Контрольные вопросы. Охарактеризуйте психодиагностику как особый раздел психологии
Скачать 0.52 Mb.
|
25. На концепции «зоны ближайшего развития» Л.С.Выготского основывается а) диагностический обучающий эксперимент; б) техника репертуарных решеток; в) семантический дифференциал; г) проективные методики. 26. Выбор партнеров для совместной деятельности и общения осуществляется в... а) методе субъективного шкалирования; б) методе включенного наблюдения с последующим рейтинг-шкалированием; в) технике репертуарных решеток; г) социометрическом методе. 27. Метод объективных тестов - ... а) стандартизированный самоотчет испытуемого о самом себе на основе задаваемых вопросов; б) состоит из заданий с нахождением единственно правильного ответа; в) диагностически значимые показатели регистрируются с помощью приборов; г) измерение физических параметров человека. 28. Стандартизированное аналитическое наблюдение- это ... а) наблюдение, которое заранее предусматривает ситуации наблюдения и конкретные способы регистрации фактов; б) наблюдение, когда определены лишь самые общие черты наблюдаемой ситуации; в) наблюдение, при котором наблюдаемые оповещены о том, что за ними ведется наблюдение; г) наблюдение, при котором наблюдаемые не знают, что являются объектом изучения. 29. Единицами наблюдения являются - ... а) простые и сложные действия объекта наблюдения; б) временные интервалы, соответствующие определенным задачам наблюдения; в) субъекты, за которыми ведется наблюдение; г) цели и планы наблюдения. 30. Метод количественного и качественного индексирования значений при измерении эмоционального отношения личности к объектам - это ... а) техника репертуарных решеток; б) семантический дифференциал; в) социометрический метод; г) математическая статистика. 31. Наиболее точными и ясными по содержанию в психодиагностике являются ... а) объективные тесты; б) опросники; в) субъективное шкалирование; г) аппаратурные психофизиологические методы. 32. Результативность беседы как метода диагностики зависит от ... а) уровня профессиональной компетенции психолога; б) личностных свойств психолога; в) наблюдательности и уровня рефлексии психолога; г) пола и возраста испытуемого. 33. Идея о том, что каждое проявление человека, его восприятие, эмоции, высказывания, двигательные акты выражают его личностные особенности, проблемы и актуальное состояние, является основой метода: а) опросников; б) психодиагностической беседы; в) ролевых игр; г) проективного метода. 34. Что из перечисленного применяется в современной психодиагностике? а) хиромантия; б) физиогномика; в) графология; г) френология. 35. Открытые вопросы - это: а) вопросы, задаваемые широкой аудитории вне рамок психологического обследования; б) вопросы со свободным ответом испытуемого; в) вопросы, задаваемые группе испытуемых; г) вопросы, ответы на которые во многом носят дискуссионный, спорный характер. 36. Лицо, отвечающее на вопросы анкеты или интервью а) испытуемый; б) обследуемый; в) клиент; г) респондент. 37. Тесты IQ измеряют: а) основные характеристики свойств личности; б) стандартизованные уровни развития умственных способностей; в) интеллект личности; г) уровень культурного развития. 38. Коэффициент интеллектуальности (IQ) означает: а) количественный показатель, указывающий на общий уровень раз вития мышления индивида по сравнению с выборкой, б) уровень сложности заданий теста на интеллект; в) средний показатель, характеризующий уровень умственного развития группы; г) максимальный уровень трудности задач, который может решить ребенок определенного возраста. 39. Креативность не характеризуется ... а) гибкостью мышления; б) оригинальностью; в) чувствительностью к проблемам; г) фантастичностью. 40. Какой направленности фрустрационных реакций на словесные утверждения по С.Розенцвейгу не существует: а) экстрапунитивной; б) интропунитивной; в) экстравертированной; г) импунитивной. 41. Нормальное распределение характеризуется тем, что: а) крайние значения в нем встречаются достаточно редко, а значения, близкие к средней величине - достаточно часто; б) крайние значения встречаются достаточно часто, а близкие к средней величине - достаточно редко; в) что возрастание значений сопровождается пропорциональным увеличением их частоты; г) все значения пропорционально распределены по частоте их встречаемости в обследуемой выборке; 42. Лонгитюдное исследование - ... а) исследование одних и тех же людей на протяжении длительного периода времени; б) исследование большого количества разных людей на протяжении длительного периода времени; в) сравнительное исследование групп испытуемых различного возраста; г) повторение тестирования одних и тех же испытуемых. 43. Человека с высоким уровнем самоответственности называют: а) субъектом; б) интровертом; в) интропунитивным; г) интерналом. 44. Термин «локус контроля» принадлежит ... а) Г. Айзенку; б) Дж. Роттеру; в) Дж. Келли; г) А. Бандуре. 45. Фактор «экстраверсия - интроверсия» Г. Айзенк взял из работ: а) И.П. Павлова; б) К.Г. Юнга; в) Э. Кречмера; г) У. Шелдона. 46. «Большая пятерка» личностных факторов (5-Big) не включает фактор а) открытость опыту; б) склонность к согласию; в) добросовестность; г) самоответственность. 47. Под «психометрикой» понимается: а) дисциплина, научно обосновывающая и описывающая методы измерения психических свойств; б) дисциплина, разрабатывающая психологические требования к профессионально важным качествам психодиагноста; в) деятельность психологов по проектированию и оценке эргономических условий профессиональной среды специалиста; г) процесс применения конкретной психодиагностической методики. 48. Объективный характер процедур, возможность перепроверки, соответствие психометрическим требованиям является достоинством: а) экспертных («клинических») методов; б) номотетических методов; в) идеографических методов; г) стандартизированных, измерительных методов. 49. К экспертным или клиническим методам относят: а) аппаратурные психофизиологические методики; б) объективные тесты; в) проективные методики; г) семантический дифференциал. 50. Надежность методики - это: а) частое применение теста авторитетными психологами; б) наличие опыта использования данной методики конкретным психологом, позволяющим судить о целесообразности ее применения; в) устойчивость теста по отношению к разнообразным источникам помех; г) качество методики, позволяющее распространять ее применение на различные категории испытуемых. 51. Надежность методики отражает: а) способность теста измерять действительный уровень психического свойства; б) свойство выборочной совокупности представлять генеральную совокупность; в) выработку единых требований к процедуре психодиагностического эксперимента; г) точность психодиагностических измерений. 52. На надежность влияет: а) отсутствие тестовых эталонов; б) ошибки в интерпретации результатов; в) неправильность исходного теоретического положения, на основе которого построен тест; г) изменчивость, присущая самому измеряемому свойству. 53. Наименьшим удовлетворительным значением для надежности является показатель корреляции: а) 0,65; б) 0,75; в) 0,85; г) 0,95. 54. Валидность методики - это: а) возможность получать с ее помощью стабильные результаты; б) единообразие инструкций у методик, измеряющих одно и то же психическое свойство; в) степень соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству; г) ее способность тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства. 55. Критерий валидности: а) независимый и внешний по отношению к тесту источник информации об измеряемом психическом свойстве; б) целевой критерий, используемый в критериальных нормах; в) относительная независимость результатов теста от личности экспериментатора; г) показатель возможностей методики в тестировании. 56. Осуществить прогнозирование динамики развития какого-либо фактора или признака позволяет: а) корреляционный анализ; б) регрессионный анализ; в) факторный анализ; г) нормальное распределение. 57. В критериальную валидность включена: а) конвергентная и дискриминативная валидность; б) текущая и прогностическая валидность; в) валидность по возрастной дифференциации; г) достоверность. 58. Содержательная валидность характеризует: а) способность теста устанавливать соответствие показателей теста к реальному состоянию психологических особенностей испытуемого в момент обследования; б) степень обоснованности и статистической надежности развития исследуемой особенности в будущем; в) степень репрезентативности содержаний заданий теста измеряемой области психических свойств; г) представление о тесте, сфере его применения, результативности и прогностической ценности, которое возникает у испытуемого. 59. Конструктная валидность характеризует: а) способность результатов теста репрезентировать исследуемое психологическое свойство; б) степень точности и обоснованности суждения о психологическом свойстве спустя определенное время после его измерения; в) способность методики различать испытуемых на основании диагностического признака; г) качество теста, характеризующее его устойчивость по отношению к воздействию различного рода побочных факторов в процессе обследования. 60. Стандартизация процедуры проведения тестов необходима: а) для избегания фальсификации результатов при тестировании; б) для облегчения обработки результатов тестирования; в) для избегания недоверия испытуемых к результатам тестирования; г) для достижения сопоставимости полученных результатов у разных испытуемых. 61. Коэффициент валидности считается высоким, начиная со значения: а) 0,40; б) 0,50; в) 0,60; г) 0,70. 62. Достоверность теста - это: а) надежность методики; б) способность теста защищать информацию от мотивационных искажений; в) способность дифференцировать испытуемых по уровням развития оцениваемого свойства; г) отсутствие ошибки репрезентативности в процессе адаптации теста. 63. Нормой теста называется: а) средний диапазон значений на шкале измеряемого свойства, характерный для испытуемых определенной группы: б) возможность решения его заданий не менее чем 50 процентами испытуемых; в) способность методики оценивать психическое свойство с определенной степенью достоверности; г) инструкция, содержащаяся в документации по правилам использования данного теста. 64. Тестовые нормы рекомендуют менять: а) через год; б) через каждые пять лет; в) через пятнадцать лет; г) по мере накопления результатов тестирования. 65. Предсказание волхва о том, что Олег примет смерть «от коня своего» является: а) обоснованным прогнозом; б) интуицией, основанной на опыте; в) самосбывающимся пророчеством; г) предвидением возможного развития событий. 66. Главное отличие профессиональных психодиагностических методик от любительских тестов: а) стимульный материал; б) процедура обработки; в) интерпретация результатов; г) психометрические показатели. 67. Клиническим опросником является (в отличие от опросников для здоровых испытуемых)... а) Миннесотский многопрофильный личностный перечень (MMPI); б) 16-факторный личностный опросник Р.Кеттелла (16 PF); в) Личностный типологический опросник Г.Айзенка (EPI); г) Уровень субъективного контроля (УСК). 68. К методам психологического тестирования не относится: а) стандартизированное наблюдение; б) формирующий эксперимент; в) субъективное шкалирование; г) анкетирование. 69. Тестовая тревожность - это ... а) реакция испытуемого на ситуацию тестирования; б) реакция специалиста - непсихолога, проводящего тестирование; в) измерение уровня тревожности испытуемого; г) реакция испытуемого перед сообщением результатов тестирования. 70. Отметьте в бланке те критерии, которые относятся к перечисленным методикам. Критерии:
12.Только индивидуальное выполнение. 13.Диагностика познавательных процессов. 14.Диагностика интеллекта. 15.Диагностика креативности. 16.Диагностика личности и личностных особенностей. 17.Социально-психологическая диагностика. |
Похожие:
 | Чалдини Р. Психология влияния спб.: Издательство «Питер», 1999. 272 с.: (Серия «Мастера психологии»). Перевели с английского Е. Волков,... |  | Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей третьего уровня общего образования как фундамента всего последующего... |
| Не игнорируя ранние философские школы мышления, мы сосредоточились на том, что непосредственно связано со становлением психологии... | | Описать основные элементы структуры программы ( Раздел интерфейса, раздел реализации, раздел инициализации) |
| Декларации по ндс как налогового агента. Прошу разъяснить следующие вопросы заполнения декларации по ндс код места предоставления... | | А. А. Лекомцева – к экон н., доцент кафедры бухгалтерского учета и аудита фгбоу впо пермской гсха |
| Контрольные вопросы предназначены для проверки уровня знаний студентов по пройденной теме и предлагаются преподавателем к устному... | | С другой стороны, неэкспериментальные методы позволяют глубже изучать жизненные ситуации и обладают большей экологической достоверностью.... |
| Первый опыт заполнения Расчета 6-ндфл за год. Как проверяется годовой вариант Расчета? Все контрольные соотношения | |