РИА Новости, 01.12.2017
Москалькова провела открытый урок для 700 российских школьников
МОСКВА, 1 дек - РИА Новости. Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова в пятницу в МГИМО провела открытый урок по правам человека для 700 российских школьников, чьи учебные заведения участвуют в школьной модели ООН.
Во время урока омбудсмен рассказала о важности права в жизни современного человека, о возникновении института омбудсмена, основных направлениях его деятельности и о собственном опыте защиты прав на посту уполномоченного.
"Моя встреча с вами не случайна: сегодня во многих школах нашей страны стартуют мероприятия в рамках единого урока "Права человека"… Я как федеральный уполномоченный выступила с инициативой проведения в преддверии 10 декабря, Международного дня прав человека, во всех российских регионах, во всех образовательных учреждениях уроков и внеклассных занятий, посвященных правам человека,… с тем чтобы все и везде знали их, пользовались и учились их отстаивать", - сказала Москалькова гостям мероприятия.
В 2017 году российский омбудсмен обратилась к председателю правительства РФ Дмитрию Медведеву с просьбой включить дисциплину "Права человека" в государственную программу высшего образования. Инициативу Москальковой поддержало министерство образования и науки РФ и региональные уполномоченные. Осенью омбудсмен прочитала ряд лекций о правах человека в московских вузах. На данный момент аппарат уполномоченного планирует создать общую образовательную программу по данной дисциплине.
Ключевые новости сферы образования
РИА Новости, 04.12.2017
Рособрнадзор поставил задачу объективно провести итоговое сочинение
МОСКВА, 4 дек - РИА Новости. Рособрнадзор поставил задачу регионам провести итоговое сочинение для выпускников школ максимально объективно, сообщила пресс-служба ведомства.
Как сообщили в Рособрнадзоре, основной срок проведения итогового сочинения - 6 декабря, в этот день его напишут более 650 тысяч участников. Никаких принципиальных изменений в процедуре проведения сочинения в этом учебном году нет.
"Это одно из самых масштабных мероприятий наряду с ЕГЭ. Нужно провести сочинение максимально объективно", - заявил в ходе селекторного совещания с субъектами РФ заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.
Он попросил региональных министров образования обратить особое внимание на школы и муниципалитеты, в отношении которых были вопросы по объективности проведения сочинения в предыдущие годы. В обеспечении объективности проведения сочинения также примут участие общественные наблюдатели.
Итоговое сочинение в выпускных классах проводится с 2014 года. Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является "зачет" или "незачет". В этом году пятью направлениями итоговых сочинений станут "Верность и измена", "Равнодушие и отзывчивость", "Цели и средства", "Смелость и трусость", "Человек и общество". В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.
ТАСС, 06.12.2017
Рособрнадзор: более 650 тысяч школьников напишут итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ
Итоговое изложение напишут 14 тысяч учащихся с ограничениями по здоровью
МОСКВА, 6 декабря. /ТАСС/. Итоговое сочинение, которое является допуском к ЕГЭ в конце учебного года, напишут 6 декабря 654 тыс. человек, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.
"В основной срок проведения итогового сочинения, 6 декабря, его напишут 654 тыс. участников. Около 14 тыс. участников будут писать итоговое изложение", - отметили в пресс-службе. Писать изложение могут школьники с ограничениями по здоровью.
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах определены пять основных тематических направлений на 2017/18 учебный год: "Верность и измена", "Равнодушие и отзывчивость", "Цели и средства", "Смелость и трусость", "Человек и общество". Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы для каждого часового пояса, они станут известны выпускникам за 15 минут до начала испытания.
Итоговое сочинение начнут писать в 10:00 по местному времени, на выполнение задания отводится 4 часа. Для участников экзамена с ограниченными возможностями здоровья продолжительность написания работы увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем итогового сочинения - не менее 350 слов, итогового изложения - 250-300 слов.
Школьники, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его написание по уважительным причинам, смогут сделать это в дополнительные сроки - 7 февраля 2018 года и 16 мая 2018 года.
Итоговое сочинение в выпускных классах проводится с 2014 года во исполнение поручения президента РФ с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы. Результатом итогового сочинения является "зачет" или "незачет".
ТАСС, 06.12.2017
Итоговое сочинение в России прошло в штатном режиме
Старшеклассникам необходимо написать сочинение, чтобы получить допуск к ЕГЭ в конце учебного года
МОСКВА, 6 декабря. /ТАСС/. Итоговое сочинение, которое является допуском к ЕГЭ в конце учебного года, прошло в штатном режиме. Об этом сообщили в среду в пресс-службе Рособрнадзора.
"Итоговое сочинение (изложение), которое в основной срок, 6 декабря 2017 года, написали более 650 тыс. выпускников, завершилось в штатном режиме без сбоев и нарушений", - отметили в пресс-службе.
Итоговое сочинение в выпускных классах проводится с 2014 года во исполнение поручения президента РФ с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы. Результатом итогового сочинения является "зачет" или "незачет".
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах были определены следующие направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: "Верность и измена", "Равнодушие и отзывчивость", "Цели и средства", "Смелость и трусость", "Человек и общество". В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Темы сочинений были объявлены участникам за 15 минут до начала экзамена.
Обучающиеся, получившие "незачет", не явившиеся на итоговое сочинение (изложение), не завершившие его написание по уважительным причинам, смогут написать сочинение в дополнительные сроки - 7 февраля 2018 года и 16 мая 2018 года.
ИА Москва (mskagency.ru), 07.12.2017
Апробация итогового собеседования по русскому языку для девятиклассников пройдет в РФ в апреле 2018 г.
Апробация итогового собеседования по русскому языку для выпускников 9 классов пройдет в апреле 2018 г. во всех регионах России. Об этом сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.
"Мониторинг качества подготовки обучающихся 9 классов по русскому языку в форме итогового собеседования пройдет в апреле 2018 г. во всех субъектах РФ. Собеседование будет проводиться два дня - 13 и 16 апреля", - говорится в сообщении.
Уточняется, что итоговое собеседование по русскому языку для учащихся 9 классов вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для девятиклассников допуском к государственной итоговой аттестации (ГИА-9). Результаты апрельской апробации не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 г.
Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА по русскому языку проводилась в октябре 2016 г. в трех регионах России. В конце сентября-начале октября 2017 г. и 20-22 ноября проведены апробации устного собеседования, участие в которых приняли школы из 61 субъекта РФ. Для остальных регионов апробация запланирована с 14 по 16 февраля 2018 г.
Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах, оцениваться оно будет по системе "зачет"/"незачет". Итоговое собеседование по русскому языку направлено на проверку навыков спонтанной речи - на подготовку участнику будет даваться около минуты, само собеседование займет около 15 минут. Модель итогового собеседования по русскому языку включает чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем, диалог с экзаменатором-собеседником.
ИА Москва (mskagency.ru), 07.12.2017
Более половины пунктов проведения ЕГЭ в 2017 г. были оборудованы аудиториями для выпускников с ОВЗ
Более половины пунктов проведения ЕГЭ в 2017 г. были оборудованы аудиториями, подготовленными для выпускников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Об этом в ходе совещания с участием Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) и рабочей группы комиссии при президенте РФ по делам инвалидов сообщила директор ФГБУ "Федеральный центр тестирования" Юлия Егорова.
"Если у нас более 700 тыс. сдающих ЕГЭ, то выбирают форму ЕГЭ у нас более 6 тыс. участников с ОВЗ. По пунктам проведения экзамена (ППЭ): из более чем 6 тыс. пунктов в 2017 г. более половины пунктов содержали аудитории, специально подготовленные для детей с ОВЗ, которые имеют различные заболевания или инвалидность. Если мы говорим о ППЭ на дому и в больницах, то их было 307 для формата ЕГЭ. Слепые участники у нас сдавали экзамен в 48 пунктах, и таких участников было более 100 человек", - сообщила Ю.Егорова.
В свою очередь, в пресс-службе Рособрнадзора отметили, что почти три четверти от общего числа участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья составили выпускники с нарушениями зрения.
"Анализ участия в ЕГЭ обучающихся с ОВЗ за 2015-2017 гг. показал, что доля участников с нарушениями зрения, выбравших ЕГЭ, составила в 2017 г. 74% от общего числа участников с ОВЗ", - уточнили в пресс-службе.
ТАСС, 07.12.2017
Минкомсвязь ожидает участия 10 млн школьников в акции "Час кода" в 2017 году
В прошлом году в акции приняли участие более 9 млн школьников
МОСКВА, 7 декабря. /ТАСС/. Минкомсвязь ожидает, что в ежегодной IT-акции "Час кода", направленной на популяризацию программирования среди школьников, примут участие 10 млн учеников. Об этом рассказал журналистам в четверг министр связи и массовых коммуникаций РФ Николай Никифоров во время "Разговора о будущем" с московскими школьниками.
В рамках акции российские учителя информатики проведут специализированный урок. Он будет включать лекцию в формате мультфильма, рассказывающую о новейших технологиях, видеовыступления экспертов в области IT, а также практическую часть.
"В прошлом году у нас было более 9 млн школьников по всей стране. Всего у нас примерно 13 млн школьников. Есть надежда, что около 10 млн так или иначе в этом поучаствуют", - заявил Никифоров.
Задача этой акции - начальная профориентация и общая мотивация на технологическое развитие, пояснил Никифоров.
Министр добавил, что его дети также будут участвовать в мероприятии.
По мнению министра, в ближайшем будущем "именно IT-специалисты в широком смысле слова будут править миром".
Акция проводится Министерством связи и массовых коммуникаций РФ совместно с Министерством образования и науки при участии компаний IT-отрасли уже четвертый год.
