Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома»
Скачать 6.71 Mb.
|
Воспитатель: Что же нам делать? На чем мы будем добираться? Ведь впереди у нас море.Ответы детей. Воспитатель: Ребята, к телеграмме еще приложен план - схема маршрута, посмотрите какой нелегкий долгий и опасный путь нам предстоит. Но мы ведь команда МЧС. А в МЧС служат только какие люди?Ответы детей. Ну что же не будем терять времени, надеваем опознаватель ные знаки, берем все, что необходимо при тушении пожара. Д/и «Собери вещи» Воспитатель: Команда, стройся! Команда корабля “ Быстрый” к отплытию готова ? И так в путь! Капитан, давайкоманду. Капитан: Отдать швартовые! Поднять якорь! Полный вперед! Звучит музыка «Шум моря» Капитан: Если друг попадет в беду, То к нему я на помощь приду. Пусть дорога моя нелегка -Не дрожит у меня рука. Песня: «Морской капитан» (ст. О. Саар, муз. М. Протасова.) Воспитатель: А разыграется буря? Дети: Буря нам нипочем. Воспитатель: Поднялся сильный ветер, небо потемнело, налетелабуря! Психогимнастика «Ураган. Ветер» “ Огонь не вода — охватишь, не выплывешь” Игра - эстафета «С кочки на кочку» Воспитатель: Ну, ребята, тренировку Провели вы очень ловко. Время доктору прийти И осмотр произвести. Входит доктор. Физминутка. Доктор: Здравствуйте, все дышите! Не дышите! Все в порядке. Отдохните! Вместе руки поднимите! Превосходно! Опустите! Наклонитесь! Разогнитесь! Встаньте прямо! Улыбнитесь! Доктор (обращается к воспитателю) Да, осмотром я доволен - Из ребят никто не болен, Каждый весел и здоров И спасать идти готов! Вы я вижу, ребята смелые, многое умеете, настоящая служба МЧС. Я хочу вас попросить рассказать моей пациентке обезьянке ЧИ-ЧИ о мерах безопасности. Ведь это она неосторожно со спичками играла. Воспитатель: Конечно, наши спасатели все знают. Беседа с детьми: - отчего случаются пожары?
- какие предметы необходимы при тушении пожара?
- какой номер службы пожарной безопасно сти?Ответы детей. Воспитатель: какие еще службы безопасности существуют? - чем отличается машина “ Скорой помощи” отдругих машин? - зачем этой машине сирена? - что необходимо спасателям этих служб? Игра «Кому, что нужно» Доктор: Молодцы. А если при спасательных работах вы пора нились и нет под рукой ни зеленки, ни йода, какие лекарственные растения вам помогут? Буратино: А как же мои друзья? Ведь они погибнут! Доктор: Да, да, конечно. Пешком вам долго добираться. У меня есть велосипеды. Чи-чи проводит вас. В добрый путь! Упражнение «Велосипед» - разминка. Воспитатель: Уважаемые спасатели, впереди огонь! Пламя разгорается. Надо быстрее потушить его. Как мы сможем это сделать? Чем тушить? Ответы детей. ( плакат, на котором изображен пожар, дети заштриховывают-тушат). Воспитатель: Вот и гаснет пожар. А ведь огонь можно и приручить превратить его в друга. Ведь это еще огонь наших сердец и улыбок, а он никогда не гаснет, он не злой! Протяните руки к огню и положите частичку тепла в сердце, будем хранить его. Звучит спокойная музыка Воспитатель: Посмотрите, ребята, произошло чудо - целыми иневредимыми остались друзья и Пиноккио. Буратино встречай их. Только они очень слабенькие, напуган ные. Давайте их пожалеем, погладим им животики, напоим лечебным отваром(все движения выполняются детьми в соответствии с текстом). Доктор: Молодцы, заботливы, внимательные все, кто рабо тает в службе МЧС. И конечно же наши друзья поправятся. Что мы им пожелаем. Ответы детей. Воспитатель: Наши службы всегда готовы прийти на помощь. Правда, ребята? Счастливо оставаться, а нам пора возвращаться домой. Капитан: Команда к отплытию готова! Звучит музыка «Шум моря» Воспитатель: Ну вот мы и на берегу, у себя дома.