Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
Ход игры: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага один от другого. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а он обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором произносят три раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, затем громче): «Хитрая лиса, ты где?» после третьего раза играющий, выбранный хитрой лисой, быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагивается рукой). После того как лиса поймает т отведет к себе в дом 2-3 детей, воспитатель произносит: «В круг!» - и игра возобновляется. Если лиса долго не может поймать детей, то выбирают другую лису. Инструктор: Ребята, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Мы – искатели». Вам нужно найти природный материал для поделок – ветки необычной формы, кусочки коры деревьев, желуди, шишки, и т.д. Весь найденный вами материал мы заберем в детский сад и в течении учебного года используем его для поделок. Дети самостоятельно ищут природный материал в течение 20 минут под наблюдением взрослых. Инструктор:Ребята наше время истекло, надо возвращаться в детский сад, но прежде послушайте мой рассказ: Однажды летом группа ребят собралась в поход в лес. С собой они взяли мяч, чтобы мальчики могли играть в футбол на поляне. А девочки – конфеты и упаковки с печеньем и сладкой соломкой. Время шло: запасы исчезали, мальчики устали и решили ребята посидеть отдохнуть. Сережа предложил развести костер. А Саша сказал: «Ребята, мой папа рассказывал мне, что костер в лесу разводить нельзя, потому что ветер может подуть на костер и огонь усилится – произойдет пожар. - «Да с чего ты взял», - закричали девочки и мальчики. «Вон сколько фантиков и пакетиков! Куда их убирать?! А так все в костре сгорит. Встанем кругом у костра, и ветерок не сможет дуть на костер». - «Мой папа работает пожарным и ему не раз и его бригаде приходилось выезжать в лес на пожары, которые происходили по вине людей. Мусор нужно собрать в пакет и отнести домой, отдать взрослым или самим выбросить в мусорный контейнер». - «А Саша прав!» - сказала Надя. «Мой дядя тоже работает пожарным. Он рассказывал мне, как из-за костра в лесу загорелась сперва трава, а затем кусты и деревья. Сколько зайцев, ежей, лис погибло. Да и птицы улетели, бросив свои гнезда». После этих слов ребята замолчали. И посмотрели в разные стороны. В этой тишине они услышали голос леса, увидели его красоту. В кустах щебетали птицы, в траве стрекотали кузнечики, на цветках порхали бабочки. А вечнозеленые сосны и ели, могучие дубы и стройные березки под силой ветерка качали своими ветками, как будто благодарили ребят за бережное к ним обращение. Инструктор: Ребята, вы послушали рассказ! Как вы думаете о чем он? (ответы детей) - Почему нельзя разжигать костер в лесу? (ответы детей) - Что происходит, когда ветер раздувает пламя? (ответы детей) - Кто страдает от пожара в лесу? (ответы детей) Вывод: разжигать костер нельзя. Ну а если вы все-таки развели костер, тогда нужно:
Инструктор: Ребята соберите все бумажки в пакет, игровое оборудование в свои рюкзаки. Нам пора возвращаться домой, в наш любимый детский сад.
Подвижная игра «Зеркало» Цель: упражнять в разнообразных видах ходьбы с заданием рук, повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед, развивать скорость бега, выносливость, наблюдательность, внимание, глазомер. Ход игры: Идя по маршруту, инструктор молча выполняет те или иные движения — дети их копируют (разные положения рук, прыжки с продвижением вперед, разные виды ходьбы и пр.). Подвижная игра «Следопыты» Цель: упражнять в ориентировке по местности, повторить прыжки на двух ногах в высоту, развивать выносливость, наблюдательность, внимание, глазомер. Ход игры: Дети самостоятельно, ориентируясь по заранее разложенным указателям (флажкам, ленточкам, стрелкам), должны найти дорогу к автобусу. Направляющие меняются по сигналу инструктора. III. Заключительная часть. Инструктор: Вот наш автобус. Устали? А прогулка-поход по территории Дубовой рощи вам понравилась? Я уверена, что мы не раз еще сюда вернемся! Проверка детей по списку, посадка детей в автобус. В автобусе обмен мнениями о походе. В детском саду разбор и сортировка собранного природного материала. ПРАВИЛА УКЛАДКИ ПОХОДНОГО РЮКЗАКА:
СОДЕРЖИМОЕ ПОХОДНОЙ АПТЕЧКИ:
Правила друзей животных и птиц. 1. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики. 2.Не будем подходить близко к гнёздам птиц. Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы-родители не покинули его. 3. Весной и в начале лета в лесу и парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детёнышей зверей. 4. Не будем ловить и уносить домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные. Правила друзей растений 1. Находясь в природе, не будем срывать растения для букетов. Будем составлять букеты только из тех растений, которые выращены человеком. 2. Находясь в природе, не будем ломать ветки кустарников и деревьев. Будем собирать только сухие веточки. З. В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения и грибы не погибали от вытаптывания. Спортивно-познавательный праздник «Мы помощники пожарных» (старшая и подготовительная к школе группа) Программные задачи: познакомить с пожарной машиной и боевой одеждой пожарного, учить детей лазать по гимнастической стенке, ползать по гимнастической скамье; повторить бег в прямом направлении, правила безопасности с огнем; развивать физические качества детей (скорость, ловкость, выносливость, меткость), память, наблюдательность, глазомер, чувство ответственности за свои поступки; воспитывать культуру безопасности. Оборудование: мешочки с песком, корзины, канаты, костюмы пожарных, гимнастические скамейки, игрушечные машины, музыкальный центр. Диски с веселой музыкой, эмблемы и медали. Участники: дети старшей и подготовительной к школе группы, инструктор по физической культуре, воспитатель группы. Место проведения: спортивный зал или игровая площадка. Продолжительность: 40-45 минут. Предварительная работа: Накануне дети повторяют правила пожарной безопасности в домашних условиях, рассматривают костюм пожарного и иллюстрации с пожарами, совершают экскурсию в пожарную часть, проводят беседы по темам: «Спички не тронь – в спичках огонь», «Чем опасны пожары в лесу», «Может ли вода гореть» и др. Читают произведения Е.Хоринская «Спичка-невеличка», К. Чуковский «Путаница». Т. Потапова «Пожарный», С. Маршак «Кошкин дом» и др. За несколько дней до праздника в детском саду проводится тренировочное учение «Эвакуация детей в случае возникновения пожара» по приказу заведующего. ХОД ПРАЗДНИКА
Дети заходят в спортивный зал. В зале стоит макет пожарной машины. Инструктор: Здравствуйте, ребята! Мы с вами читали произведения о пожаре, о труде пожарных, рассматривали иллюстрации, плакаты, ходили на экскурсию в пожарную часть и видели, как нелегко пожарным бороться с огнем, спасать людей из горящих зданий. Пожарные – люди мужественной профессии. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать о ком она. С огнем бороться мы должны, С водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? Дети: Пожарники. Инструктор: Да это пожарные. И сегодня я предлагаю вам поступить в школу пожарных, обучиться и стать помощниками пожарных.
Появляется Пожарный под музыку из мультфильма «Охотники за приведениями». Пожарный: Здравствуйте, ребята, слышу, вы про меня загадки отгадываете! Хотите пройти школу юных пожарных и стать нашими помощниками? Дети: Да! Пожарный: Тогда ответьте мне на вопросы: - Какими должны быть пожарные? - Каких людей не возьмут в пожарные? - Что необходимо делать, чтобы стать сильными, смелыми, выносливыми? Ответы детей. Пожарный: Молодцы, на все вопросы ответили правильно. Торжественно зачисляю вас в школу юных пожарников. Пожарный цепляет детям эмблемы разного цвета «Ученик школы юных пожарников» так, чтобы получилось три команды. Пожарный: Тогда начнем с теории. Вспомним правила поведения во время пожара и правила осторожного обращения с огнем. Дети поочередно читают стихи: Электричество опасно – Это каждый должен знать! Чтобы пальчик или гвоздик Вдруг в розетку не совать. Если ты включил утюг, Убегать не надо вдруг. Закрывая в доме дверь, Все ли выключил, проверь! Там где краски, газ, бензин, Быть нельзя огню вблизи, Ведь о них нам не напрасно Говорят: «Огнеопасно!» Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно 01 набрать И быстрей пожарных звать! Если же большой огонь, Дымом все объято, Выбегать из дома вон Нужно всем, ребята. И на помощь поскорей Ты кричи, зови людей. Инструктор: Правила повторили, а теперь пора переходить от теории к практике. Пожарный: Да практические умения очень важны в нашей профессии. Давайте для начала потренируемся надевать пожарный костюм. Раньше пожарные надевали суконный костюм. Он был неудобный. Этот костюм горел, намокал, становился тяжелым, а зимой, в морозы, замерзал. Сегодня мы одеваем брезентовый костюм. Этот костюм не горит, не намокает. Голову от ударов защищает шлем-каска. А если нам надо работать в огне, мы надеваем специальный костюм и противогаз.
