Или книга для тех. Кто хочет думать своей головой книга первая

Стадия инкубации. Мобилизация полезных сведений 2.5.4.1. Инкубация. Поиск ключевых фактов "Все, что необходимо сделать, - это избавиться от лишнего груза предрассудков, от окаменевшего мусора в голове, изменить произвольную настройку Ваших умственных фильтров в отношении других вещей, которые Вам всегда хотелось сделать, и тогда удастся найти нужный ответ на любую проблему, какую Вы только пожелаете исследовать". Р.Джоунс Вообще говоря, процесс инкубации начинается с момента определения наличия проблемы и интенсивно продолжается на этапе подготовки. Однако для удобства описания всего процесса решения автор решил выделить каждый этап процесса отдельно и начать описание инкубации с момента поиска ключевых фактов, хотя это разделение довольно условное. Многие люди, когда им нужно выполнить важную работу, буквально бросаются на нее, не сделав надлежащих приготовлений, и, вместо того, чтобы сосредоточиться на главном, немедленно погрязают в деталях. Почувствовав желание создать нечто, желательно "поносить" эту идею в голове, не концентрируя на ней внимания. Идет инкубационный период работы - идет сам собой. За ним следует период непосредственных усилий. Вы отбираете все возможные решения, мысль постепенно сосредоточивается в узкой области. Вы чувствуете себя на верном пути, это ощущение также убедительно, как и само решение. Что же касается решения, то Вы знаете, что на этой стадии оно уже находится в Вашем подсознании, хотя до того момента, когда Вы осознаете его, может пройти еще много времени. Решение проблемы существенно зависит от установления связи между проблемой и накопленными ранее знаниями. Когда мы пытаемся перекомпоновать проблему, то в действительности мы ищем именно такую связь; при этом отправным пунктом служит сама проблема, и мы стараемся пробить окружающие ее "облака", работая над нею "изнутри". Но эту связь можно искать и с другого конца, пытаясь обнаружить вовне какую-нибудь полезную частицу знаний - приближаясь к проблеме "извне". Начать такое приближение следует с обследования тех областей наших знаний, связь которых с рассматриваемой проблемой более вероятна. Подготовьте "ключевые факты" из области, к которой принадлежит рассматриваемая проблема так, как хороший рабочий готовит свои любимые инструменты для работы, т.е. так, чтобы до них было легко дотянуться: "Какие факты являются здесь ключевыми?" "Нет ли проблемы (желательно уже .решенной) с подобными неизвестными?" 129 Решая проблему, мы стремимся распознать какой-нибудь знакомый элемент. При этом нам может встретиться и несколько более сложная ситуация, распознавание которой оказалось бы очень полезно; возможно, мы даже не знаем, как следовало бы ее назвать (сформулировать), но она кажется нам знакомой и важной. Распознавание может побуждать нас к вспоминанию чего-то полезного для решения проблемы. Мобилизованные нами потенциально полезные элементы, будучи присоединены к нашему видению проблемы, могут придать ей более законченный вид, ликвидировать пробелы, одним словом, пополнить ее. Иногда, однако, удается добиться значительного успеха в понимании проблемы и без добавления нового материала за счет одного лишь изменения расположения "старых" элементов, путем их перегруппировки. Перегруппировав элементы, мы меняем "структуру" нашего понимания проблемы. При изучении сложного целого мы сосредоточиваемся на какой-то определенной детали, фокусируем на ней свое внимание, изолируем ее. Затем "световое пятно" передвигается и выделяет другую деталь и т.д. После того, как изучен ряд деталей и произведена их переоценка, может снова возникнуть потребность представить себе всю ситуацию в целом. В самом деле, после переоценки отдельных деталей "образ целого" (гештальт) мог измениться. Эффект переоценки роли некоторых деталей может вылиться в новую комбинацию всех деталей. Разлагая целое на составные части, а затем воссоединяя их по-иному, снова разлагая и снова воссоединяя по-иному, мы заставляем эволюционировать наше понимание проблемы (Дж. Пойа). Именно по этому принципу действует замечательный эвристический метод "дробление и восстановление на новой основе" (см. п. 3.2.2.2 в кн. 2). 