Спасибо команде спасателей за отлично выполненную работу. Присядем за наш круглый стол. Можно его назвать круг добра? Ответы детей. Воспитатель: Как хорошо дома! Теперь можно и отдохнуть, какие мы молодцы, что спасли от пожара Буратино. Покажите какие молодцы. Психомышечная тренировка: - погладьте себя по голове, по груди; - покажите большим пальцем вытянутой руки, какие молодцы; - похлопайте в ладоши себя, потрите ладошками от удовольствия; Вот какие мы ловкие, смелые, никого не испугались, помогали друг другу, никто не подвел. Обнимитесь и пожмите друг другу в знак благодарности руку. Готовы? Отдать швартовые! Поднять якорь! Полный вперед! Непосредственно образовательная деятельность с элементами игровой программы по теме «ОГОНЬ - ДРУГ, ОГОНЬ - ВРАГ» с детьми старшего дошкольного возраста Цель проведения: профилактика пожаров и гибели детей, обучение их мерам пожарной безопасности. Вводная часть Здравствуйте, ребята! Мы рады вас приветствовать. Давайте познакомимся. У вас в гостях сотрудники пожарно-спасательной службы, а, значит, речь пойдет об огне. И мы узнаем, что он может быть и добрым, и злым. И так, я объявляю тему нашего урока - «Огонь - друг, огонь - враг». Знают все: человек без огня Не живет ни единого дня. При огне, как при солнце, светло, При огне и зимою тепло. Посмотрите, ребята, вокруг: Нам огонь - повседневный друг. Но когда мы небрежны с огнем, Он становится нашим врагом. Основная часть История появления огня Как же человек научился обращаться огнем? Огонь появился в далекой древности, когда люди жили племенами в пещерах, одевались в звериные шкуры, охотились на животных и ели сырое мясо. Огонь они видели лишь во время грозы, когда от молнии загорались сухие деревья. Люди боялись огня, в ужасе бежали от него. Но, однажды, на опушке подожженного молнией леса самый смелый древний человек подобрал горящую ветку. От нее и развели костер. Так появился у человека ручной огонь, который стал его верным другом и помощником. Огонь разгонял тьму - и вместе с нею страх. Его боялись самые грозные звери - львы и тигры, и , когда люди сидели у костра, звери не смели подойти к ним. Огонь согревал человека, давал ему тепло. Позже люди научились готовить на костре пищу - обжаривали мясо, запекали картофель… Когда люди стали строить дома, с них обязательно устанавливали печи, где разводили огонь. И сейчас мы продолжаем пользоваться огнем. И в наши дни он помогает людям в их повседневном труде. Беседа с детьми по теме «Огонь добрый, огонь злой» Воспитатель: Как помогает нам огонь? Для чего мы его используем? Дети: На огне готовим пищу, согреваем дома, используем как украшение, когда зажигаем свечи, для освещения … Воспитатель: Но огонь может выйти из-под контроля человека: перевернулась свеча, выпал из печки раскаленный уголек, задымился брошенный окурок сигареты … Что может случиться? Дети: Пожар. Определение понятия пожара Воспитатель: Что же такое пожар? Давайте попробуем дать определение пожара. Дети: когда что-то горит (дети дают варианты предполагаемых ответов). Воспитатель: ребята, задумайтесь, ведь костер это тоже горение, но его пожаром не назовешь. Чем пожар отличается от просто огня или костра? Что случается при пожаре, чем он опасен для человека, его жилья, природы? Дети: люди получают ожоги, травмы, гибнут, сгорают дома, леса, страдают животные (другие варианты ответов). Определение о понятии пожара Воспитатель: Итак, дадим определение пожара. Пожар - это огонь, который вышел из-под власти человека, которым невозможно управлять. Пожар губит дома, леса, уничтожает другие предметы, приносит вред жизни и здоровью человека. Понятие об опасных факторах пожара, первая помощь при ожогах Воспитатель: Для жизни и здоровья человека самыми страшными его сторонами пожара являются пламя и искры, высокая температура, ядовитые вещества от сгоревших предметов, дым, недостаток кислорода воздуха. Эти явления называются опасными факторами пожара, приносящими вред здоровью и иногда приводящие к гибели человека. Так, при воздействии пламени, искр, высокой температуры человек может получить ожоги, от дыма - задохнуться, а от воздействия ядовитых веществ - отравиться. Часто во время пожара начинают рушиться постройки - падают кирпичи, балки, другие горящие предметы. Они могут также ранить человека, привести к переломам ушибам, ударить по голове. Как мы уже говорили, от огня можно обжечься. Кто-нибудь из вас получал ожоги? Что вы при этом чувствовали? Дети: Было больно. Воспитатель: Ребята, запомните, при ожоге нельзя ничем мазать рану, лучше обернуть обожженную часть тела бинтом или чистой тканью и срочно обратиться к взрослым, чтобы они вызвали врача. Если на вас загорелась одежда, нельзя бежать - огонь будет разгораться сильнее. Необходимо упасть на землю и кататься по ней. Пламя должно погаснуть. Срывать с обожженного тела одежду запрещено. Воспитатель: Вот сколько неприятностей и горестей может принести нам пожар. Поэтому мы должны стараться не допустить его возникновения. Ведь зачастую сам человек виноват в том, что начался пожар. Причины пожаров и их предупреждение. Работа с применением иллюстраций. Воспитатель: Из-за чего же случаются пожары? Дети дают варианты ответов. Воспитатель: Чаще всего пожар возникает из-за неосторожного обращения с огнем. Чтобы этого избежать, нужно быть очень внимательным и осторожным: не оставлять в лесу горящий костер. Нужно обязательно засыпать его землей или залить водой. (Преподаватель в ходе рассказа демонстрирует рисунок). Сам костер не разжигай и другим не позволяй, Даже крошка огонек от пожара недалек! Воспитатель: Пожар может произойти и в поле, особенно во время сбора урожая, так как пшеница быстро загорается. Пожар может погубить все поле, и люди останутся без хлеба. (Преподаватель демонстрирует рисунок) Если хлеб еще не убран, Бдительности не теряй! Может быть совсем погублен Злым пожаром урожай. Воспитатель: Теперь, ребята, представьте себе, что наступила осень, падают листья. Вы, наверное, помогали их убирать. Часто взрослые, забывая об опасности, сжигают листья прямо у строений, что приводит к пожару. Воспитатель: На Новый Год мы стараемся красиво нарядить елку. Но помните, не в коем случае нельзя зажигать на ней свечи, так как иголки нашей лесной красавицы очень хорошо и быстро горят. Опасно украшать елку легкогорючими игрушками, ватой, зажигать вблизи нее бенгальские огни. (Воспитатель демонстрирует рисунки). Рисунок № 1. Так заведено в народе Елка в гости к нам приходит. Не скрываем - рады встрече … Только есть совет простой: Зажигать не надо свечи На красавице лесной. Рисунок № 2. Украшать свечами елку Строго запрещается, Потому что от свечей Елка загорается! А поэтому не смей Зажигать на ней свечей! Рисунок № 3. Чтоб огнем не вспыхнуть елке, На зеленые иголки Вы не вешайте хлопушки И горючие игрушки. А в огнях бенгальских жар, Значит, может быть пожар. Воспитатель: Ребята, вы знаете, что причиной пожара могут быть оставленные без присмотра электроприборы - утюги, телевизоры, печи, магнитофоны, светильники. Часто люди используют неисправные приборы, что также приводит к пожару. (Преподаватель демонстрирует рисунки и утюг с места пожара). Говорил я долго маме: «Ты утюг неси в починку!» Мама, как дитя упряма, Гладить принялась простынку. Вдруг звонок по телефону… Долго мама говорит, А утюг уж перегрелся, От простынки дым валит. Воспитатель: Детская шалость с огнем - это одна из наиболее распространенных причин пожаров. Малыши играют со спичками, разжигают костры, открывают газ, включают электроприборы без разрешения взрослых, часто остаются дома без присмотра, затевая опасные игры с огнем. (Преподаватель демонстрирует рисунки). Рисунок № 4. Кто с огнем неосторожен, У того пожар возможен. Дети, помните о том, Что нельзя шутить с огнем. Преподаватель: Дети, посмотрите, что написано на рисунке? - «Шутка с огнем добром не кончится!» Рисунок № 5. Для забавы, для игры Спичек в руки не бери. Коробка спичек хоть мала, Но может сделать много зла. Рисунок № 6. Ростом спичка – невеличка, Не смотрите, что мала, Эта маленькая спичка Может сделать много зла. Крепко помните, друзья, Что с огнем шалить нельзя! Рисунок № 7. Разве можно, детки, Подходить к розетке? Ведь розетка ненароком Поразить вас может током! Рисунок № 8. Аэрозольные баллончики, брошенные в огонь, взрываются и от этого могут пострадать люди. Рисунок № 9. Выпал на пол уголек, Деревянный пол зажег, Не смотри, не жди, не стой, А залей его водой. Красный камушек не тронь - Он горячий, как огонь. Ребята, вы видите на рисунке, что открывать заслонку печи, играть с угольками, кидать в топку бумагу, дрова крайне опасно и может привести к пожару. Рисунок № 10. Вы помните сказку «Кошкин дом»? Что там загорелось? (Дети - печка). Преподаватель подводит итог по теме «Причины пожаров»: Итак, мы видим, что пожар начинается чаще всего по вине людей, из-за их невнимательности и небрежного отношения к огню. Поэтому мы должны очень аккуратно обращаться с огнем: не играть со спичками, не разжигать костры, не оставлять горящие свечи и всегда выключать электроприборы. Огонь используй осторожно, С ним аккуратен будь всегда, Чтоб никогда не приключилась С тобой случайная беда. Действия в различных ситуациях на пожаре. Воспитатель: Что же нужно делать при пожаре? Как спасти себя? Если начался пожар в квартире или частном доме, необходимо тут же покинуть помещение. Детям самостоятельно тушить пожар не следует. Это должны делать взрослые. Дети обязаны сразу оповестить их о пожаре. Если родителей нет дома, нужно выбежать на улицу и позвать на помощь соседей, прохожих. Они вызовут пожарных. Запомните, что нельзя прятаться под кровати, в шкафы. Огонь вас не пощадит. Нужно от него убегать. Если возник пожар в многоэтажном здании на лестнице, а вы в квартире и не можете выйти на улицу, выйдите на балкон, закройте за собой дверь и зовите на помощь взрослых. При пожаре нельзя открывать окна и двери. Воздух - питание для огня. При появлении дыма нужно двигаться как можно ближе к полу, там меньше дыма и больше свежего воздуха. Вдыхать дым опасно для жизни. |
Похожие:
 | «Совершенствование представления у детей об основах безопасности, через реализацию образовательной области социально- коммуникативное... | | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... |
| Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста | | |
| Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста | | Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская средняя общеобразовательная школа №2» | | «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура: векторы развития», которая состоится 26-27 апреля 2017 года на базе кафедры... |
 | Разработчик – заместитель директора по Безопасности жизнедеятельности муниципального казенного образовательного учреждения для детей... | | Психическое развитие детей дошкольного возраста таково, что позволяет формировать у них представление о правах человека. Эта работа... |