Дети строятся в три команды. Первые игроки команд надевают «костюм пожарного» (сшитый костюм по подобию пожарного) и каску, бегут до ориентира и обратно возвращаются в команду. Бежит следующий член команды. Эстафета продолжается до тех пор, пока все члены команд не поучаствуют в ней. Пожарный отмечает самую быструю команду.
Командам необходимо проскользить на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками. Затем пролезть в обруч, обежать вокруг ориентира и вернутся в свою команду. По окончанию эстафеты пожарный хвалит самую ловкую команду. Пожарный: Раньше не было пожарных машин, пожарные ездили на лошадях и не могли быстро доезжать до места пожара. Сейчас это специальные машины с водой, пеной, механическими лестницами и насосами. Они оборудованы рацией для связи с пожарной частью и другими машинами. Еще на машинах есть сигнальные огни синего цвета и звуковой сигнал. Они нужны, чтобы другие машины уступали ей дорогу. В машине есть пожарные рукава со стволами, из которых вода идет сильной струей. Ещё есть лестница, которая поднимается до пятого этажа и выше. Инструктор: Пожарный, наши дети знают ещё несколько машин, которые всегда принимают участие в чрезвычайных ситуациях. Ребенок показывает машину и читает стихотворение: Дорогу, дорогу – сиреной кричу. Пожарная служба – на помощь лечу. Мне нужно скорее огонь потушить. Со спичками, дети, не стоит шутить! - Я скорая помощь, на вызов спешу, Нужна я и взрослому, и малышу. Доставлю я к вам медсестру и медбрата, Но лучше уж вы не болейте, ребята! - Я машина ДПС У меня мигалка есть. Я руковожу движеньем В полицейском снаряженье. Сколько есть машин полезных, Разноцветных, интересных! Мы на улице всегда Вас узнаем без труда! 3. Эстафета «Чья команда быстрее приготовиться к тушению пожара?» Членам команд необходимо распутать и аккуратно свернуть «пожарный рукав» (канат). Побеждает команда, выполнившая задание за меньшее время. 4. Эстафета «Тушение пожара». Участники команд поочередно забрасывают в корзину (очаг пожара) мешочки с песком. Побеждает команда, забросившая большее количество мешочков с песком. Пожарный: Ребята, какие вы молодцы! Вы и сильные, и ловкие, и быстрые, и смелые, но сейчас я проверю умеете ли вы загадки отгадывать. Проверим ваши умственные способности!
С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. (Огонь)
Проживают гномики. Уж такие добряки – Раздают всем огоньки. (Спички)
А из воды – черный. (Уголь)
Чуть-чуть свечу, Иногда так упаду, Что много горя принесу. (Искра)
Не фонарь, а свет дает. (Свеча)
Дуб свалила у села. (Молния) 5. Эстафета «Горит – не горит?» Командам по очереди предлагается из набора предметов выбрать горящие и не горящие предметы (картина, диван, ванна, стол, зеркало, батареи, фарфоровая посуда – ваза, тарелки, железная посуда – миска, кружка). Пожарный: Ребята, курс обучения вы прошли, а теперь вас ждет экзамен. Подвижная игра «Пожарные на учении» Цель: Учить лазать вверх и вниз по гимнастической стенке, не пропуская реек до ориентира, развивать ловкость, внимание, наблюдательность. Воспитывать культуру безопасности. Ход игры: Дети строятся в три- четыре колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные. Первые в колоннах стоят перед чертой (исходная линия) на расстоянии 4 – 5 м от гимнастической стенки. На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте (на рейке) подвешиваются колокольчики. По сигналу инструктора (удар в бубен или на слово «Марш!») дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. Инструктор отмечает того, кто быстрее всех выполнил задание. Потом снова дается сигнал и бежит следующая группа детей и т.д. В конце игры инструктор отмечает ту колонну, дети которой быстрее всех справились с заданием, т.е. ловко забрались и позвонили в колокольчик. При лазании по гимнастической стенке обращается внимание на то, чтобы дети не пропускали реек и не спрыгивали, а сходили с последней рейки гимнастической стенки. При проведении данной игры инструктор осуществляет страховку детей. |
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |