17
|
|
Конституция-основной закон государства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Конституция:
А. понятие, структура.
Б. первые конституции и их значение. правовой статус человека и гражданина России. проблема прав человека в России.
Понятия: Конституция РФ- правовая основа политической и правовой системы России, гражданин РФ умеет защитить свои права и обязанности
|
|
Уметь: объяснять особенности правового статуса гражданина России.
Соотносить правовой статус жителя области с правовым статусом гражданина России.
Знать:
Понятия: Конституция РФ, статус гражданина
|
|
Творч.уровень: подготовить сообщение на тему « Права, записанные в Конституции: формальность или действительность?»
|
|
18-19
|
|
Право и имущественные отношения. потребитель и его права.
|
2
|
Тематическая лекция
|
Правовая регуляция имущественных отношений.
А.субъекты и объекты гражданского права.
Б. институт права собственности.
В. сделки и договоры.
Права потребителя в РФ.
Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск,прав потребителя, исполнитель, изготовитель., срок годности, Федеральный антимонопольный комитет.
|
|
Правовая регуляция имущественных отношений.
А.субъекты и объекты гражданского права.
Б. институт права собственности.
В. сделки и договоры.
Права потребителя в РФ.
Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск,прав потребителя, исполнитель, изготовитель., срок годности, Федеральный антимонопольный комитет.
|
|
П.12, п.13
|
|
20
|
|
Труд и право
|
1
|
Комбинированный урок
|
Предмет трудового права. трудовой договор: заключение и прекращение. особенности трудовых отношений в области. труд несовершеннолетних, охрана труда несовершеннолетних.
Понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор ( контракт), безработный , льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск.
|
|
Уметь:
Характеризовать трудовое право как отрасль, трудовой контракт,
Характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях
Называть виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения отношений.
Знать: Понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор ( контракт), безработный , льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск.
|
|
П.14
|
|
21
|
|
Правовые основы брака и семьи.
|
1
|
Деловая игра
|
Семейное право отрасль, регулирующая брачно- семейные отношения. семья, жизненный цикл семьи. заключение и расторжение брака. права и обязанности супругов . права и обязанности родителей и детей.
Понятия: брачный контракт, правоспособность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. права и обязанности подростка
|
|
Уметь давать правовую характеристику брачно- семейных отношений.
Приводить примеры правового регулирования семейных отношений.
Знать: Понятия: брачный контракт, правоспособность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. права и обязанности подростка
|
Деловая игра
|
П.15
|
|
22
|
|
Правонарушения и виды юридической ответственности
|
1
|
Комбинированный урок
|
Преступление и его состав. признаки, формы вины. основные виды юридической ответственности. уголовная ответственность. особенности наказания несовершеннолетних. правоохранительные органы области. Понятия:
Преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. бездействия, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор.
|
Презумпция невиновности. пределы допустимости само-обороны
|
Знать:, что собой представлябт проступки и преступления, совершаемые людьми.
Уметь: анализировать состав преступления и определять, является ли деяние, или содеяние преступление
Давать оценку изученным правовым явлениям.
Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют, что представляет собой принцип презумпции невиновности.
Знать: Понятия:
Преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. бездействия, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор.
|
|
П.16
|
|
23
|
|
Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ.
|
1
|
обоб.урок
|
Правовая база по защите прав ребенка в области. современное состояние правовой и социальной защиты детства в крае. деятельность государственных и общественных организаций, осуществляющих правовую и социальную защиту несовершеннолетних в регионе.
Понятия: особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране и области.
|
|
Уметь: называть основные документы по защите прав детства
Характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребенка в крае.
Знать: Понятия: особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране и области.
|
тест
|
Знать правовые источники по защите прав детства и государственные органы по защите прав ребенка.
|
|
24
|
|
Человек и его права
|
1
|
Пов.обоб.урок
|
Правовая система. право в современной России
|
|
Уметь: обобщать и систематизировать изученный материал по теме.
|
тест
|
Твор. уровень. написать реферат « Я- гражданин России»
|
|
25
|
Духовная сфера (10ч)
|
Культура.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Культура: многозначность понятия. что такое культурный комплекс?
Культурное наследие.
Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты культуры, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.
|
|
Уметь: характеризовать духовную жизнь человека и общества;
Разъяснять сущность понимания культуры у различных народов.
Знать: правила этикета.
Уметь: анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия.
Знать: Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты культуры, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.
|
|
П.17
|
|
26
|
|
Культурные нормы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие культурной нормы. виды культурных норм. мораль, ее основные ценности, моральный выбор . санкции в обществе. понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкции.
|
|
Знать: что такое культурные нормы и чем они определяются.
Уметь: анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев.
Разъяснять понятия вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов,
Разъяснять понятие « мораль общества»
Уметь: объяснять назначение тех или иных санкций в обществе.