РИА Новости, 05.12.2017
Школьники РФ показали самую высокую читательскую грамотность среди 50 стран
МОСКВА, 5 дек - РИА Новости. Российские школьники продемонстрировали самые высокие результаты в овладении чтением среди своих сверстников из 50 стран мира по итогам международного исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), результаты которого были представлены во вторник на пресс-конференции в Рособрнадзоре.
Согласно результатам исследования, проводившегося в 2016 году, учащиеся 4 классов российских школ показали лучший результат среди сверстников из 50 стран. В исследовании приняли участие около 4,5 тысяч выпускников начальной школы из 206 школ 42 регионов России. По данным исследования, РФ набрала 581 балл по международной шкале, вернувшись на первое место в рейтинге всех стран-участниц. Ранее Россия уже занимала первое место в исследовании PIRLS в 2006 году, однако в 2011 году уступила его Гонконгу, опустившись на вторую строку.
Согласно представленным материалам, в исследовании 2016 года 70% российских выпускников начальной школы показали высокий уровень читательской грамотности. При этом в большинстве стран ученики достигли лишь базисного уровня.
Высокие результаты, сравнимые с российскими, продемонстрировали также школьники из Сингапура (576 баллов, 2 место в рейтинге стран). Результаты остальных стран-участниц оказались значимо ниже. За Россией и Сингапуром в рейтинге стран-участниц следуют Гонконг (569 баллов), Ирландия (567 баллов), Финляндия (566 баллов), Польша и Северная Ирландия (по 565 баллов), Норвегия, Тайвань и Англия (по 559 баллов).
Успех Москвы
В исследовании 2016 года впервые приняла участие Москва, для школ которой было проведено отдельное исследование по стандартам PIRLS. Выборка московских учащихся формировалась независимо от общероссийской выборки, она включала порядка 4,2 тысячи четвероклассников из 150 столичных школ.
По данным исследования, средний результат московских четвероклассников составил 612 баллов, что существенно выше результатов других городов и регионов, для которых проводились аналогичные исследования. При этом московские четвероклассники продемонстрировали не только высокие средние показатели читательской грамотности, но и высокую плотность результатов, что свидетельствует о хорошей всеобщей подготовке учащихся.
Причины достижений
С целью получения информации о владении учащимися основными навыками, необходимыми для обучения чтению в школе, в анкеты были включены вопросы о том, насколько хорошо учащийся владел теми или иными умениями перед поступлением в школу, например, узнавал большинство букв или мог читать слова, предложения, рассказы. Согласно данным исследования, ранняя подготовка влияет на обучение ребенка в начальных классах вплоть до 4 класса. Так, 639 баллов в среднем получили учащиеся школ Москвы с очень хорошей дошкольной подготовкой и 579 баллов - с недостаточной подготовкой.
Исследование также показало, что наибольшего результата в чтении достигают дети, в семьях которых родители сами любят читать и уделяют серьезное внимание дошкольной подготовке своих детей. Обучение детей в дошкольных образовательных организациях не может полностью заменить занятий родителей с детьми дома. Учащиеся, чьи родители часто читали с детьми книги, рассказывали и обсуждали истории, играли в игры со словами, показали более высокие результаты по сравнению с теми, кто был вовлечен в эти виды деятельности иногда или никогда.
"Лучшая в мире начальная школа"
"Результат наших школьников в PIRLS-2016 подтвердили высокое качество нашего начального образования, нацеленность российских образовательных стандартов на развитие читательской грамотности. Российские учащиеся лучше всех в мире справляются с текстами как для литературного, так и для информационного чтения, и делают это одинаково успешно", - прокомментировала результаты PIRLS министр образования и науки РФ Ольга Васильева.
Как отметил заместитель министра образования и науки РФ - руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, своими результатами Россия подтвердила лидерство в обучении в начальных классах. "Мы можем смело говорить, что наша начальная школа - лучшая в мире", - добавил он.
Об исследовании
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) - международное исследование качества чтения и понимания текста, проводимое Международной ассоциацией по оценке учебных достижений (IEA).
Целью исследования является сопоставление уровня понимания текста четвероклассниками из различных стран мира, а также выявление различий в методике обучения читательской грамотности национальных систем образования.
В исследовании PIRLS оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы: чтение с целью приобретения читательского литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.
Инструментарий исследования PIRLS включает в себя художественные и информационные тексты и задания к ним, анкеты для администрации школ, учителей и учащихся, а также анкеты для родителей или опекунов. На основе ответов на вопросы анкет собирается контекстная информация о домашнем, школьном и классном окружении, в котором ребенок учится читать.
Исследование проводится раз в пять лет. К настоящему моменту проведены четыре цикла исследования: в 2001 (35 стран), 2006 (40 стран), 2011 (49 стран), 2016 (50 стран) годах. |
