Краткое содержание курса Культура речи как наука. Предмет и задачи культуры речи. Современная литературная норма и ее кодификация. Понятие «норма литературного языка»
Скачать 0.71 Mb.
|
Вариант 8. Культура речи. Задание 1. 1. Характеристика понятия «культура речи». 2. Коммуникативные качества речи. 3. Культура речи - признак высокой культуры человека. Вопросы для контроля. 1. Что такое культура речи? 2. Что означает «точность речи?» 3. Что такое выразительность речи? 4. Каковы основные средства речевой выразительности? 5. От чего зависит культура речи? Понятия и термины: эпитеты, сравнения, метафора, метонимия, синекдока, гипербола, аллегория. Задание 2. Написать рассуждение на одну из тем: 1) «Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой». 2)«Следите за своей речью, от нее зависит ваше будущее». 3) «Молчание не всегда доказывает присутствие ума, но доказывает отсутствие глупости». Задание 3. Составьте по предложению на каждое значение следующих слов: школа: а) как учебное заведение б) как практический опыт в) как научное направление фигура: а) очертание человеческого тела б) важное значительное лицо в) комплекс движений в танце Задание 4. Тема: «Знаки препинания при союзе КАК». Методические советы. Обратите особое внимание на то, что присоединяет союз КАК (придаточное предложение или входит в состав сказуемого, сравнительный оборот со значением ПОДОБНО и сравнительные обороты устойчивого характера, приложение в значении ПО ПРИЧИНЕ и приложение со значением В КАЧЕСТВЕ). Для справок. 1.Запятая ставится перед союзом КАК, если он присоединяет придаточное предложение, например: Снова стало слышно, как ручей шумит. Я и сам не заметил, как ушли мои друзья. 2.Запятая ставится перед союзом КАК, если он присоединяет сравнительный оборот со значением ПОДОБНО, например: Большая душа, как большой костер, издалека видна. Герасим, как лев, выступал сильно и бодро. 3.Запятыми выделяются вводные предложения, начинающиеся с союза КАК, например: Это происходило, как сейчас помню в 1980 году. 4. Запятыми выделяются обороты, присоединяемые союзами КАК И, например: Он, как и всякий человек, имел свои привычки. Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся деятельности. 5. Запятыми выделяются обороты с союзом КАК, если им предшествуют слова ТАК, ТАК ЖЕ, ТАКОЙ, ТО, ТОТ, например: Ямщик был в таком же изумлении от его щедрости, как и сам француз от предложения Дубровского. Ничто так не огорчало Левина, как этот тон. 6.Запятыми выделяются предложения, имеющие оттенок причинности и присоединяемые союзом КАК. В этом случае приложение с союзом КАК может быть без нарушения смысла заменено придаточным предложением, например: Белинский, как выдающийся критик и демократ, близок и дорог нам. 7. В местоименных договорах НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК; НЕ КТО ИНОЙ, КАК запятая ставится перед союзом КАК, например: И эта маленькая повесть есть не что иное, как отрывные воспоминания о тех днях счастливой близости к ним. 8. Запятые не ставятся, если союз КАК выступает в значении В КАЧЕСТВЕ, например: Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу. Мы знаем Индию как страну древнейшей культуры. 9. Запятая не ставится перед союзом КАК, если он присоединяет сравнительный оборот устойчивого типа ( гол как сокол, как в воду канул, бояться как огня и т. д.), например: Марья Кирилловна сидела как на иголках. В горячие для буфета часы Павка носился с подносом как угорелый. 10.Запятыми не выделяются обороты, присоединяемые сочетаниями КАК МОЖНО, КАК НЕЛЬЗЯ плюс сравнительная степень прилагательного или наречие, например: Он тоже махал раненым рукой, но видно было, что стремился как можно скорее уйти от этого большого серого здания, чтобы скрыть свое волнение. 11. Запятая перед союзом КАК не ставится, если ему предшествуют отрицательная частица НЕ и слова СОВСЕМ, СОВЕРШЕННО ПРОСТО, ПОЧТИ, ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ИМЕННО и др., например: Было светло почти как днем. Он поступил не как трус. Это звучит совсем как парадокс. 12. Запятая не ставится в сложном подчинительном союзе перед КАК (ПО МЕРЕ ТОГО КАК; ПОСЛЕ ТОГО КАК; С ТЕХ ПОР КАК; ТАК ЖЕ КАК; ТОГДА КАК; В ТО ВРЕМЯ КАК и др.), если предложение начинается с придаточного предложения, в начале которого стоит подчинительный союз, например: По мере того как Анатолий Иванович приближался к околице, впечатление его менялось. Упражнение. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Ассоль встрепенулась как ветка тронутая рукой и засмеялась долгим ровным смехом тихого торжества. Двери захлопывались с такою (же) стремительностью как дверц мышеловок. Стих Пушкина ярок как молния прозрачен и чист как кристал .(Не, ни ) что так как простота (не) способствует сближению людей. В голых дачных садах гудел ветер и ему откл калось как эхо св нцовое море. Я вспоминала как раст рали мы в руках спелые ржаные колосья летом как жили в Заручевье там где я узнала о дневных звездах. Пр роде надо что(б) ее любили. Ей это надо так (же ) как и нам. (Во) след т рану полетело как гром проклятие племен. Когда радость как буря иль горе как ноч только эти слова тебе могут помоч . Смотр т Сережа как бежит река и (не) может (не) думать о прошлом дне. Маслова чу ствовала что когда он говорил при ней его реч была обращ на к ней и что он говорил для нее ст раясь выр жат ся как можно понятнее. Онегин воспр нимал либерализм (не) как серьезный вопрос жизни а как умств енную моду. Солнце взошло и как это бывает каждым весе ним утром чу ствовалось что встало оно раньше обычного. По мере того как он под езжал ему открывались шедшие друг за другом вереницей и различно м хавшие косами мужики. А люди по ступеням суток бегут как белка в колесе. Он как и всякий человек имел свои пр вычки. Я и сам (не) заметил как ушли мои друзья. Повесть направл на против дворянства как передового класса. Мне всегда легче работает ся после того как я послушаю музыку. С тех пор как определилась цель экспедиц и нам все стало ясно. Видел Егорушка как мало (помалу) темнело небо и спускалась на землю мгла как засв тились одна за другой звезды. (Ни, не) в чем так свободно (не) проявляет ся народный характер как в песн и пляск .(Ни, не) что (не) обходит ся нам так дешево и (не) ценит ся так дорого как вежл вость. Все в доме раздр жало графиню и содержание и намек на велик душие и в особенности как ей пок залось развязный тон. Павка носился с подносом как уг репый. Бобров как (ни, не) всматривался в серый предутренний (полу)мрак (ни, не) чего (не) видел кроме какой (то) ч рной (не) ровной стены над которою пл менело небо. Бобров бе цельно бр дил между опустевших заводских даний и как это случает ся иногда при особенно сильных потр сениях говорил говорил сам с собою (в) слух.. (Ни, не) кто нас (не) стеснял и мы ра положились как дома. Птица как стрела спустилась и взмыла опять (к)верху. Грибоедов знаменит как тв рец одного произведения. На малюсеньком листочк прик -репле ном к паутин паучок сидел как капитан своего корабля и он наверное знал куда и зачем ему лететь. Задание 5. Выполнить упражнение согласно схеме (пример см. ниже):
(Во) первых, просв щение, вряд(ли), пр колоть, волч нок, выр стать, деш вый, учас вовать, тот(же), как (бы), назнач те встречу. Литература
Вариант 9. Нормативный аспект культуры речи. Задание 1. 1. Понятие «Языковой норма». 2. Характеристика основных норм литературного языка. 3. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач. Вопросы для контроля. 1. Дайте определение понятия «норма литературного языка». 2. Какие языковые нормы литературного языка необходимо знать? 3. Охарактеризуйте грамматические, лексические, орфоэпические, акцентологические нормы литературного языка. 4. Приведите примеры ошибок, связанных с неправильным употреблением языковых норм. Понятия и термины: языковая норма. Задание 2. Объяснить происхождение пяти (любых) фразеологизмов. Ящик Пандоры, Прокрустово ложе, дары данайцев, Филькина грамота, Гордиев узел. Задание 3. Определить род имен существительных и подобрать к каждому прилагательное. Шампунь, кофе, тюль, бандероль, виски, толь, мозоль, кенгуру, алиби, жалюзи, шимпанзе, пюре, конфетти, портмоне. Задание 4. Тема: «Пунктуация при прямой речи». Методические советы. Обращайте внимание на место прямой речи и слов автора в тексте, так как постановка знаков препинания при прямой речи зависит именно от этого. Для справок. 1. Прямая речь выделяется кавычками, если идет в строку. Если же она начинается с абзаца, то перед началом её ставится тире; сравните: а) Вдруг говорят мне: «Человек вас спрашивает». б) Вдруг говорят мне: - Человек вас спрашивает. Если прямая речь стоит после авторских слов, то перед ней ставится двоеточие и первое её слово пишется с прописной буквы, например: Ива наклонилась над водою, и далекой иве говорю: «За большую песенную долю я сегодня мир благодарю». 2. После прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире, а слова автора начинаются с маленькой буквы, например: «Идите за мной», - сказала она, взяв меня за руку, и мы стали спускаться. 3. Если в конце прямой речи стоит восклицательный или вопросительный знак, то после него ставится только тире, а слова автора начинаются с маленькой буквы, например: «Ты, может, нездоров, Павлуша?» - спрашивала она его иногда. «Стой! Кто идет? Остановись!» - крикнул голос, и несколько людей загородили дорогу. 4. Если слова автора находятся в середине прямой речи, то возможны следующие случаи: а) слова автора разрывают прямую речь на том месте, где не должно быть никакого знака или должны были бы стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире. В этом случае слова автора выделяются с обеих сторон запятыми и тире, например: «Нам придется здесь ночевать, - сказал Максим Максимыч, - в такую метель через горы не перейдешь». б) если на месте разрыва должен был бы стоять знак вопросительный или восклицательный, то после первой части прямой речи ставится этот знак и тире, а после слов автора - точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы, например: «Какие радости ты знала? - спрашивал он. - Чем ты можешь помянуть прожитое?» «Обвинять меня в трусости ты не имеешь права! - загремел он запальчиво. - Сначала поработай с моё». 5. Если в авторских словах имеется два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой - ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире и первое слово второй части прямой речи пишется с большой буквы, например: «Идем, холодно, - сказал Макаров и угрюмо спросил: - Что молчишь?» 6. Если прямая речь стоит внутри авторских слов, то перед ней ставится двоеточие, а после неё - запятая и тире, восклицательный знак и тире, вопросительный знак и тире, например: Пробормотав сквозь зубы: «Здравствуйте!» - Базаров отправился к себе в комнату. Упражнение. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Мы горяч обн маем вас закончила она дрожащ м от волнения и гордости за его успех голосом и как (будто) сказав (не) что имеющее прямое отношение к служебным делам спросила Поняли вы меня? Как вы меня поняли? Этот меня любил подумала она и жалко ей стало его и с участием прот нула она ему руку. Тепрь уже (не) далеко заметил Павел Петрович вот стоит только на эту горку поднят ся и дом будет виден. Шапку снимая при встреч с ним скажет народ о нем Это железный русский солдат он защ щал Сталинград. Скажи пожалуйста Вера спохватился вдруг Райский зачем она вызвала меня. О друг мой Аркадий Николаевич воскликнул Базаров Об одном прошу тебя (не) говори красиво. Эх милый с (не) смелой улыбкой сказала она словами Грибоедова живите (ка) смеясь. Полно тебе болтунья (полу) сердито сказала бабушка Поди к Верочке и узнай что она. Здравствуйте беглец проговорила она своим ровным ласковым голосом и пошла к нему (на) встречу улыбаясь и щурясь от солнца и ветра Где ты его нашла Катя. Искать и находить причины (не) ясных но плодотворных человеческих состояний дело писателей подумал Муравьев. После (не)скольких минут молчания я сказал ей приняв самый покорный вид. Я слышал кн жна что будучи вам совсем (не) знаком я имел уже (не) счастье заслужить вашу (не) милость. А как (же) поезд подумала Наташа и уд вилась эта мысль (не) вызывала у нее (ни) какой тревоги. Вам (не) нравит ся как я говорю спросил он и точно утверждая свое право говорить (не) приятности мне назвал себя Я Гарин. Читали что (нибудь)? Вот вид те сказал Эрнст созд вать счастье это высокий труд. Ну теперь кажется мы можем ехать заметил мой новый пр ятель. Радда и говорит Хорошо ты Лойко играеш . Постойте(ж) я с скал секрет кричит Осел Мы верно уже полад им коль рядом сядем». Задание 5. Выполнить упражнение согласно схеме (пример см. ниже):
Кто (либо), кое (с) кем, прик саться, расч ска, ц гейка, зав южило, тысяч , без дейный, бе вкусный, стари ный, запут ные ответы. Литература
|
Похожие:
 | Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,... | | Другими словами, норма – это правила использования языковых средств (произносительных, лексических, грамматических), принятых в общественно-языковой... |
| Одобрено на заседании кафедры русского языка и культуры речи, протокол №2 от 13. 09. 2011 г |  | «подстили деловой речи», «жанры речевых произведений», «стилистическая норма», «регламентированность речи», «шаблон», «стандартизация... |
| Федерального государственного образовательного стандарта «Русский язык и культура речи» для нефилологических специальностей с учетом... | | Термины: стилистика, стиль, стиль языка, стиль речи, функциональный стиль, стилистическая окраска, коннотация, стилистическое значение,... |
| Курс «Русский язык и культура речи»» в системе подготовки бакалавра предусматривает формирование традиционных литературных норм русского... | | Модуль понятие о культуре речи и нормах современного русского литературного языка |
| Предмет развития речи иногда неправомерно расширяют, включая в эту область методики формирование навыков правописания. Развитие речи... | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса всех специальностей очной, заочной... |