Знать: Понятие культурной нормы. виды культурных норм. мораль, ее основные ценности, моральный выбор . санкции в обществе. понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкций.
|
|
П.18
|
|
27
|
|
Формы культуры
|
1
|
Комбинированный урок
|
Элитарная, народная, массовая культура, их взаимосвязь и взаимопроникновение. субкультура. молодежная культура. контркультура.
Понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.
|
|
Знать: сущность основных форм культуры и ее разновидностей.
Знать: особенности молодежной субкультуры.
Уметь: анализировать формы культуры : высказывания, суждения,
Знать: Понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.
|
|
П.19
|
|
28
29
|
|
Религия.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Религия: многоплановость понятия. виды религий. архаичные и мировые религии. свобода совести и вероисповедания в России.
Понятия: религия, верование, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, куль, символ, мировые религии. культурный символ, ислам, христианство, буддизм.
|
Религиозность толерантность
|
Знать: что такое культура.
Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме, и их проявлении в истории человечества.
Знать: некоторые особенности мировых религий.
Уметь: сравнивать мировые религии, выделять общие черты и различия.
Знать: Понятия: религия, верование, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, куль, символ, мировые религии. культурный символ, ислам, христианство, буддизм.
|
|
П.20
|
|
30
|
|
Искусство.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Что такое искусство? объекты и субъекты художественной культуры и искусства. функции художественной культуры и искусства. влияние искусства на современное общество.
Понятия: искусство, художественная культура, фольклор, « свободное искусство», истина, красота, добро
|
|
Знать: что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой.
Уметь: пояснять, кто является субъектом художественной культуры
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.
Знать: Понятия: искусство, художественная культура, фольклор, « свободное искусство», истина, красота, добро
|
реферат
|
П.21
|
|
31
|
|
Образование.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Образование-важнейший институт общества. образование в современной России.
А. структура современного образования.
Б.права и обязанности участников учебного процесса.
Понятия: образование, начальное, основное, среднее образование, школа, устав школы, юридический статус ребенка.
|
|
Знать: что представляет собой образование как институт общества.
Уметь: разъяснять
Эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.
Особенности правового статуса ученика современной школы.
Знать: Понятия: образование, начальное, основное, среднее образование, школа, устав школы, юридический статус ребенка.
|
|
П.22
|
|
32
|
|
Наука.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Наука- самая сложная область интеллектуальной деятельности. функции науки. классификация наук. особенности современной науки. ее структура.
Понятия: наука, Российская Академия наук, наука как социальный институт, виды научного знания, академия, научно- исследовательский институт.
|
|
Знать: что, такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что собой представляет высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ.
Уметь: осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.
Знать: Понятия: наука, Российская Академия наук, наука как социальный институт, виды научного знания, академия, научно- исследовательский институт.
|
|
П.23
|
|
33
|
|
Духовная сфера общества.
|
1
|
Обобщающий урок
|
культу как многоуровневое явление. нормы и формы культуры. духовная жизнь человека. культура современной России.
Понятия: культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина
|
|
Знать: основные понятия темы.
Уметь: сопоставлять сравнивать уровни культуры в разные периоды истории России.
Систематизировать и обобщать материал по теме « Духовная сфера общества»
Знать: Понятия: культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина
|
|
Творч. уровень составит таблицу « Духовная сфера российского общества»
|
|
34
|
Итоговое занятие (1ч.)
|
Взаимосвязь права, политики и культуры.
|
1
|
Итоговый урок по курсу
|
Роль политики в нашей жизни. правовая организация политического процесса.
А. правовая и политическая культура человека в России.
Б. защита прав. духовная культура общества. влияние духовной культуры на личность, ее социализацию.
Понятия: основные спорные понятия по темам курса.
|
|
Знать: высшие органы власти правовые основы организации власти.
Уметь: объяснять взаимосвязь права и политики
Соотносить духовную культуру с правовой и политческой.
|
к\р
|
|
|
Материально-техническое обеспечение:
6 КЛАСС
Н.С.Кочетов. «Обществознание. 6 класс: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Е.А. Певцовой»
И.С.Хромова. «Рабочая тетрадь по обществознанию. К учебнику А.И.Кравченко, Е.А. Певцовой»
И.С.Хромова. «Тесты по обществознанию.6 класс»
7 КЛАСС
Н.С.Кочетов. «Обществознание. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Е.А. Певцовой»
И.С.Хромова. «Тесты по обществознанию.6 класс»
8 КЛАСС
Е.А.Певцова. «Поурочные методические разработки к учебнику А.И.Кравченко. Обществознание.8 класс»
Р.М.Черных . «Тематическое планирование курса обществознания: Пособие для учителя.»
С.В. Агафонова. «Схемы по обществознанию. 8 и 9 классы.»
И.С.Хромова. «Тесты по обществознанию.8 класс»
9 КЛАСС
Н.С.Кочетов . « Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко.»
Р.М.Черных . «Тематическое планирование курса обществознания: Пособие для учителя.»
С.В. Агафонова. «Схемы по обществознанию. 8 и 9 классы».
И.С.Хромова. «Тесты по обществознанию.9 класс» |
