Модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в мкоу «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа» на 2012-2013 уч год

Скачать 0.77 Mb.

Название	Модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в мкоу «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа» на 2012-2013 уч год
страница	4/5
Тип	Реферат

filling-form.ru > Туризм > Реферат

1 2 3 4 5

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за участие!

Директору МКОУ «ЛНОШ»

Г.В. Головановой

__________________________

ФИО родителей (законных представителей)

прожив. по адресу:

______________________________________________________________________________

дом. телефон:

__________________________

моб.телефон:

__________________________
заявление.

Прошу Вас принять моего сына/ мою дочь_______________________________________

ФИО ребенка, дата рождения

_____________________________________________________________________________

ученика (цу)________ класса в кружок «Первые шаги в мире информатики».
Дата _____________

Подпись_______________________

ДОГОВОР о сотрудничестве

МКОУ «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа»

с учреждением дополнительного образования детей

«_____»__________________20___ г.

Учреждение дополнительного образования детей (далее – УДОД)
_____________________________________________________________________________
(название, адрес)

_____________________________________________________________________________
в лице директора _____________________________________________________________
и МКОУ «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа» (далее – ОУ)
в лице директора Головановой Галины Викторовны
заключили настоящий договор о сотрудничестве и творческих контактах.
Стороны взяли на себя следующие обязательства:
1. УДОД обязуется:
1.1. Организовать работу педагогов УДОД ___________________________________________

_____________________________________________________________________________,
(Ф. И. О)
(направление деятельности, название программы)____________________________________

_____________________________________________________________________________на базе ОУ и обеспечить программно-методическое сопровождение их деятельности.
1.2. Контролировать выполнение образовательных программ и воспитательного процесса в детских объединениях в соответствии с разработанными планами.
1.3. Принимать участие в совместных культурно-досуговых программах, акциях и мероприятиях.
2. ОУ обязуется:
2.1. Создать необходимые условия для работы педагогов дополнительного образования: предоставить помещения (учебные классы, комнаты и т. п.) для проведения занятий и массовых мероприятий.
2.2. Принимать участие в совместных мероприятиях и программах.
3. Условия договора:
3.1. Договор составлен в 2 экземплярах, имеющих равную юридическую силу.
3.2. Договор вступает в силу с момента его подписания и действует в течение времени, необходимого для реализации образовательных программ.
3.3. Договор может быть расторгнут по инициативе одной из сторон, о чем она должна уведомить другую сторону не менее чем за 3 месяца до расторжения договора.
3.4. Все дополнения, соглашения, принятые для развития данного договора, оформляются в письменном виде и скрепляются подписями и печатями обеих сторон.
Юридические адреса сторон:
УДОД ___________________________________________________________
Адрес ___________________________________________________________
Телефон _______________

Директор ______________/____________________/
М. П.

ОУ: МОУ «ЛНОШ»
Адрес г. Лодейное Поле, ул. Ленина, д. 54-а
Телефон 228-85
Директор _________________/Голованова Г.В./
М. П.

Анкета «Я и мои интересы»
Цель: выявить уровень удовлетворенности обучающихся организацией внеурочной деятельностью.

Нравиться ли тебе учится в нашей школе?

да –

нет -

Имеешь ли ты достаточно времени для занятий по интересам?

да –

нет –

С каким настроением ты идешь в школу?

с радостью –

спокойно –

свой вариант ответа -

Какие внеклассные мероприятия тебе понравились больше всего?
Какие внеклассные мероприятия хотели бы добавить в следующем году?
Считают, что их класс самый:

дружный –

ответственный –

лучший –

свой вариант ответа -

Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя

Опросный лист № 1

*Действия педагога-воспитателя*	*Считаю необходимым*	*Считаю важным*	*Считаю необязательным*	*Считаю ненужным*
1. Равноправное общение с детьми
2. Проявление эмпатии по отношению к ученику
3. Проявление непременного доверия к возможностям и способностям ученика
4. Принятие ученика как личности, невзирая на соотношение его достоинств и недостатков
5. Оценивание не личности ученика, а его поступков
6. Открытое предъявление учащимся своих нравственных убеждений, ценностей, интересов
7. Сотрудничество с детьми в достижении общих целей
8. Создание воспитывающих ситуаций в различных видах деятельности
9. Создание ситуации успеха для каждого ученика
10. Организация конструктивного конфликта в целях развития личности и коллектива
11. Активизация воспитательного потенциала урока
12.Поддержка школьников как субъектов самоуправления
13.Отказ от вмешательства в то, что дети предпочитают делать сами
14.Поддержка процесса самопознания ученика
15. Предоставление реальных возможностей для самореализации и самоопределения ученика
16.Принятие воспитывающего влияния детей на педагога
17.Честное, самокритичное отношение к своим успехам и неудачам
18.Забота о своём личностном росте, развитии духовности
19. Забота о своём физическом и психическом здоровье
20.Расширение и углубление своих профессиональных знаний и умений в сфере воспитания
21.Постоянный самоанализ своей воспитательной деятельности
22.Совершенствование своих знаний о детской, подростковой, молодёжной субкультурах
23. Осмысление своей деятельности в контексте воспитательного процесса образовательного учреждения
24.Деятельное участие в педагогическом самоуправлении
25. Проявление интереса к профессиональной деятельности коллег
26.Обеспечение нравствен-ной атмосферы в педагоги-ческом коллективе
27.Открытое обсуждение с коллегами профессиональ-ных проблем
28.Предоставление возможности другим педагогам знакомиться с его опытом
29.Помощь молодым педагогам, учителям-новичкам
30. Проявление интереса к жизни ученика в семье
31.Проявление постоянного интереса к внешкольным делам и занятиям ученика
32. Поддержка положитель-ной направленности семей-ного воспитания ученика
33. Защита прав и интересов ученика, оказавшегося в конфликте с родителями
34. Повышение педагогичес-кой культуры родителей своих воспитанников
35. Взаимодействие в решении воспитательных задач с социальными педагогами, психологами, медицинскими работниками и пр.
36.Защита и поддержка ученика, оказавшегося в неблагоприятной социальное ситуации

Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя

Опросный лист № 2

*Действия педагога-воспитателя*	*Делаю постоянно*	*Делаю часто*	*Делаю* *изредка*	*Не делаю*
1.Равноправное общение с детьми
2.Проявление эмпатии по отношению к ученику
3.Проявление непременного доверия к возможностям и способностям ученика
4.Принятие ученика как личности, невзирая на соотношение его достоинств и недостатков
5.Оценивание не личности ученика, а его поступков
6.Открытое предъявление детям своих нравственных убеждений, ценностей, интересов
7.Сотрудничество с детьми в достижении общих целей
8.Создание воспитывающих ситуаций при различных видах деятельности
9.Создание ситуации успеха для каждого ученика
10.Организация конструктив-ного конфликта в целях развития личности и коллектива
11.Активизация воспитатель-ного потенциала урока
12. Поддержка школьников как субъектов самоуравления
13.Отказ от вмешательства в то, что дети предпочитают делать сами
14.Поддержка процесса самопознания ученика
15.Предоставление реаль-ных возможностей для самореализации и самоопределения ученика
16.Принятие воспитываю-щего влияния детей на педагога
17.Честное, самокритичное отношение к своим успехам и неудачам
18.Забота о своём личностном росте, развитии духовности
19.Забота о своём физическом и психическом здоровье
20.Расширение и углубление своих профессиональных знаний и умений в сфере воспитания
21.Постоянный самоанализ своей воспитательной деятельности
22.Совершенствование своих знаний о детской, подростковой, молодёжной субкультурах
23.Осмысление своей деятельности в контексте воспитательного процесса образовательного учреждения
24.Деятельное участие в педагогическом самоуправлении
25.Проявление интереса к профессиональной деятельности коллег
26.Обеспечение нравствен-ной атмосферы в педагогическом коллективе
27. Открытое обсуждение с коллегами профессио-нальных проблем
28.Предоставление возмож-ности другим педагогам знакомиться с его ОПЫТОМ
29.Помощь молодым педагогам, учителям-новичкам
30.Проявление интереса к жизни ученика в семье
31.Проявление постоянного интереса к внешкольным делам и занятиям ученика
32.Поддержка положитель-ной направленности семейного воспитания ученика
33.Защита прав и интересов ученика, оказавшегося в конфликте с родителями
34. Повышение педагогической культуры родителей своих воспитанников
35. Взаимодействие в решении воспитательных задач с социальными педагогами, психологами, медицинскими работниками и пр.
36. Защита и поддержка ученика, оказавшегося в неблагоприятной социальной ситуации

Анкета для родителей.

1. Фамилия, имя, отчество родителей.

______________________________________________________________________

2 . Имя, возраст ребенка.

_____________________________________________________________________

3. Какой кружок посещает ваш ребенок?

____________________________________________________________________

4. Чем обосновывается ваше решение отдать ребенка в этот кружок (и)? (подчеркните)

- способностями ребенка

-его интересами

- будущим профессиональным выбором

- близостью расположения к вашему дому

- друзья ребенка посещают

- мнением о кружке социума

- чем еще (допишите) ______________________________________________
5. В чем заключается, на ваш взгляд, главный смысл занятия ребенка в

кружке? (подчеркните)

- в проявлении и раскрытии способностей ребенка;

- в подготовке ребенка к самостоятельной жизни;

- в развитии его творческих способностей;

- в развитии его интересов и потребностей;

- в подготовке к выбору профессии;

- в познании и проявлении индивидуальных особенностей;

- в чем еще (допишите) _________________________________________
6. Доволен ли ваш ребенок занятиями кружка? (подчеркните)

Да. Нет. Затрудняюсь ответить.

7. Что Вас не удовлетворяет в работе кружка?

1 2 3 4 5

	Модель внеурочной деятельности в условиях внедрения Федерального... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Агалатовская средняя общеобразовательная школа»		Положение о портфолио обучающихся начального общего образования «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного...
	«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях...		Программа начального общего образования мкоу «Бикбаевская основная общеобразовательная школа» Мкоу «Бикбаевская основная общеобразовательная школа» Октябрьского муниципального района Пермского края
	Мкоу селтинская начальная Мкоу «Селтинская начальная общеобразовательная школа», лицензией на право образовательной деятельности, свидетельством о государственной...		Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на... Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего...
	Об утверждении федерального компонента государственных образовательных... Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего...		№1 от 23. 08. 2012 г. «28» августа 2012г. Основная образовательная... Программа мкоу «Пушкаревская начальная школа – детский сад» является основным нормативным документом в школе, определяющим содержание...
	Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного... России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)...		Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа» Рабочая программа для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального компонента...

Похожие: