Рабочая программа По английскому языку Ступень обучения (класс)

Знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; правила поведения в опасных жизненных ситуациях; правила безопасности при использовании как традиционных, так и новых технологий познавательной, коммуникативной и созидательной деятельности в условиях информационного общества; схемы, планы и другие символы. Уметь: Говорение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; Аудирование понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить; Чтение ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные,); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; Письменная речь заполнять анкеты и формуляры; писать личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. А также - вести диалог; - отбирать и использовать языковой материал для безопасного поведения в обществе; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира; организации и ведения диалога в паре, группе, учитывая сходство и разницу позиций; взаимодействия с партнерами для получения общего продукта или результата; корректировки своих действий и поведения; понимания, создания, сохранения, изменения уклада жизни малой группы, класса; умения занимать различные позиции и роли, понимать позиции и роли других людей. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Критерии выставления отметок по учебному предмету «английский язык». Для определения уровня знаний по английскому языку учитываются следующие критерии оценивания: - полнота и правильность – это правильный, точный ответ; - правильный, но неполный или неточный ответ; - правильный ответ; - нет ответа. При выставлении отметок учитывается классификация ошибок и их качество: грубые ошибки; однотипные ошибки; негрубые ошибки недочеты. Успешность освоения учебных программ обучающихся 5-9 классов оценивается по 5-бальной системе: «5»-отлично, «4»-хорошо, «3»-удовлетворительно, «2»- неудовлетворительно. Отметку «5» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умения применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры). Отметку «4» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или ее результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания ( правильный, но не совсем точный ответ). Отметку «3» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и ее результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется: 1 грубая ошибка и два недочета, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая, или 2-3 грубых ошибки, или 1 негрубая ошибка и три недочета, или 4-5 недочетов. Обучающийся владеет ЗУНами в объеме 40-70% содержания ( правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно). Отметку «2» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и ее результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов обучающегося составляет менее 40% содержания. Оценивание по учебному предмету «английский язык» осуществляется с учётом ЗУНов по разным видам речевой деятельности: - аудирование - чтение - письмо - говорение Важными факторами при выставлении отметок являются:  понимание основного содержания текстов монологического и диалогического характера (аудирование);  умение выделять основную мысль и извлекать информацию, которая требуется для решения коммуникативной задачи (аудирование);  использовать прослушанную информацию в других видах речевой деятельности (аудирование); интерпретировать и давать собственную оценку Информации (аудирование).  понимание основного содержания текстов монологического и диалогического характера (чтение);  умение выделять основную мысль и извлекать информацию, которая требуется для решения коммуникативной задачи (чтение);  использовать прослушанную информацию в других видах речевой деятельности (чтение);  интерпретировать и давать собственную оценку информации(чтение). организация написания письма (письмо); решение коммуникативной задачи (письмо);  употребление соответствующих фраз и выражений (письмо);  грамотность изложения и орфография (письмо); навыки использования английского языка (говорение); решение коммуникативной задачи (говорение); взаимодействие с собеседником (говорение); лексическое оформление речи (говорение);  грамматическое оформление речи (говорение). При выставлении отметок необходимо соблюдать:  объективность оценки результатов;  единство требований ко всем школьникам. Для выставления объективных отметок используются следующие формы контроля:  текущий контроль (осуществляется учителями на протяжении всего учебного года и осуществляет проверку знаний учащихся в соответствии с учебной программой);  промежуточный контроль (промежуточная аттестация учащихся 5-8 классов проводится в конце учебного года для диагностики уровня усвоения образовательных программ каждой ступени общего образования);  итоговый контроль (итоговая аттестация учащихся 9 класса в форме ГИА) Контрольно – измерительные материалы для учащихся 5-9 классов 5 класс. Контрольная работа для 5 класса. 1 четверть. Control work. Exercise 1. Вставь формы глагола “ to be (am,is,are)” 1. My sister … a teacher. 2. Mike … a pupil. 3. Their dogs … black. 4. We … good friends. 5. … they in London? 6. Where … your toys? 7. My mother and my father … my parents. 8. His aunt … a doctor 9. Where … they? 10. Helen … in the garden 11.You … happy. 12.I … eleven. 13.They … from England. 14.A dog … white. 15.Mike … your brother. 16.My parents … doctors. 17.Betsy … my friend 18.You … students. 20.Nick … in the 4th form. 21.Jane … sad. 22.My parents … in the museum. 23.The cat … black. 24.John and Bob … good friends. 25.My mother … in the cinema. 26.The hospital … a high building. Exercise 2. Вставь по смыслу слова For breakfast I like … with milk.(tea /tomatoes ) For tea I like … with jam.(scones / sausages) For lunch I like …and eggs.(bacon / sugar ) I like sandwiches with … .(cheese / chocolate) I like toast with … . (marmalade / lettuce) Exercise 3. Найдите ответы на вопросы. (- I am fine.- He is fine.- She is fine. -They are fine.- We are fine. ) How are you? How is Ella? How are you and Pam? How is Sam? How are Nelly and Stuart? Контрольная работа для 5 класса. 2 четверть. Control work. Exercise 1. Раздели слова на группы. [ei] [э ] [a:] [ ^] Cat , lake , black , game , park, land, art, market, fun, drum, duck, cave, map, make, dark, but. Exercise 2. Переведи предложения. Я умею играть в футбол. Она умеет играть на пианино. Он не умеет играть на гитаре. Они умеют играть на скрипке. Мы умеем играть в баскетбол. Exercise 3. Составь словосочетания. Visit a) TV Watch b) a gallery Repair c) the car Walk d) in a park Go to e) the Zoo Контрольная работа для 5 класса. 3 четверть. Control work. Exercise 1. Выбери правильный вариант. Tom … a lot of books. read b) reads They always … home work. Do b) does The children often … in the park. Walk b) walks I … reading books. Like b) likes We … students. Are b) is Exercise 2. Поставь предложения в отрицательную форму. I walk my dog after school. My Dad is good at sport. We play computer games. She listens to music. My dog hates cats. Exercise 3. Заполни пропуски словами usually, sometimes, often, always. We go for a walk … on Sunday. I … see him in school. It’s … sunny in the south. They … play football. Exercise 4. Переведи на английский. Всегда , обычно, часто, иногда. Exercise 5. Напиши в отрицательной форме. Do – Are – Is – Has – Контрольная работа для 5 класса. 4 четверть. Control work. My friend … from London. am b) is c) are He lives in … . He is English. England b) Wales c) Russia Mr. Williams … got a parrot. have b) having c) has Does Richard … computer games? plays b) play Do you … sport games? watch b) watches … do you do on Sundays? when b) what c) how … classical music your favourite? are b) is c) does We don’t go to school … Sundays. at b) in c) on A car is … than a bicycle. faster b) slower c) good We … on picnics every Sunday. go b) goes He … visits his granny. Every day b) last week c) sometimes A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 a b c B. I. Вставьте формы глагола “to be”(B1, B2, B3). B1. I … Lily. B2. We … students. B3. She … very beautiful. II.Заполни пропуски “ there is, there are”.( B4, B5, B6, B7) B4. There … no supermarket. B5. There … four shops. B6. … there three cafes? B7.There … no parks . III. Вставь “ have got, has got”( B8, B9, B10,B11) B8. We … got three books. B9. She … got five brothers. B10.I … got a cat. B11. They … have got a big pizza. IV.Вставь «Past Simple or Future Simple Tense».(B12, B13, B14) B12. She … here a year ago. came b) will come B13. I … my mother soon. Will help b) helped B14. My father … me a dog next week. Will buy b) bought B1 B8 B2 B9 B3 B10 B4 B11 B5 B12 B6 B13 B7 B14 6 класс Тестовые задания . Unit I (глава 1) WHAT DO YOU LOOK LIKE? TEST I. LISTENING COMPREHENSION You’ll hear the 7 o’clock news (новости) on the radio. Look through the statements. Listen to the news and tick (√) the correct answer. 1. The police are looking for a) a boy b) a man c) a girl 2. This person is a) 20 years old b) 12 years old c) 10 years old 3. This person is a) tall and slim b) short and slim c) short and plump 4. This person has got a) long brown hair b) long black hair c) short brown hair 5. This person has got jeans and a) a light-green top on b) a black top on c) a dark-green top on II. READING COMPREHENSION Read a story about British life and answer the questions given below. Mark the sentences with the letter T if the information is true and with the letter F if it is false. These days most people in Britain do not wear very formal clothes. But sometimes it is important to wear the right thing. Many British people don’t think about clothes very much. They like being comfortable. When they go out to enjoy themselves, they can wear almost anything. At the theatres, cinemas and concerts they can wear what they like – from jeans and sweaters to T-shirts and shorts. Anything is OK as long as you look clean and neat (аккуратный). But men in offices usually wear suits and ties (галстук) and women wear dresses or skirts (not trousers). Doctors, lawyers (юристы) and businessmen wear formal clothes. And in some hotels and restaurants men wear ties and women wear smart dresses. Jeans and open shirts are sometimes not allowed (не разрешаются). It is difficult to say exactly (точно) what people wear in Britain because everyone is different. If you are not sure what to wear, watch what other people do and do the same (то же самое). Or ask the advice of a friend or your host (хозяйка). You’ll be more comfortable if (если) you don’t look different from everyone else. a) Many British people think about their clothes very much.____ b) When they go out they wear something special.____ c) Women in offices usually wear trousers.____ d) You can say exactly what people wear in Britain.____ e) It is OK to ask your host for advice if you don't know what to wear.____ III. USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY)

Похожие:

	Рабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего... Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по иностранному (английскому) языку Ступень обучения, класс Авторы: Биболетова М. З, Добрынина Н. В., Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием
	Рабочая программа по немецкому языку II ступень обучения (6 класс) Рабочая программа по немецкому языку предназначена для 6ых классов средней общеобразовательной школы		Рабочая программа по английскому языку 5 класс Ступень обучения:... Программа разработана на основе авторской программы О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова, Е. Ю. Шалимова «Программа курса английского...
	Рабочая программа по английскому языку 6 класс Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Рабочая программа по иностранному (английскому) языку Ступень обучения, класс Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т е способности и готовности осуществлять...
	Рабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по английскому языку 7а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...