Всемирный Русский Народный Собор Общественная Палата Росийской Федерации

4. О роли и месте общественных объединений кадет в системе кадетского образования в России

• 
  генератора, движителя и механизма реализации идей кадетского образования;
  
• 
  профессионального экспертного сообщества;
  
• 
  нравственного стержня и идеологического наставника;
  
• 
  кадрового потенциала для формирования постоянного состава учреждений кадетского образования;
  
• 
  хранителя и формирователя кадетских корпоративных традиций;
  
• 
  основы Советов ветеранов суворовских училищ (кадетских корпусов), как базовой воспитательной компоненты кадетского образования;
  
• 
  общественного контроля и основы системы мониторинга системы и учреждений кадетского образования;
  
• 
  системы связи учреждений кадетского образования с гражданским обществом России;
  
• 
  системы корпоративного нравственного контроля деятельности выпускников учреждений кадетского образования.
  

1. 
   Создание Рабочих групп по развитию кадетского образования в Совете Федерации РФ, в Государственной Думе, Общественной палате и Министерстве обороны Российской Федерации.
   
2. 
   Вынесение вопроса о развитии кадетского образования на слушания профильных и заинтересованных комитетов Совета Федерации, Государственной Думы, Общественной палаты, Общественного совета при Минобороны России и принятие соответствующих решений, постановлений и обращений.
   
3. 
   Обращение руководителей высших органов государственной власти, Министра обороны России к Президенту России по вопросу развития кадетского образования в стране в качестве основы системы воспитания нового служилого слоя (национальных элит) России с детства, на базе учреждений кадетского образования страны.
   
4. 
   Обращение руководителей кадетского движения России к Президенту России по вопросу развития кадетского образования в стране в качестве основы системы воспитания нового служилого слоя (национальных элит) России с детства, на основе системы учреждений кадетского образования страны.
   
5. 
   Получение и принятие к исполнению Поручений Президента России по вопросам развития в стране кадетского образования.
   
6. 
   Формирование объединенной рабочей группы по кадетскому образованию в Администрации Президента России.
   
7. 
   Установление общественно-государственного партнерства между органами и структурами государственной власти, и объединениями кадетского движения России (возможно в виде официального Общественного Договора).
   

8. 
   Формирование и отработка национального Проекта кадетского образования в правовых и организационных формах.
   

9. 
   Создание вертикали управления кадетским образованием в России, в том числе Комитета по делам кадетского образования Администрации Президента России, департаментов по кадетскому образованию в Минобрнауки и других заинтересованных органах исполнительной власти центра и регионов.
   
10. 
    Учет и оптимизация существующих учреждений кадетского образования в России и приведение их к единой системе кадетского образования.
    

• 
  по одному Кадетскому корпусу и одной Мариинской (женской) гимназии (лицея) в каждом субъекте Российской Федерации - учредителе, по решению (прошению) глав их администраций;
  
• 
  в Москве в каждой префектуре;
  
• 
  в Минобороны по решению Министра обороны;
  
• 
  в других силовых ведомствах-учредителях решением их министров.
  

11. 
    Включение кадетского образования в систему образования государственной службы Российской Федерации и создание необходимого правового обеспечение этого процесса.
    
12. 
    Формирование государственного и региональных заказов на подготовку специалистов государственной службы в учреждениях кадетского образования и их последующее образование в профильных (профессиональных) учреждениях высшей школы.
    
13. 
    Разработка новых штатных расписаний и сертификационных требований и документов согласно получаемым в кадетском образовании компетенциям.
    
14. 
    Проведение с участием всех субъектов Российской Федерации федерального конкурса на разработку:
    

• 
  проекта Типового комплекса зданий кадетского корпуса (КК) и Мариинской гимназии (МГ) со всей их учебной инфраструктурой и материальной базой;
  
• 
  проектов учебных планов и программ общеобразовательной подготовки и подготовки по базовым специальностями государственной службы;
  
• 
  проектов штатных расписаний КК и МУ;
  
• 
  проектов методических рекомендаций и требований к образовательному процессу и преподавательскому составу;
  
• 
  предложений по системе отбора и подготовки (переподготовке) командных, воспитательных и преподавательских кадров и др.
  
• 
  разработка типового эталонного комплекта внутренних нормативно-правовых документов для организации образовательно-хозяйственной деятельности кадетских образовательнызх учреждений (КОУ) на основе принятых государственных правовых актов и Государственного стандарта кадетского образования.
  

15. 
    Изучение и обобщение опыта кадетского образования в регионах и разработка его методических и организационных основ.
    
16. 
    Введение кадетского образования в отдельную строку федерального и других соответствующих бюджетов, и статей, с финансированием государственных казенных учреждений кадетского образования из расчета подготовки младших специалистов государственной службы.
    
17. 
    Формирование инфраструктуры кадетского образования и его информационного обеспечения
    

18. 
    Создать и зарегистрировать общественно-государственное объединение «Кадеты России» (по аналогии с Российским военно-историческим обществом и ДОСААФ)
    

• 
  Частью системообразующей государственной идеологии служения Отечеству, как ее исторические и действующие носители;
  
• 
  Частью системы политической, государственной и военной безопасности, обеспечивающие и скрепляющие их своей корпоративностью, профессионализмом и готовностью служить Отечеству с детства и всю жизнь;
  
• 
  Основой служилого слоя и национальных элит России, ведущим примером и механизмом их формирования;
  
• 
  Наиболее патриотической, государственно-ориентированной, профессиональной и активной частью российского общества.