130 2.5.4.2. Генерация вариантов решения проблемы. Доминанта. Когда к нам приходят оригинальные идеи? Творческая деятельность во сне "Понимаешь, иногда бывает и так, что новая идея возникает мгновенно. Ни с того ни с сего. Словно бы на пустом месте. Ее никак не свяжешь с тем, что ты делал раньше, или читал, или слышал - ничего подобного! Но, наверно, если копнуть поглубже, можно докопаться до ее корней и проследить, откуда что взялось, только мало кто из нас обучен вот так докапываться." Дж. Шервуд После завершения анализа проблемы, подготовки ее подробного описания, начинается процесс, непосредственно связанный с решением проблемы. Еще А.С. Пушкин писал:"Вдохновение, есть расположение души к живейшему принятию впечатлений и соображению понятий, следственно, к объяснению оных." К живейшему принятию впечатлений! Что же должно помочь достигнуть этого "расположения души"? Главное, это - избавиться от тирании Вашего "Я". В этом Вам помогут приемы развития воображения (см. п.3.4 в кн. 2). Далее логика бессильна. Поскольку принципиально новое знание не выводимо из прежнего, и Вам неведом алгоритм его извлечения, он апеллирует к внелогическим, интуитивным, методам поиска. ♦ Правило 76. "Подсознательного решения проблемы". Когда проблема не решается "в лоб", полезно "отправить" ее в подсознание. Получив задание, мысль будет продолжать работать, при том независимо от того, думаете Вы над этой проблемой непосредственно или нет. Идет подсознательная умственная деятельность. Как в этой деятельности находится (определяется) проблема? Сама "выплывает" или мы "втыкаем гвоздь" и останавливаем ее в какой-либо конфигурации, а потом дорабатываем? Процесс такой подсознательной деятельности, как правило, протекает в двух режимах. В первом режиме поток сознания как бы поднимает на "поверхность" какие-то мысли, которые нам могут показаться интересными. С такой поднявшейся из "глубин" подсознания мыслью мы и начинаем работать. Этот режим назовем пассивным режимом. Во втором режиме, назовем его активным, мы вмешиваемся, "входим" в поток сознания, расставляя свои "сети" (критерии решения проблемы). В этом случае с потоком сознания устанавливается активная обратная связь, мы как бы уже знаем, какие мысли надо в нем "ловить". Мы задаем последовательные вопросы, корректирующие друг друга, с помощью которых и "ловим" нужную идею. Различие между этими двумя режимами достаточно условно, поскольку и в первом режиме, конечно, существуют критерии, на основании которых мы "следим" за потоком сознания, но на практике различие очевидно. В первом случае - это полудремотное состояние, во втором - активный поиск решения. В мыслительном процессе режимы обычно смешиваются друг с другом. 131 ♦ Правило 77. "Переключения внимания". В процессе творчества часто, занявшись решением какой-либо проблемы, Вы переключаете внимание на другую, а возвратившись к первой, обнаруживаете неожиданное продвижение в ее понимании. Из сказанного можно сделать вывод, что существует некая неосознанная промежуточная мозговая деятельность. Под напором задания в мозгу образуется отражение проблемной ситуации, ее модель, которая настолько поглощает Вас, что начинает жить в Вашем сознании как бы автономно. Она привлекает любые возникающие в мозгу раздражения и благодаря этому еще более усиливает свою активность. Любая поступающая в мозг информация осмысливается под углом решения задачи, преобразуется так, чтобы помочь справиться с нею. Возникает так называемая доминанта. Доминанта (по А.Ухтомскому) - это группа (объединение) нервных центров центральной нервной системы, находящихся в состоянии длительной возбудимости и способных накапливать (суммировать от последовательно приходящих нервных импульсов) возбуждения и стойко их удерживать на одном уровне. Такое объединение подвижно: во-первых, оно может быть более или менее длительным; во-вторых, доминанта, возникнув в одном регионе, может вовлекать другие центры и зоны мозга. Это понятие носит характер универсального биологического закона. Доминанта ведет хищника, когда он выслеживает добычу. Доминанта владеет птицами, которые весной строят гнезда. Доминанта захватывает исследователя, когда он непрестанно думает. Доминанта дает исследователю то "махов "продуцирующую идею", "основную гипотезу","...