Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы Биболетовой М.
Скачать 0.91 Mb.
|
| Часть 1 | - читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; - передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст; - игнорировать незнакомые слова, не имеющие пониманию основного содержание текст. - передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному | С. 67 РТ | |||
| 77 | Внеклассное чтение «Побег». | 1 | Часть 2, 3 | - восстанавливать логику текста, выстраивая утверждения в нужном порядке; - догадываться о значении многозначных слов по контексту; - отвечать на вопросы к тексту; - пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей; - описывать героя с опорой на текст | С. 70 РТ |
| 78 | Контрольная работа по говорению по теме «Достопримечательности Лондона». | 1 час | Задание №7, 8 с. 141 | - высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения (Достопримечательности Лондона, Моя любимая книга | Инд. задания по грамматике |
| 79 | 4 четверть Узнаем больше друг о друге Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения. | 27 часов 1 | Лексика по теме «Личная информация» Разделительный вопрос (повторение) Выражения с ЛЕ: change, an exchange Аудирование: № 1,2 с.142 Чтение: № 3,5,8 с.142-143 Говорение: № 1,5-7 с.142 Письмо: №, 6, 8с.143 | - рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом, - устно отвечать на вопросы корреспондента и понимать запрашиваемую информацию -читать интервью (корреспондент и английская школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию -записывать составленные ответы на вопросы -задавать разделительный вопрос, - составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план -читать связный текст в форме письма с полным пониманием -писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец | № 1 с. 164 |
| 80 | Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне | 1 | Лексика по теме Г: Present Simple и Present Continuous (обзор) Аудирование: речь одноклассников Чтение: № 9,10, с.145 Говорение: №9,12с.145 Письмо: №11, с.145 | -читать с полным пониманием небольшой текст (личное письмо); находить запрашиваемую информа- цию. Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес- ных достопримечательностях, размещении в семьях, своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст. -полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию - восстанавливать целостность текста путем добавления слов | № 2 с. 164 |
| 81 | Письма домой | 1 | Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор) Аудирование: речь одноклассников Чтение: № 9,10, с.145 Говорение: №9,12с.145 Письмо: №11, 13, с.145 | - Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета | № 3 с. 164 |
| 82 | Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. | 1 | Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор) Аудирование: речь одноклассников | - устно отвечать на вопросы корреспондента и понимать запрашиваемую информацию -читать интервью (корреспондент и английская школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию -записывать составленные ответы на вопросы -задавать разделительный вопрос | № 4 с. 164 |
| 83 | Средняя школа в Лондоне: учебные предметы | 1 | Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор) | - составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план -читать связный текст в форме письма с полным пониманием | № 5 с. 165 |
| 84 | Контрольная работа по письму по теме. Письмо домой. | 1 | | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Инд. задания по грамматике |
| 85 | Межличностные взаимоотношения в семье. Типичная английская семья | 1 | Лексика и грамматика: фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения (to get on well with smb), curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding Present Simple и Present Continuous (обзор) Чтение: № 9,10, с.145 Говорение: №9,12с.145 Письмо: №11, 13, с.145 | .-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям. -вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике). -читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания. -высказываться / описывать идеального друга, аргументируя свое мнение -читать рассказ об английской семье, находить в нем запрашиваемую информацию | № 6 с. 165 |
| 86 | Внешность и черты характера человека. Внешность и характер членов семьи | 1 | Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review) Аудирование: № 14,17 с.146 Чтение: № 14,15,с.146 Говорение: № 15,196с.146 Письмо: №16 , с.146 | -слушать, читать и декламировать вслух стихотворение -описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей. -описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец | № 7 с. 165 |
| 87 | Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками (друзьями). Отношения в семье между родителями и детьми, братьями и сестрами. | 1 | Словообразование: Прилагательные — приставки - un,im,in.non Аудирование: № 23 с.148 Чтение: № 18,23,с.147-148 Говорение: № 18-21с.147-148 Письмо: № 21 с.148 | -слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Get on well with you sister”. -описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец. | № 8 с. 165 |
| 88 | Члены моей семьи (внешность, черты характера). Рассказ о своей семье. | 1 | Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review) | -описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей, опираясь на ключевые слова | № 9 с. 166 |
| 89 | Взаимоотношения в семье. Семейный альбом. | 1 | Аудирование: № 24,27,30 с.148-149 Чтение: № 25,27, с.149 Говорение: № 26,28, 29 с.149 Письмо: №, 29 с.149 | -делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план. -описывать воображаемую идеальную семью | № 10 с. 166 |
| 90 | Семейные праздники. Идеальная семья. Традиции проведения праздников в твоей семье. | 1 | Аудирование: № 30с.149 Чтение: № 36,37, с.150 Говорение: № 31-38, с.150 Письмо -история | - писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.). -сочинять и записывать рассказ о семейных традициях | № 11 с. 166 |
| 91 | Контрольная работа по чтению | 1 | | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Инд. задания по чтению |
| 92 | Любимое домашнее животное. | 1 | Лексика по теме «Домашние животные» Past Simple (обзор) Чтение: №, 39 с.151 Говорение: №, 39 с.151 | -Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга. Участвовать в диалоге-обмене мнениями (о домашнем питомце), высказывая и аргументируя свою точку зрения | № 12 с. 166 |
| 93 | Детективная история об английском мальчике и его помощнице-собаке | 1 | Лексика по теме «Домашние животные. Внешность» Past Simple -вопросительные предложения (обзор) Чтение: № 49, с.153 Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154 | -читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию -отвечать на вопросы по тексту -прогнозировать дальнейшее содержание детективной истории по ее началу, выбрав одну из предложенных версий: вычленять из текста наиболее существенные факты письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация) | № 13 с. 166 |
| 94 | Интервью о своем домашнем питомце после победы в телевизионном конкурсе. | 1 | Аудирование: речь одноклассников Говорение:диалог-распросс | -рассказать о домашнем питомце, используя план. -писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга. составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей | № 14 с. 166 |
| 95 | Контрольная работа по аудированию. | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | | Инд. задания по переводу |
| 96 | Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Хобби, которыми увлекаются люди. | 1 | Лексика по теме «Увлечения. Друзья» Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор) Аудирование: речь одноклассников Чтение: № 59, с.155 Говорение: № 57-59 с.155 Письмо: №, 59 с.151 | -высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках. -Вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях. -Запрашивать информацию по тексту | № 15 с. 166 |
| 97 | Члены моей семьи (хобби). Странные и необычные хобби. | 1 | Чтение: № 60, 62с.156 Говорение: № 60,61с.156 Письмо: №, 65 с.157 | -читать текст с полным пониманием содержания -выполнить послетекстовые задания | № 16 с. 167 |
| 98 | Досуг и увлечения. Хобби твои и твоих друзей. | 1 | Аудирование: речь одноклассников Чтение: №63 с.157 Говорение: № 66,67,68 с.157 | - выбрать требующуюся форму глагола и дополнить диалог -разыграть диалог, -составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы | № 17 с. 167 |
| 99 | Мир профессий. Выбор профессии. | 1 | Лексика по теме: « Семья. Профессии» Конструкция: to be going to do smth. (повторение) ЛЕ - профессии Аудирование: № 69,70,с.158 |
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... |  | Минобразования РФ от 03 2004 г. №1089, примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы... |
| М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... | | Примерной программы общего образования по английскому языку, авторской программы В. Г. Апалькова "Программы образовательных учреждений... |
| Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... | | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
| РФ, примерной программы основного общего образования по английскому языку «Стандарты второго поколения. Иностранный язык 5-9 классы»... | | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
| О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой. (Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений II-XI классы. Пособие... | | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... |