. и 100-летием начала Первой мировой войны в номинации «Электронная презентация» Семидоцкая Н. (7 класс) заняла I место (учитель Кучанская Т.В.). 4. Сертификатом участника заочного Всероссийского конкурса презентаций «Символы России» (www.vot-zadachka.ru) награжден Сизонов Е. (10 класс, учитель Юнусова Е.Ф.). 5. В Районном конкурсе исследовательских работ учащихся «Празднование 69-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов» обучающийся 9 «А» класса Елисеев В. с работой «Ростов-на-Дону и станица Нижняя Гниловская в годы войны» занял III место (учитель Юнусова Е.Ф.). 6. 25 мая 2014г. обучающийся 10 класса Сизонов Егор принял участие во II открытых городских образовательных молодежных литературных чтениях, посвященных Дню славянской письменности и культуры «Славянские чтения» в номинации «Духовно-нравственные истоки русской и святоотеческой литературы. Религиозное знание и светская этика. Православная культура в современной системе социально-гуманитарного образования». Отмечается особая роль школьного музея в формировании культурно-исторической компетентности обучающихся. С декабря 2010 года Кучанская Т.В. является руководителем музея МАОУ СОШ №77, который был организован в нашей школе в середине 1980-х годов, а в 1998 году получил статус историко-краеведческого. На базе музея регулярно проводятся беседы, циклы радиопередач, экскурсии по основным направлениям экспозиций: «Гниловское поселение в античную эпоху», «История и быт донского казачества», «Замечательные люди станицы Гниловской», «История нашей школы», «Великая Отечественная война на Дону». Актив музея ежегодно принимает участие в Городском этнографическом фестивале, смотре-конкурсе музеев, конкурсе экскурсоводов. 1.В марте 2014г. в смотре-конкурсе школьных музеев обучающиеся МАОУ СОШ № 77 заняли III место в Железнодорожном районе. 2. 18 апреля 2014г. подготовка и участие в районном мероприятии Урок мужества, посвященный 69-летию Победы в Великой Отечественной войне «Реквием по погибшим в годы Великой Отечественной войны». 3. Апрель 2014г. В XII Городском конкурсе юных экскурсоводов, посвященном 265-летию основания Темерницкой таможни, обучающийся 8 класса «З» Верголасов Артём провел Музейную экскурсию на тему: «Великая Отечественная война «Мы помним…Мы гордимся…». Методическим объединением учителей истории и обществознания разработан социально-педагогический проект «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания личности на основе реализации программ по религиоведческому образованию». Актуальность данного проекта обусловлена общим состоянием духовно-нравственной культуры общества и личности в современной России, необходимостью защиты культурного, духовно-нравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, преодоления ценностной дезориентации подрастающего поколения. Микросоциум МАОУ СОШ № 77 включает в себя прихожан Преполовенского храма и воспитанников Свято-Преполовенской воскресной школы. Для них необходима адаптация к условиям светского образовательного учреждения. Ведение религиоведческих курсов, раскрывающих религию как всечеловеческое явление, даёт основание осмысленной и полноценной жизни человека, побуждает обучающихся к серьезной работе над своим мировоззрением. За время преподавания религиоведческого курса «Основы православной культуры» (факультативный курс) разработаны уроки с использованием современных информационных технологий: «Иконография образа Пресвятой Богородицы», «Праздник Архистратига Михаила и Небесных Сил бесплотных», «Святки на Дону», «Преполовенский храм станицы Нижне-Гниловской». Научно-методическая деятельность МО – это прежде всего внедрение современных педагогических технологий. а также публикации, обмен опытом на различных уровнях. В декабре 2013г. Пилюшенко Г.В., Зюзюкина И.С., Кучанская Т.В., Юнусова Е.Ф. прошли курсы повышения квалификации на Факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Академии педагогического образования по программе «Социально-педагогические технологии в системе общего образования» в объеме 72 часа. В настоящее время проектирование как технология обучения и воспитания используется учителями истории и обществознания как основная, поскольку социально-образовательный проект как социальная технология ориентирован на изменение ситуации, связан с воздействием на общественное сознание, изменение структуры жизни целевых групп, на которые направлен проект. С общественной точки зрения такие проекты имеют значение как средство пробуждения и реализации социальной активности молодежи, формирования и развития молодежной политики в среде жизнедеятельности школьников. V.Методическое объединение учителей математики и информатики. Методическое объединение учителей математики и информатики работало над проблемой: «Технологии дистанционного обучения в формировании интеллекта школьника». Отмечается, что все учителя математики и информатики прошли курсы повышения квалификации в 2013-2014 учебном году по теме: «Социально-педагогические технологии в общеобразовательной школе». Кроме того, два учителя математики (Горбачева А.В., Тепина Ю.П.) продолжают обучение в магистратуре на кафедре управления ЮФУ. В соответствии с заявленной проблемой учителя математики дистанционное обучение используют как совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. Такая форма обучения использована учителями для участия в заочных математических олимпиадах, где нет ограничений для желающих решать интересные задачи. Именно использование современных технологий взаимодействия между слушателями, преподавателями и другими участниками учебного процесса, а также технологий доступа к учебному контенту и отличает дистанционную форму обучения от других форм обучения. Для нашей школы эта форма обучения – инновационная и применяется только к тем детям, которым она интересна. Значительное расширение возможностей современных информационных технологий привело к их глубокому проникновению в образовательную сферу. Это касается не только появления новых форму обучения, в том числе появления новой формы обучения - дистанционного обучения (электронного обучения), но и расширения количества различных средств, созданных с использованием информационных технологий, используемых при проведении обучения. Например, в нашей школе учителями Ивановой О.А., Головановой О.Н., Горбачевой А.В. используются электронные системы тестирования. В результате, сегодня, мы можем говорить, что стирается граница между традиционным очным обучением и дистанционным обучением. Учителя математики расширили границы обучения талантливых и одаренных детей, используя систему деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми, прописанную в программе «Одаренные дети», реализуемую в школе № 77. Выявление одаренных и талантливых детей проведено в начале года в помощью входной диагностики: проведен анализ особых успехов и достижений ученика, создан банк данных по талантливым и одаренным детям, проанализированы потенциальные возможности школьников и какая помощь нужна одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности. Педагоги методобъединения попытались создать для детей ситуацию успеха и уверенности в достижении запланированного результата, организуя участие одаренных и талантливых детей в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых на уроках и во внеурочной деятельности. В основе деятельности педагогов по вопросу развития одаренности ребенка лежат принципы активного создания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей. В 2013-2014 учебном году по предложению Головановой О.Н. школьники впервые принимали участие во Всемирной игре «Эрудиты планеты-2013». На начальном этапе игры были созданы 8 команд: 5 «А» класс – 1 команда,5 «Б» класс – 1 команда, 7 «Б» класс – 1 команда, 8 «А» класс – 1команда, 8 «З» класс – 2 команды, 10 «Б» класс – 2 команды. Подобные соревнования проводились впервые, но показали неплохие результаты, и все команды вошли в 30 лучших команд первого легиона. Следует отметить, что в команде 8 «А» класса принимали участие дети, не выделяющиеся в учебном процессе хорошими знаниями. Во время подготовки к очередному этапу они стали проявлять больший интерес к темам игры, искать необходимую информацию, как в книгах, так и в интернете. Участие во Всемирной игре отразилось и на успехах ребят в учебе: по итогам 2 четверти они получили более высокие отметки по предметам биология, география, история, обществознание. Во втором полугодии волна интереса к играм и конкурсам захлестнула практически четверть обучающихся школы. С 17-го февраля 2014-го года стартовала Первая Международная интеллектуальная интернет-игра «БОЛЬШИЕ ГОНКИ — 2014». Основными целями и задачами Игры являлись развитие у обучающихся творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала, поддержание устойчивого интереса к образовательным предметам, привитие навыков в общении с компьютером, умение выбрать необходимую информацию, грамотно ее использовать, выявление новых талантов. Участвовать в международной игре «Большие гонки – 2014» пожелали 11 команд, среди которых оказались и первые семь из игры «Эрудиты планеты -2013». Были и другие желающие, но они не успели вовремя подать свои заявки. Игра проводилась в режиме он-лайн в 14 туров:
|
Похожие:
 | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования маоу «сош «57» 3 | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №3 5 |
| Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования гбоу сош пос. Коммунарский являются |  | Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года |
| Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования филиала моу сош с. Салтыково в с. Раево 5 | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу одинцовской сош №12 4 |
| России, основной образовательной программой основного общего образования маоу «Белоярская сош №1», Положения о внеурочной деятельности... | | Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования гбоу сош «ОЦ» с. Подъём- михайловка — обеспечение... |
| Цели, задачи по реализации основной образовательной программы основного общего образования на втором уровне обучения, конкретизированные... | | Федеральным государственным образовательным стандартом среднего образования, основной образовательной программой основного общего... |