которые избавляют мысль от толчков и пестроты и содействуют сцеплению фактов в единый опыт". Кстати, Алексей Алексеевич Ухтомский был потомственным дворянином, князем, учившимся когда-то в кадетском корпусе, а затем в духовной академии, и мало кто знает, что в 1905 году А.Ухтомский укрывал у себя на квартире в Петербурге Василия Тюкова - матроса с броненосца "Потемкин", которого он когда-то, еще в родном Рыбинске, готовил к поступлению в мореходное училище, а потом помог бежать за границу. Чем ярче выражена доминанта, тем более она пристрастна к иной точке зрения. Доминанта определяет направленность поведения и мышления, составляет физиологическую основу внимания. В мозгу существует лишь одна доминанта. Когда наше воображение захватывает какая-либо идея, нас неуклонно тянет к ней, не смотря на то, что наша воля, быть может, предпочитает нечто противоположное. "Каждая идея, полностью овладевшая нашим разумом, становится для нас непреложной истиной и трансформируется в действие" (Э.Кюи). Отсюда * Следствие 77.1. Необходимо либо увеличить скорость прохождения информации через Ваше сознание с помощью обратной связи с потоком сознания в виде вопросов, не расширяя "фильтра", через который эта информация проходит, либо расширить "фильтр", т.е. широту взгляда на проблему и изменить "диаметр" ячеек "фильтра". У каждого из нас есть "золотое сечение" такого фильтра и оптимальная скорость переработки информации, это - камертон нашей мысли. 132 Более века господствовала концепция, согласно которой интенсивность мозгового кровообращения вообще не изменяется. Но тогда, если затруднить отток крови из мозговой ткани, она где-то должна накапливаться. В результате опытов обнаружилось, что никакого накопления нет. Стоило задержать лишнюю порцию крови в мозге, как тот час на нужную величину ослаблялся ее приток - искусственно вызванное нарушение устранялось. Значит, интенсивность течения крови через мозг все же менялась. Вследствие этого не происходило никакого сдавливания мозговых тканей. Механизм такой авторегуляции был раскрыт профессором Г.Мгедлишвили. Оказывается, "самоуправление" осуществляют крупные сонные и позвоночные артерии. Опытами удалось неопровержимо доказать, что они не только регулируют объем поступления крови в мозговые сосуды, но еще и обеспечивают постоянство ее притока независимо от изменения уровня артериального давления. На втором этапе исследования речь шла о системе микроциркуляции крови, о капиллярах, интенсивность притока крови в которые прямо зависит от активности нейронов и связанного с этой активностью обмена веществ. Когда активность нейронов слабеет, соответственно уменьшается и релаксации (см. п. 3.2.4.1 второй книги - метод изменения агрегатного состояния и фазовых переходов). Это правило является модификацией Правила 66 "Холодно-горячо". Приведенные правила необходимо использовать при выборе наиболее эффективного пути решения проблемы. Рассмотрим пример проблемы управляемого термоядерного синтеза (М.Оселедчик). Проблемная ситуация очевидна - есть необходимость использования выделяющейся энергии при реакции управляемого термоядерного синтеза и нет средств осуществления реакции управляемого термоядерного синтеза. Это основное противоречие, создающее проблему. Механизм термоядерного синтеза в принципе известен, ясны выгоды его применения (термояд дает в миллион раз больше энергии, чем сжигаемый уголь). В конце 50-х годов принципиальная осуществимость термоядерного синтеза была подтверждена успешными взрывами водородных бомб, чье действие было основано на слиянии ядер водорода и ядра гелия. Задача состоит в том, чтобы научиться контролировать реакцию (при этом под задачей понимается такая цель, осуществление которой является условием достижения другой цели). Соответственно, задача освоения управляемой термоядерной реакцией является такой целью, осуществление которой позволяет достичь "сверхцели" - решения энергетической проблемы. Степень рассогласованности желаемого и реального состояния очень велика. Поэтому прежде всего начинается детальный анализ поставленной ориентирующей цели. Общая проблема управления термоядерной реакцией и использования выделяющейся энергии описывается на более общем и абстрактном уровне с помощью знаний, идей, представлений и ценностных ориентиров этого уровня (технических компонентов функционирующей системы еще не достает). 133 Таким образом, создается категориальная модель проблемной ситуации в рамках общей идеи и представлений энергетики. Рассматриваемая проблема разделяется на шесть подпроблем, которые в принципе сходны с теми, которые возникают на обычной ТЭЦ: П №1 - как "зажечь" термоядерный огонь? П №2 - как оградить его? П №3 - как "поддерживать" этот огонь, т.е. как обеспечить подачу горючего и удаление отходов и загрязняющих примесей? П №4 - как отвести высвободившуюся в виде тепла энергию и передать ее охладителю, который в конечном счете вращает турбины? П №5 - как обеспечить наименьшее загрязнение окружающей среды и надежную, даже в случае неполадок, работу? П Nto - как добиться рентабельности в работе такого устройства? Эта проблема интересна тем, что решение чисто научных и технических проблем в ней тесно связано с решением экономической проблемы. Причем решение этих проблем должно осуществляться в комплексе, как различных сторон единой проблемы, иначе поставленная конечная цель не будет достигнута. Из приведенного примера также ясно, что основными являются именно научно-технические аспекты данной проблемы. Именно научно-технические подпроблемы являются основными моделями этой конкретной проблемной ситуации. Далее аналитическое описание проблемной ситуации должно быть переведено на язык конкретного понятийного аппарата более специальной технической теории: необходимо создать термоядерный реактор, отвечающий всем требованиям, которые следуют из перечисленных выше подпроблем. При этом значительная часть его параметров может быть задана уже количественно, например, его рентабельность, площадь, вес и т.д. При этом начинается активное развитие существующего базисного знания. Соответственно идет уточнение и дальнейшее разделение поставленных подпроблем на подпроблемы более низкого уровня абстракции. Вообще исследования в области термоядерного синтеза в некоторых отношениях уникальны: никогда еще перед фундаментальными исследованиями не стояла столь конкретная цель как термоядерный реактор. И никогда еще техническое изделие не требовало столь интенсивных фундаментальных исследований. С началом развития базисного знания развитие проблемы переходит в новую стадию. 134

Похожие:

	Для тех, кто хочет защитить свои права и права своих детей при общении...		Для тех, кто хочет защитить свои права и права своих детей при общении...
	У вас в руках первая книга об эффективности, написанная практиком,... Эта книга для тех, кто перегружен десятками задач, требующих немедленного реагирования. Прочитав ее, вы узнаете, как выделять приоритеты,...		Б. Б. Баландин Реверанс читателю Книга предназначена для школьников-эрудитов, желающих научиться нестандартно думать, для тех, кому не хватает пищи для ума, а также...
	Шериз Синклер «Мы те, кто мы есть» (книга 7) Серия Книга предназначена только для предварительного ознакомления!		Cодержание ...
	Государственная регистрация субъектов предпринимательской деятельности системы налогообложения Пособие предназначено как для тех, кто только собирается заняться бизнесом, и ищет перспективные бизнес-идеи, оценивает потенциал...		Жизнь способ употребления Книга-игра, книга-головоломка, книга-лабиринт, книга-прогулка, которая может оказаться незабываемым путешествием вокруг света и глубоким...
	Книга первая. Тревер 1001-й чем опытнее дальнодей, тем рискованнее каждый его следующий тревер Кир-Кор старался не думать о том, что будет, если побег состоится. «Будет макод, – подсказал ему внутренний голос. И тихо добавил:...		Эта книга подробно и популярно описывает коммерческие возможности... Азбука успеха. Как построить крупную и успешную многоуровневую организацию (млм)