Педагогический анализ итогов 2014-2015 учебного года Задачи на новый 2015-2016 учебный год
Скачать 3.15 Mb.
|
V-IX классыВ V-IX классах (всего 17 классов, в которых на конец 2014-2015 учебного года обучалось 472 обучающихся) продолжалось формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи: - заложить фундамент общей образовательной подготовки обучающихся, необходимой для продолжения образования на третьей ступени образования; - создать условия для самовыражения обучащихся на учебных и внеучебных занятиях в лицее и вне его. X-XI классы В X-XI классах (4 класса, в которых на конец 2014-2015 учебного года обучалось 92 обучающихся) завершается образовательная подготовка обучающихся. Школа обеспечивает достижение каждым выпускником функциональной грамотности и социальной адаптации, содействия их общественному и гражданскому самоопределению. Это стало возможным благодаря введению профильного обучения. Профильное обучение помогает более полно учитывать интересы и склонности обучающихся, расширяя образовательные траектории. В 2014-2015 учебном году в лицее функционировали четыре профильных класса. Профильные классы
В 2014-2015 учебном году с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) был открыт 10 непрофильный класс. В 2014-2015 учебном году обучающихся Бурдин А. (6 в), Липатов В. (7 в), Сандакова Ю. (11 а), Боровиков С. (2 в, со второго полугодия),имеющие проблемы со здоровьем, на основании справки КЭК обучались на дому. Сандакова Ю. обучалась на дому с января 2015 года. Всеми обучающимися на дому программа выполнена успешно. Статистика
Формы организации учебного процесса в 2014-2015 учебном году
Выводы Учебный план на 2014-2015 учебный год выполнен, программы пройдены. Все обучающиеся, включая обучающихся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы индивидуального обучения на дому выполнены. Крайне важной является деятельность лицея по вооружению обучающихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. За три года все обучающиеся 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании. Процент обучающихся, поступающих в 10-й класс своей школы, колеблется в пределах 48,1-52,8%. В вузы и колледжи ежегодно поступают от 92%-100% выпускников11-х классов. Рекомендации
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков обучающихся. Результаты успеваемости за 2014-2015 учебный год. В начальной школе на конец 2013-2014 учебного года обучались 411 обучающихся, которые успешно его окончили. Из них на «4 и 5» - 184 обучающихся (56,1%), на «5» - 71 обучающийся (21,6%). Абоимов А. в течение учебного года находился в клинике Израиля на лечении. В связи с непрохождением программного материала Алексей оставлен на повторный год обучения. 100 первоклассников успешно освоили программу первого класса. Процент качества составил 78,9%, что на 2,4%больше, чем в 2013-2014 учебном году. В 5-9-х классах на конец 2014-2015 учебного года обучался 472 обучающихся. Аттестат об основном общем образовании с отличием получили 10 обучающихся Жиленко Т. (9 а), Карачурина Э. (9 б), Мельникова В. (9 б), Морозова К. (9 б), Мухаметьянова К. (9 б), Боровикова Е. (9 в), Викулова Д. (9 в), Гайфулина Я. (в), Семенов П. (9 в), Султанова Э. (9 в). Из 472 обучающихся на все пятерки окончили учебный год 35 обучающихся, что составляет 7,5% от общего числа обучающихся 5-9 классов (что на 0,2% меньше, чем в прошлом году), на «4» и «5» - 225 обучающихся, то есть 48 % обучающихся 5-9-х классов (что на 1,2% меньше, чем в прошлом году). В 10-11 классах на конец 2014-2015 учебного года обучалось 92 обучающихся. 6 обучающихся 11 классов Абсалямов В. (11 а), Васильева М. (11 а), Салямова Д. (11 а), Шамратова А. (11 а), Гусев Е. (11 б), Шуваева В. (11 б) получил аттестат о среднем общем образовании с отличием и награждены медалью. Окончили учебный год на «5» 11 обучающихся, что составляет 11,5% от общего числа обучающихся 10-11 классов (что на 8,6% больше, чем в прошлом учебном году), на «4» и «5» - 56 обучающихся, что составляет 58,3% (что на 4% больше, чем в прошлом учебном году). Васильев Д., Крюкова В., Нигматуллина Ю., Романов Т. Повторно получили неудовлетворительный результат по математике на государственной итоговой аттестации. В связи с этим им были выданы справки. В течение 2014-2015 учебного года в лицее осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня диагностических, административных контрольных работ, итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению обучающихся и их причин. |
Похожие:
 | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи | | В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации» |
| Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и... | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
| Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном... | | Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год |
 | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи | | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год |
| Итоги работы университета в 2014-2015 учебном году и основные задачи коллектива на 2015-2016 учебный год | | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 |