Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
| часть Дети сидят на стульчиках (скамейках). Воспитатель:Бим-бом, бим-бом! На дворе высокий дом, Ста венки резные, Окна расписные... Ребята, а чей это дом?Кошкин. Воспитатель:А где же кошка? Ах, у нее были гости, и она, наверное, ушла их провожать. Хозяйка и Василий, усатый старый кот, не скоро проводили соседей до ворот, словечко за словечком, и снова разговор, а дома перед печкой огонь прожег ковер. Вернулся кот Василий и кошка вслед за ним, и вдруг заголосили: Кошка:Пожар! Кот Василий:Горим! Вместе. Горим! Воспитатель:С треском, щелканьем и громом встал огонь над новым домом, вот и рухнул Кошкин дом, погорел со всем добром. Кошка:Где теперь я буду жить? Кот Василий:Что я буду сторожить? Воспитатель:Тили-тили-тили-бом! Погорел у кошки дом. Не найти его примет. То ли был он, то ли нет! Воспитатель:Не плачьте, кошка и кот, оставайтесь с нами. А почему сгорел у кошки дом? Ответы детей. Оставили огонь без присмотра. Не закрыли дверцу печки. Воспитатель: Ребята, вот что может случиться, если огонь ос тавить без присмотра или дети возьмут в руки спички и будут с ними играть. 2 часть Входит взрослый в костюме спички. Спичка: Вы обо мне, а вот и я! Привет вам пламенный, друзья! Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете? Я спичка-невеличка! Не смот рите, что мала. Я, маленькая спичка, могу сделать много зла. Воспитатель:Да, спичка, мы тебя узнали, это из-за тебя сго рел Кошкин дом. Спичка: Я не виновата, это они сами зажгли огонь и оставили его без присмотра. Воспитатель:Послушай, спичка, дети расскажут, какое не счастье может произойти из-за тебя. Ребята, вспомните и расскажите, в каких произведениях рассказывается о пожаре. Дети:«Пожар» (С. Я. Маршак), «Рассказ о неизвестном герое» (С. Я. Маршак), «Пожарные собаки» (А. Н. Толстой), «Кошкин дом» (С. Я. Маршак). Спичка: Да, если неосторожно обращаться с огнем, может про изойти большая беда. Но я могу приносить и большую пользу. Мо жет, вы, ребята, знаете, как огонь помогает человеку? 1-й ребенок. Знают взрослые, знают дети в самых дальних кон цах земли: люди, сколько жили на свете, пуще глаза огонь берегли, ведь издревле до нашего века он помощник и друг человека. 2-й ребенок. Чуть стемнеет, вспыхнет повсюду электрических лампочек чудо. 3-й ребенок. Поутру, чтобы все были сыты, ставим пищу в духовки и плиты. 4-й ребенок. Хлеб и булки огонь выпекает и от холода нас защищает. 5-й ребенок. И от дальних звезд до Земли мчит космические корабли. Спичка: Но если кто-то из детей захочет взять спички и чирк нуть, будет много огня. Воспитатель:Ребята, а что нужно сделать, если вдруг появит ся огонь? Ответ. Вызвать пожарную команду. Воспитатель:А как это сделать? Ответ. Позвонить по телефону «01». Воспитатель:Давайте скажем такое правило: «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер 01». Ведь мы с вами знаем об этом песню (поют песню), а я сейчас позвоню в пожарную часть (звонит), узнаю, что делать со спичкой. Пожарный: Пожарная часть слушает. Воспитатель:Здравствуйте, с вами говорят из детсада «Теремок». К нам, в детсад, случайно попала спичка. Что нам делать? (Пожарный рассказывает о правилах). Воспитатель:Со спичками детям играть нельзя, так как от них может произойти пожар. Если увидишь огонь, обязательно скажи взрослым. Нельзя прятаться под диван, кровать, шкаф, если рядом огонь, можно обгореть. Вообще-то спичке не место в детском саду. Слышишь, спичка? Уходи к маме на кухню, будешь ей помогать го товить обед. (Спичка уходит.) Ребята, давайте еще раз с вами повторим, какие же правила мы Должны с вами знать, чтобы не случился пожар? 1-й ребенок. Для забавы, для игры спичек в руки не бери. Не шути, дружок, с огнем, чтобы не жалеть потом. 2-й ребенок. Сам огня не разжигай и другим не позволяй: даже крошка-огонек от пожара недалек. 3-й ребенок. Газ на кухне, пылесос ли, телевизор ли, утюг пусть включает только взрослый, наш надежный, старый друг. ПРОВЕДЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ ВИКТОРИНЫ И СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ПОЖАРНЫЕ НА УЧЕНИИ» Цели занятия: Закрепление знаний, обогащение и активизация словарного запаса детей, воспитание интереса и уважения к работе пожарных. Методические приемы: Загадки, подвижные игры. Предварительная работа: Чтение художественных произведений «Дядя Степа» (С. Михал ков), «Путаница» (К. Чуковский), «Пожарные собаки» (А. Толстой). Рассматривание иллюстраций, экскурсия в пожарную часть (музей). Наглядные пособия: Два пожарных рукава длиной по 3 м, макет пожарного автомоби ля, две детские лестницы, две детские шведские стенки, два деревян ных бруска длиной 1,5 м, два мешка, сшитых из материала диамет ром 80 см; в мешки должны быть вставлены металлические или де ревянные кольца (по одному в один из концов мешка), несколько раз ных игрушек, 8 детских касок, колокольчик, две детские скамейки, два стола. Ход занятия Воспитатель: Ребята, вспомните, из каких книг эти строки: «Что за дым над головой? Что за гром на мостовой? Дом пылает за углом. Сто зевак стоит кругом. Ставит лестницы команда, От огня спасает дом». (С. Михалков. «Дядя Степа») «Море пламенем горит. Выбежал из моря кит. Эй, пожарные, бе гите, Помогите, помогите!». (К. Чуковский. «Путаница».) «Когда народ рассмотрел, что Боб держал в зубах, то все стали громко смеяться, в зубах он держал большую куклу» (А. Толстой. «Пожарные собаки».) Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно назвали все про изведения и даже авторов книг. – Ребята, а вы видели пожарных? (Да.) – А что они делали? Где вы их видели? (Ответы детей.) – А какими должны быть пожарные? (Сильными, ловкими, сме лыми, находчивыми.) Воспитатель: А сейчас мы узнаем, кто из наших ребят самый смелый, сильный, ловкий и находчивый и может быть настоящим пожарным. Для этого проведем учение пожарных. Этап первый. Кто быстрее скатает пожарный рукав? Содержание. Приглашаются желающие мальчики и девочки. Пожарные рукава должны находиться на полу в раскатанном виде на рассто янии 2 м от ребят. По команде ведущего ребята скатывают рукава. Объяв ляется победитель. Этап второй. Чья команда быстрее соберется по сигналу и займет место в пожарной машине? Содержание.Приглашаются желающие – 4 мальчика и 4 девоч ки.Детские каски, лестницы, пожарные рукава лежат на столах на рассто янии 2 м от ребят, макет пожарной машины и две скамейки, колокольчик на стойке находятся на расстоянии 3 м от стволов. По команде ведущего ребята надевают каски, застегивают их, берут рукава, лестницы, садятся на скамейки, звонят в колокольчик. Объявляется команда-победитель. Этаптретий: Чья команда быстрее преодолеет препятствие и спа сет от огня игрушку? Содержание: Дети разделяются на две команды, выстраиваются друг за другом. На полу на расстоянии 1 метра от них, находятся распо ложенные через 50 см шведская стенка, деревянный брус, мешок (должен держать воспитатель), игрушка. По команде ведущего дети по очереди проходят по стенке, брусу, пролезают через мешок, берут игрушку, возвра щаются в команду, передают эстафету товарищу. По окончании объявля ются победители. Воспитатель: Вот и закончились учения. Все ребята были лов кими, быстрыми, смелыми и сильными. А сейчас узнаем, можете ли вы отгадывать загадки. Шипит и злится, воды боится, с языком, а не лает. Без зубов, а кусает.(Огонь). Спешит, гудит – дорогу дай, моргает синим глазом, Примчится вовремя, а беда минует взрослых и детей. (Пожарная машина). Если младшие сестрички зажигают дома спички, Что ты должен предпринять? Сразу спички те...(Отнять). Воспитатель: Молодцы, быстро отгадали загадки. А теперь я расскажу правила, которые вы должны знать. Для забавы, для игры спички в руки не бери. Не шути, дружок, с огнем, чтобы не жалеть потом. Сам огня не разжигай и другим не позволяй. Даже крошка-огонек от пожара недалек. Газ на кухне, пылесос ли, телевизор ли, утюг, Пусть включает только взрослый, наш надежный,лучший друг. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ БЕЗОПАСНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Щипка Н.Н., инструктор по физической культуре МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 28, ст. Ленинградская, Краснодарский край. Туристическая прогулка-поход (познавательная) в рамках празднования Недели безопасности в ДОУ: «В дубовой роще» (подготовительная к школе группа) Программные задачи: учить детей ориентироваться на местности; упражнять в различных видах ходьбы и бега, в прыжках в высоту, в спрыгивании с пеньков; способствовать обогащению двигательного опыта и оздоровления дошкольников; повторить правила поведения в природе, правила безопасности при разжигании костра в лесу, развивать физические качества детей, воображение, глазомер, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие в коллективе. Оборудование: аптечка, рюкзаки со спортивным инвентарем на каждого ребенка, красные флажки, покрывала, маска лисы, списки детей, питьевая вода. Участники: дети подготовительной к школе группы, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели, помощник воспитателя и старшая медицинская сестра. Место проведения: Дубовая роща станицы Ленинградской Краснодарского края. Общее расстояние похода детей: 2,5 км. Продолжительность: 2 часа. Предварительная работа: Накануне дети рассматривают альбомы, иллюстрации и открытки с изображением природы, животных и птиц Краснодарского края, повторяют правила поведения в природе, собирают необходимое пособие для игр в рюкзаки, изучают маршрут похода, проводятся беседы по темам: «Аптечка туриста», «Как беречь природу?», «Учимся ориентироваться» (по карте, компасу) и др. ХОД ПРОГУЛКИ-ПОХОДА:
Так как детский сад находится слишком далеко от Дубовой рощи, детей к ней привозят на специальном автобусе. Инструктор: Ребята, вот мы и приехали. Посмотрите вперед. Перед вами Дубовая роща. Хотите узнать какие звери и птицы в ней обитают, какие растения растут? (ответы детей) Инструктор: Тогда я предлагаю вам построиться в колонну по одному и совершить туристическую прогулку-поход по территории Дубовой рощи. Идем друг за другом, никто не спешит, не толкается. II.Основная часть.
Подвижная игра «Ниточка-иголочка» Цель: совершенствовать разнообразные виды ходьбы, закрепить прыжки с высоты (20-30 см.), повторить подлезание в группировке, не касаясь руками земли, развивать ловкость, наблюдательность, внимание и глазомер. Ход игры: Дети идут в колонне по одному за инструктором по физической культуре и по сигналу выполняют разнообразные задания: бег или ходьба змейкой между деревьями и кустарниками, ходьба по бревну, спиной вперед, прыжки с пенька, подлезание под ветки. Подвижная игра «Смена ведущих» Цель: упражнять в беге в прямом направлении, развивать скорость бега, выносливость, наблюдательность, внимание, глазомер. Ход игры: Дети движутся в колонне по одному, воспитатель называет имя ребенка, который должен бегом занять место направляющего. Инструктор: Ребята, а теперь давайте пойдем тихо, как мышки на носочках и прислушаемся к тишине. Тишина очень важна для здоровья человека, надо уметь иногда создавать тишину. А вы слышите звуки которые пронзают тишину. Что это за звуки? Ответы детей: крики птиц, шелест листьев, журчание воды в реке и др. Детям предлагается игра «Молчанка» - до места стоянки они идут тихо, молча, легко ступая по тропинке, прислушиваются к окружающим звукам.
Традиционно место стоянки выбирается под тенистым деревом. Инструктор: Ребята устали? Смотрите, какое большое дерево. Я предлагаю под ним организовать место стоянки и немного отдохнуть. А что это за дерево, кто знает? Дети: Дуб. Музыкальный руководитель выразительно читает стихотворение «Лесная тишина»: Молчит лесная сторона. В лесу такая тишина… Лишь листьев шелест, Дятла стук, Какой-то незнакомый звук… Зудят над ухом комары – Наверно, завтра ждать жары. Ручей играет озорной, И птице весело лесной. Вот хрустнул веткой ветерок, Скользнул испуганный зверек, И шишку сбросила сосна. В лесу такая тишина… Музыкальный руководитель напоминает детям о пользе тишины для здоровья человека и об окружающих звуках. Инструктор: Ребята, как называются места, где растет много деревьев? (ответы детей) - Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (ответы детей) -Чем отличаются деревья от кустарников? (ответы детей) - Какие деревья по ходу движения вы наблюдали? (ответы детей) Инструктор: Ребята, а теперь отгадайте-ка загадки
Желуди на нем растут, как его зовут? (Дуб)
Осенью горька, а мороз сладка. (Рябина).
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Ель, сосна). Инструктор: Ребята, теперь я предлагаю вам немножко подкрепиться печеньем и фруктами, попить воды и поиграть в веселые подвижные игры Подвижная игра «Самый наблюдательный» Цель: учить ориентироваться на местности, развивать физические качества детей, наблюдательность, внимание. Ход игры: Взрослый прячет флажок на месте стоянки (на ограниченном участке), затем называет детям один-два признака, указывающих на его местонахождение (например, раздвоенная береза и пень). Тот, кто первым нашел предмет, должен тихо сообщить об этом ведущему. Игра продолжается до тех пор, пока последний игрок не обнаружит спрятанный предмет. Победитель получает звание «Лучший следопыт группы». Подвижная игра «Точныйглазомер» Цель: совершенствовать ходьбу, развивать глазомер и воображение. Ход игры: Участникам игры предлагается на глаз определить количество шагов до куста, дерева, пенька и т.п. Ответы детей проверяются. Победитель получает звание «Острый глаз». Подвижная игра «Хитрая лиса» Цель: Учить строиться в круг, бегать врассыпную, действовать по сигналу, развивать скорость бега, ловкость, внимание. |
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |